- 相關(guān)推薦
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》（通用9篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受鼠小弟內心活動(dòng)以及合作的快樂(lè )，從小老鼠想吃蘋(píng)果到達成愿望的過(guò)程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋(píng)果導入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋(píng)果)看，這是什么?蘋(píng)果香不香，這么香餓蘋(píng)果是長(cháng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。
看，蘋(píng)果長(cháng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋(píng)果，你會(huì )怎么樣呢?這么香的蘋(píng)果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋(píng)果會(huì )怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來(lái)看看這本大書(shū)，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書(shū)。
1、這么香的蘋(píng)果還會(huì )引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測)我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。
2、打開(kāi)第1頁(yè)：小鳥(niǎo)拿到蘋(píng)果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì )怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè)，鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)
3、第3、4頁(yè)�？纯�，下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋(píng)果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō)：要是我也能爬樹(shù)，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、大象、長(cháng)頸鹿、下面會(huì )來(lái)什么小動(dòng)物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè)，袋鼠是怎樣吃到蘋(píng)果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè)，請個(gè)別幼兒說(shuō)：要是我也的句式。)集體練習模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋(píng)果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好著(zhù)急啊!
5、(1)最后，誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn)："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?
"你會(huì )飛嗎?
你會(huì )爬樹(shù)嗎?
你有長(cháng)長(cháng)的鼻子嗎?
你有長(cháng)長(cháng)的脖子嗎?
你跳得高嗎?
你的力氣大嗎?"這些我都不會(huì )，但是，我有一個(gè)本領(lǐng)。
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)
翻到后一頁(yè)：看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì )怎么辦呢?(出示最后一頁(yè)，一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋(píng)果的'鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!
總結：一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì )怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、愿意觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習理解繪畫(huà)元素，掌握故事情節。
2、能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng)，學(xué)說(shuō)句式：要我是……
3、感受同伴間互相幫助的樂(lè )趣，初步感知用自己特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：PPT課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2、經(jīng)驗準備：事先對小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�，引出故事。
1、師：小朋友們，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了（出示圖1），想請你們一起幫忙采摘好嗎？
2、出示蘋(píng)果樹(shù)請幼兒采摘。（放進(jìn)果籃里）
�。ㄓ變簢L試摘蘋(píng)果，感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。）
3、引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果？”
師：你們瞧，蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）它長(cháng)得什么樣子？那蘋(píng)果樹(shù)呢？
小結：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4、師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著(zhù)這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？小結：原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋(píng)果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
�。ǘ┲鸩接^(guān)察圖片，學(xué)習理解繪畫(huà)元素，分情節理解故事內容
師：瞧，鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了？猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì )怎么想呢？小結：它在想，要是我也會(huì )爬樹(shù)就好了。它是這樣想的，接下來(lái)它又會(huì )怎么做呢？
師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢？回應：鼠小弟根本就不會(huì )爬樹(shù)。
師：長(cháng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的？鼠小弟會(huì )怎么想？它是怎么做的？有沒(méi)有成功呢？
小結：長(cháng)頸鹿是用長(cháng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想，要是我也有長(cháng)長(cháng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(cháng)自己的脖子，結果沒(méi)有成功，因為它根本就沒(méi)有長(cháng)脖子。
�。ㄈ┏鍪救M圖示，引導幼兒完整講述
1、師：又來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果，它們是怎么拿到蘋(píng)果的，樹(shù)下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我們一起來(lái)看看都是哪些小動(dòng)物呢？
