幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案《再見(jiàn)一次性筷子》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案《再見(jiàn)一次性筷子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖：
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但小班幼兒很少會(huì )主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護聯(lián)系起來(lái)。本次活動(dòng)主要內容利用幼兒的生活經(jīng)驗，學(xué)會(huì )區分一次性筷子和普通筷子，同時(shí)讓幼兒正確認識到一次性筷子對環(huán)境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進(jìn)而影響家長(cháng)及周?chē)娜�，杜絕使用一次性筷子。
二、活動(dòng)目標
1、初步了解一次性筷子對環(huán)境造成的嚴重危害。
2、具有反對使用一次性筷子的態(tài)度。
3、爭當"環(huán)保小衛士"，杜絕使用一次性筷子。
三、活動(dòng)準備
1、普通筷子和一次性筷子各一雙，杯子若干。
2、PPT準備（與故事對應的圖片內容。包括：森林圖片，森林被砍伐，沙塵暴等圖片）
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認識到一次性筷子對環(huán)境的危害，從而拒絕一次性筷子。
難點(diǎn)：幼兒理解到一次性筷子的危害性，從而減少或拒絕使用一次性筷子。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師拿出準備的一次性筷子和普通筷子，詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)教師手里的筷子么？知道是什么筷子嗎？（筷子，一次性筷子）師：小朋友們注意了（出示筷子），這是什么？
幼兒：筷子，一次性筷子師：小朋友們知道它們有什么不同嗎？接下來(lái)，我們一起來(lái)探索下，它們有什么不同？
2、給幼兒分發(fā)普通筷子和一次性筷子，引導幼兒觀(guān)察觀(guān)察一次性筷子和普通筷子的'不同之處。
普通筷子：表面光滑，堅固，材料多樣（竹子，木頭精制，金屬<鐵，銅，銀等>，塑料，多次使用，價(jià)格高，衛生，環(huán)�！┳ⅲ簞�(dòng)物骨骼制作而成的，比如象牙筷，不可以使用，因為是違法的。
一次性筷子：表面粗糙，容易折斷，由木頭粗略制造而成，價(jià)格便宜，不衛生，容易沾染灰塵，破壞環(huán)境……
二、1、了解一次性筷子的來(lái)源幾棵"樹(shù)"在對話(huà)，一棵"樹(shù)"說(shuō)："為什么我們的同伴越來(lái)越少了，它們去哪兒了？"另一棵"樹(shù)"說(shuō)："你不知道嗎？它們都被運去做一次性筷子，喔，當然有的也有很多用處了。"再一棵"樹(shù)"說(shuō)："說(shuō)不定我們也會(huì )被運走呢。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一顆一顆的樹(shù)木被砍掉，只剩下孤零零的樹(shù)樁，原來(lái)的森林成為了一片沙漠……
2、提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？樹(shù)為什么越來(lái)越少了？
三、進(jìn)一步了解一次性筷子
1、播放圖片①伐木工人在砍伐樹(shù)木，生產(chǎn)一次性筷子的工廠(chǎng)用木材加工筷子。
�、谠诓蛷d的桌上擺著(zhù)很多的一次性筷子，進(jìn)餐的人用完了就扔，扔得滿(mǎn)地都是。
�、鄢鍪究曜雍鸵淮涡钥曜拥膬r(jià)格，商家為了利益和方便使用一次性筷子。
�、芎芏嗳擞猛暌淮涡钥曜雍筒秃芯腿�，一次性筷子和餐盒破壞環(huán)境。
2、展示小實(shí)驗（把一次性筷子放在裝有開(kāi)水的杯子中，由老師親自操作，在活動(dòng)開(kāi)始之前準備�，F在展示一次性筷子泡在水中，開(kāi)水出現變色~由無(wú)色變成淡黃色）
3、提問(wèn)：
�、僖淮涡钥曜邮窃趺磥�(lái)的？
�、谝淮涡钥曜优菟蟀l(fā)生了怎樣的變化，為什么？
四、感受森林的美好，強烈對比出一次性筷子的不好的影響。
展示圖片：在幼兒玩耍的時(shí)候樹(shù)木給幼兒遮風(fēng)擋雨，樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家，樹(shù)木的成長(cháng)不容易……引發(fā)幼兒的思考。
五、活動(dòng)延伸：
爭當"環(huán)保小衛士"告別一次性筷子鼓勵幼兒爭當"環(huán)保小衛士"堅決不使用一次性筷子，并回家和父母一起分享一次性筷子的壞處，鼓勵幼兒和父母一起行動(dòng)起來(lái)，盡量減少一次性筷子的使用。
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