大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《 影子和我》
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《 影子和我》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標
1、結合讀本和自身經(jīng)驗，豐富、深化有關(guān)影子的認識，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。
2、理解“也”字如何運用，學(xué)習運用句型——“誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么。
二、活動(dòng)準備
大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：“人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著(zhù)你，卻是啞巴不開(kāi)口”。（影子）教師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導幼兒發(fā)散思維。
教師提出本次閱讀的主題——影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。
2、教師出示大書(shū)：小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
�。�1）教師翻開(kāi)大書(shū)的第1頁(yè)，提問(wèn)：你看到了圖上有什么？為什么要有蠟燭？
�。�2）教師：請小朋友猜一猜，書(shū)上的人會(huì )和影子做什么游戲？請幼兒看書(shū)的第2頁(yè)。教師提問(wèn)：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）出示書(shū)的第3頁(yè)，將人物遮住，教師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作，你們知道嗎？我們一起來(lái)做做吧。請幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作。教師掀開(kāi)遮住的紙張，并請幾個(gè)模仿得比較像的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書(shū)中的人物比較一下。教師提問(wèn)：為什么？
�。�4）出示遮住人物的第4頁(yè)，教師提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)，這個(gè)影子像什么？發(fā)散幼兒的思維，引導幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn)：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。
�。�5）教師出示遮住影子的`第5頁(yè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì )和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結。
�。�6）出示第6頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
�。�7）教師：我們看看，小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節。
�。�8）出示第8頁(yè)，教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現什么不見(jiàn)了？為什么？引導幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。
3、教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整地看一遍吧，教師指讀大書(shū)上的文字，將故事完整地講述一遍。
教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么，影子也會(huì )同們跟著(zhù)做什么？小姑娘和她的影子有什么區別？（問(wèn)題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細節。
4、教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書(shū)，跟著(zhù)教師進(jìn)行故事的指讀，并注意引導幼兒一個(gè)字一個(gè)字地進(jìn)行指讀。
教師：現在我們也要和影子做游戲了。
�。�1）到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師在什么地方找到的影子。
�。�2）同伴互相玩踩影子的游戲。
�。�3）幼兒組合影子的各種造型，請一個(gè)幼兒用筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。
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