小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《種子貼畫(huà)》
身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《種子貼畫(huà)》,希望能夠幫助到大家。
設計背景
在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國”中,提供了有關(guān)秋天的種子,開(kāi)展了“分豆豆、豆豆藝術(shù):等活動(dòng)后,孩子們表現出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術(shù)“中,發(fā)現所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時(shí)有些困難,同時(shí),只是單一粘貼相框,對孩子們沒(méi)有挑戰性,粘上去以后容易掉下來(lái),影響了作品的質(zhì)量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們仍是很感興趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫(huà)好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現了材料的層次性,滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )作愿望。
活動(dòng)目標:
1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用另一種豆。
2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。
3、教師提出要求:
。1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設計,勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
。2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。
。3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作,教師巡回指導。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)反思:
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設計、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆……真正體驗到了創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè ),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細心的.觀(guān)察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)!
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