中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《溫度計和溫度測量》
身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《溫度計和溫度測量》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒關(guān)心周?chē)臏囟,培養幼兒測量溫度的興趣。
2、教幼兒學(xué)習觀(guān)察、測量溫度的簡(jiǎn)單技能。
教學(xué)時(shí)間:
2教時(shí)
第一教時(shí)
活動(dòng)準備:
1、每組一支氣溫計,其他溫度計(如體溫計)若干。
2、溫度記錄表若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教幼兒認識溫度計。
"你們知道今天的氣溫是多少度嗎?我們怎樣才能知道現在是多少度呢?""我們看到桌上的東西就是測量溫度的,叫溫度計。它能告訴我們氣溫的變化,比如今天×度,昨天×度……""你們看看這些溫度計有什么不一樣?有什么一樣的地方?"
2、教幼兒學(xué)習怎樣測量氣溫。
"你們知道溫度計里的紅柱子和數字是干什么用的嗎?"請幼兒觀(guān)察,紅柱子指到的數字就是溫度。
"現在我們來(lái)用溫度計測量活動(dòng)室里是多少溫度"。幼兒學(xué)習觀(guān)察測量溫度,教師個(gè)別指導,幫助幼兒正確使用溫度計和讀數。
"你們測出來(lái)現在溫度是多少?"幼兒交流。
"我們再把溫度計放到外面一會(huì )兒,測一測外面的溫度是多少,好不好"?
幼兒繼續學(xué)習測量,觀(guān)察溫度計的變化。
"你們發(fā)現溫度計有什么變化?外面的溫度是多少?"幼兒表達、交流。
3、介紹其他的溫度計。
"今天我們學(xué)習了用溫度計測量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計,你們知道它是干什么用的嗎?"出示體溫計,水溫計。(體溫計用于測量人的體溫,看他有沒(méi)有發(fā)燒;水溫計用于測量水的溫度,了解熱水瓶是否保暖,用在實(shí)驗室測量水的溫度等等)幼兒表達、交流。
活動(dòng)延伸:
1、在室內外各安裝一支溫度計,供幼兒日常觀(guān)察。
2、讓幼兒在一天種不同時(shí)間觀(guān)察、記錄氣溫的變化。
課后小記:
據我了解,多數幼兒家里沒(méi)有溫度計,對溫度計的了解很少,但對溫度變化很感興趣。在活動(dòng)中由于教師的積極指導,幼兒均能積極參加操作和探究活動(dòng),學(xué)習積極性有較大的提高,但他們需在教師的指導下才能正確讀出溫度計的度數。
第二教時(shí)
活動(dòng)準備:
幼兒每人一支溫度計,一杯冷水,一杯熱水,自制溫度計教具一件。字卡:"上升"、"下降"記錄符號"↑"、"↓"。
活動(dòng)過(guò)程:
1、迷語(yǔ)導入主題。
"一根紅線(xiàn)墻上掛,能變長(cháng)來(lái)能變短,天冷天熱去問(wèn)它。"幼兒猜出后,讓他們討論:溫度計是做什么用的。
2、出示溫度計教具指導幼兒觀(guān)察溫度計,著(zhù)重了解溫度計中水銀柱為什么會(huì )上升和下降。
3、幼兒探究活動(dòng)讓幼兒各自把溫度計放在自己的冷水杯和熱水杯中,觀(guān)察水銀柱的升降變化,說(shuō)出為什么。教師有針對性地啟發(fā)幫助能力較弱的幼兒。同時(shí)教幼兒掌握詞匯:上升和下降,學(xué)習用符號"↑"和"↓"記錄溫度上升和下降。
4、老師規納幼兒的'發(fā)現把溫度計插入熱水杯中,水銀柱就上升;插入冷水杯中,水銀柱就下降。
5、擴散思維訓練讓幼兒想一想,除放進(jìn)熱水之外,還有什么辦法讓水銀柱上升。幼兒通過(guò)嘗試,知道用手捂、嘴呵氣、太陽(yáng)曬等都可使水銀柱上升。
6、學(xué)習看度數,知道它的意思
。1)讓幼兒看溫度計,讀出度數。教師隨機指導。
。2)向幼兒講解0℃以上和以下表示什么意思,各有什么讀法。強調標準讀法,如5℃應讀5攝氏度,—6℃應讀零下6攝氏度。
。3)教師操作教具,幼兒讀出度數。先請能力強的,再請能力差的。
。4)讓幼兒再次把溫度計放進(jìn)冷、熱水杯中,自己讀度數,同桌幼兒相互觀(guān)察糾正,教師指導幫助認識度數有困難的孩子。
7、啟發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述溫度計的用途,它跟人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。提問(wèn):你們知道哪些地方需要用溫度計?這些地方為什么要用它?
8、讓幼兒感受在同一時(shí)間里,不同的地點(diǎn)也會(huì )有不同的溫度。幼兒自由選擇地點(diǎn)測量溫度。如:室內、室外、陽(yáng)光下、陰涼處、廚房里等,發(fā)現差別,講述差別并知道為什么。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒記錄一周自己家中客廳里早、晚的溫度。并從中發(fā)現規律。
課后反思:
在此活動(dòng)之前,我班大部份幼兒對溫度計了解甚少,更不會(huì )標準認讀溫度計的度數,經(jīng)過(guò)此活動(dòng)后,教師再次測查,全班幼兒都認識了溫度計,知道了溫度計遇熱水銀柱會(huì )上升,遇冷水銀柱會(huì )下降的科學(xué)性,知道了合理使用溫度計能給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大的便利,激發(fā)了幼兒探究科學(xué)的興趣。此活動(dòng)能運用感官探究問(wèn)題,動(dòng)手動(dòng)腦,滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和求知欲。
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