大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小蝌蚪找媽媽》
身為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小蝌蚪找媽媽》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(cháng)過(guò)程的樂(lè )趣。
2、學(xué)習圍繞故事的名字來(lái)觀(guān)察、思考畫(huà)面內容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認識。
活動(dòng)準備：
1、教師用大書(shū)一本（自制）；故事磁帶、錄音機。
2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一；幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師："大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！"
教師：小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)？
�。�1）出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導幼兒觀(guān)察兩者的不同。
教師：小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
�。�2）請幼兒憑以往經(jīng)驗先自由討論，再在集體面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、教師講述故事的開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
�。�1）結合自制大書(shū)，教師講述故事的前半部分。
教師：我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。
教師一邊講述故事（從開(kāi)始到"小蝌蚪們高高興興地向前面游去了"），一邊用手指著(zhù)相應的畫(huà)面，幫助幼兒建立圖畫(huà)和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內容。
�。�2）設疑，創(chuàng )設自主探究的閱讀環(huán)境。
教師：小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)？它們會(huì )相互說(shuō)些什么話(huà)？最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？請你們快去看看書(shū)吧！
3、幼兒分組自主閱讀小書(shū)，教師巡回觀(guān)察，并根據幼兒閱讀情況分層指導。
對于能基本正確讀懂內容的幼兒，建議他們想像角色的對話(huà)，把故事連起來(lái)，完整地講一講；對于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫(huà)面，推斷故事的內容。
4、引導幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。
�。�1）結合鴨媽媽與小蝌蚪對話(huà)的這張圖畫(huà)，幫助幼兒歸納觀(guān)察畫(huà)面的.策略：依據后面的圖畫(huà)，推測前面的內容。
�。�2）引導幼兒學(xué)習?shū)唻寢尩恼Z(yǔ)言。
�。�3）用同樣的方法推測魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說(shuō)的話(huà)。
教師：你們知道魚(yú)媽媽?zhuān)攱寢�、鵝媽媽?zhuān)⿲π◎蝌秸f(shuō)了什么話(huà)嗎？你是怎么知道的？
5、結合大書(shū)，師幼共同看圖講述故事。
教師先講故事的開(kāi)始部分，再分別請幼兒輪流講述故事后面的情節（找到魚(yú)媽媽?zhuān)业烬攱寢專(zhuān)业靳Z媽媽?zhuān)业角嗤軏寢專(zhuān)�，最后部分由教師講。
6、集體欣賞配樂(lè )故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。
播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同欣賞配樂(lè )故事。
活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言區擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。
2、引導幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在集體教學(xué)中，這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，講述了小蝌蚪找媽媽的故事，故事內容簡(jiǎn)單，容易讓幼兒理解，易懂。通過(guò)圖片讓幼兒理解故事，給予幼兒更加直觀(guān)的感受，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，在和同伴交流的時(shí)候，大膽描述故事內容，向同伴講述自己的發(fā)現，積極參與其中，活動(dòng)內容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但是在活動(dòng)中也有不足之處，活動(dòng)形式有點(diǎn)單一，只是通過(guò)圖片讓幼兒來(lái)學(xué)習，所以部分幼兒興趣點(diǎn)不是很高。
在區域中，為幼兒提供了故事內容圖片以及繪畫(huà)材料，請小朋友先觀(guān)察圖片，然后在紙上繪畫(huà)涂色，自己制作故事圖冊，最后裝訂在一起。提供好看的圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒自制圖書(shū)的興趣�；顒�(dòng)中也存在很多不足，韋雪小朋友在區域的時(shí)候，選擇和自己的好朋友一起制作圖書(shū)，在繪畫(huà)的時(shí)候能夠自己獨立完成，但是過(guò)了一會(huì )之后就不太認真的了，繪畫(huà)內容簡(jiǎn)單，在活動(dòng)中我發(fā)現孩子們容易分心。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中，集體教學(xué)時(shí)，應注意方式方法，根據內容的不同為幼兒提供不同活動(dòng)形式，設計新穎的活動(dòng)環(huán)節，增加活動(dòng)的趣味性，同時(shí)更容易讓幼兒接受，在語(yǔ)言活動(dòng)中要多給幼兒表達的機會(huì )，讓幼兒在交流中學(xué)習。在區域活動(dòng)中，大班孩子觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展，能夠觀(guān)察到圖片中細節方面，在繪畫(huà)的時(shí)候有很大的進(jìn)步，很多活動(dòng)都能夠自己獨立完成，也有部分較弱的幼兒需要幫助和指導，有的技能還需要加強，例如：在涂色以及裝飾的時(shí)候，有的孩子會(huì )不認真對待，隨意涂色裝飾，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，要多多提醒幼兒，在細節方面也要做好。
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