2、師：老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片，我們兩個(gè)小朋友一組，一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。
�。ㄋ模┰⑷宋木裼谔釂�(wèn)中，潛移默化培養幼兒樂(lè )于助人的'品質(zhì)。
1、師：最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎？（有的說(shuō)吃了，有的說(shuō)沒(méi)有吃到）。明老師這里啊，有這個(gè)繪本的圖片，我們一起來(lái)看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。
2、師：小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō)：“你會(huì )怕樹(shù)嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會(huì )跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說(shuō)：“但是我會(huì )頂�！�
3、師：鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎，兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃��？（你們真善良）
4、師：那你們覺(jué)得它們最后會(huì )成為好朋友嗎？
�。ㄎ澹┖献饕黄鹫罡叩奶O(píng)果
師：還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受故事的有趣，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
2、理解故事的內容，感受合作的快樂(lè )。
3、體驗共同閱讀的快樂(lè )，提升閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起幼兒觀(guān)察的興趣
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，我把它裝到了電腦里，我們一起來(lái)看看吧？小朋友快看看這是什么小動(dòng)物��？它在什么地方��？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。
二、引導幼兒共同圖書(shū)，理解故事內容。
1、閱讀理解圖一：
師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)？（高高的'）鼠小弟看到這棵蘋(píng)果樹(shù)它心里會(huì )怎么想？蘋(píng)果的香味飄得很遠，吹到了森林的每個(gè)角落，會(huì )把誰(shuí)引來(lái)的呢？（幼兒猜測）
2、閱讀理解圖二：
老師完整講述（語(yǔ)速稍慢）
老師提問(wèn)：小鳥(niǎo)用什么辦法摘到了蘋(píng)果？鼠小弟看到小鳥(niǎo)摘到了蘋(píng)果，心里怎么想？它又是怎么做得？
3、閱讀理解圖三：
老師采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事。
師：這時(shí)來(lái)了一只動(dòng)物甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，它是誰(shuí)呀？它會(huì )用什么辦法摘到蘋(píng)果呢？（猜測）
出示畫(huà)面后提問(wèn)：大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子卷走了蘋(píng)果，小老鼠看到了心里怎么想？它又會(huì )怎么做呢？
4、閱讀理解圖四：
師：蘋(píng)果的香味又會(huì )引來(lái)誰(shuí)呢？聽(tīng)，重重的腳步聲，是誰(shuí)呢？（出示畫(huà)面）
師：犀牛用了什么辦法摘到蘋(píng)果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別或集體模仿）
師：結果，鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎？
5、閱讀理解圖五：
老師交代閱讀要求：接下來(lái)，蘋(píng)果的香味又引來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了些什么事？請小朋友仔細的看下面一幅圖片，想一想，然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
老師小結：動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛，可是飛不高；學(xué)大象把鼻子拉長(cháng)，可是怎么也拉不長(cháng)；學(xué)犀牛用力撞，可是卻受傷了；學(xué)袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真傷心啊。
6、閱讀理解圖六：
師：這時(shí)，來(lái)了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說(shuō)？鼠小弟會(huì )問(wèn)海獅些什么？
老師講述畫(huà)面中海獅與鼠小弟的對話(huà)，確定幼兒的猜測。
師：你們猜海獅會(huì )用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋(píng)果呢？
6、閱讀理解圖七：
師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂到高高的樹(shù)杈上，鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎？它把一個(gè)先給了誰(shuí)？另一個(gè)留給了自己。
三、完整欣賞故事
四、提問(wèn)
你如果也想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)很高，你會(huì )用什么方法呢？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇4
設計意圖：
小班的孩子因為年齡小，不會(huì )合作，也不懂得分享。在玩區角游戲或桌面游戲時(shí)，常常搶到了就是自己的。針對一現象，因此我選擇了《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這節課。
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹(shù)上蘋(píng)果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹(shù)上的蘋(píng)果，而鼠小弟也把蘋(píng)果與海獅分享的故事。
在設計活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程中在我的引導下主動(dòng)閱讀PPT畫(huà)面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內容。生動(dòng)的畫(huà)面、有趣的情節，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣和分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節。
2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法，學(xué)說(shuō)句子"要是我能XX，那該多好��！"
3、知道合作的重要，體驗分享的快樂(lè )。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì )用多種詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2、物質(zhì)準備：PPT，蘋(píng)果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂(lè )，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蘋(píng)果導入，引起興趣。
1、看，今天老師帶來(lái)了什么？
2、這是個(gè)怎樣的蘋(píng)果？吃過(guò)嗎？味道怎么樣？
小結：紅紅的大大的蘋(píng)果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……
二、觀(guān)看PPT，理解故事。
1．觀(guān)看PPT，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
�。�1）蘋(píng)果是長(cháng)在哪里的呢？瞧，這棵蘋(píng)果樹(shù)一共有幾只蘋(píng)果？我們一起來(lái)數一數
�。�2）這時(shí)，看！誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果呢？
�。�3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結:鼠小弟太矮了，而蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
�。�4）這時(shí)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎？它是用什么方法、吃到蘋(píng)果呢？
小結：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。我們也一起來(lái)做做看。
�。�5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"
�。�6）小猴有什么本領(lǐng)��？它能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？請你用完整的話(huà)講一講。
�。�7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋(píng)果。又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì )飛，小猴會(huì )爬樹(shù)，袋鼠會(huì )跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，現在樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果��？只剩下兩只蘋(píng)果了，鼠小弟好著(zhù)急呀。于是它決定學(xué)習三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！
2．觀(guān)看PPT，學(xué)說(shuō)句子"要是我也有XX，那該多好��！"
�。�1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
過(guò)渡：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么�。úシ配浺簦�
�。�2）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�3）這會(huì )，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？
�。�4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì )說(shuō)什么呢？
�。�5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì )怎么說(shuō)？
小結：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)"要是我也會(huì )爬樹(shù)，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。
3．觀(guān)看PPt，感受朋友間一起合作的`快樂(lè )。
�。�1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？
�。�2）鼠小弟學(xué)了小鳥(niǎo)的飛、小猴的爬樹(shù)、袋鼠的跳，可是這些方法對于鼠小弟來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有用，這時(shí)的鼠小弟更著(zhù)急了，正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？
教學(xué)反思：
在整個(gè)故事學(xué)習中，孩子們通過(guò)猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著(zhù)孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著(zhù)我們討論話(huà)題:要是你是小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(cháng)頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì )怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來(lái)，孩子們的表現都不錯。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇5
活動(dòng)目標
1.知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗，嘗試解浹問(wèn)題。
活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》幻燈片、動(dòng)物圖卡、音樂(lè )歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶經(jīng)驗，激發(fā)興趣：蘋(píng)果與小老鼠的關(guān)系。
出示蘋(píng)果樹(shù)。
教師：秋天到了，蘋(píng)果成熟了，樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果。蘋(píng)果紅紅的，圓圓的……我們來(lái)唱唱蘋(píng)果的歌吧。和幼兒一起唱qAPPLE蘋(píng)果歌》。
教師：數一數蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果? ;
教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什么小老鼠感覺(jué)蘋(píng)果樹(shù)很高呢?理解蘋(píng)果樹(shù)與小老鼠的對比關(guān)系：蘋(píng)果樹(shù)又高又大，小老鼠又小又矮。
教師：鼠小弟能不能吃到蘋(píng)果呢?怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?
2.情景設疑，經(jīng)驗遷移：理解動(dòng)物特點(diǎn)，運用特點(diǎn)解決情景問(wèn)題。
教師(出示故事角色動(dòng)物圖卡：小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(cháng)頸鹿、袋鼠、犀牛)：它們都能吃到蘋(píng)果嗎?
利用幻燈片講述故事情節，驗證推測結果。
教師：犀牛在撞樹(shù)怎么能摘到蘋(píng)果呢?
3.嘗試猜測畫(huà)面表達的意思：建立小老鼠動(dòng)作與動(dòng)物特點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)。
教師：還剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?眼看蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟真著(zhù)急，怎么辦才好呢?
教師：鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰(shuí)的樣子?重點(diǎn)圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動(dòng)作形態(tài)。
學(xué)說(shuō)鼠小弟的話(huà)，用反復句型“要是我也有……那該有多好呀!”
教師：鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?引導幼兒對鼠小弟的`動(dòng)作圖卡與動(dòng)物圖卡的配對。
在音樂(lè )中模仿動(dòng)物角色的各種形態(tài)。
4.情感升華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋(píng)果時(shí)的快樂(lè )。
強欣賞小老鼠與海獅的對話(huà)。
教師：海獅到底會(huì )不會(huì )、行不行呢?我們來(lái)間問(wèn)它。通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言引導孩子復一述句子。
教師：海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會(huì )到高高的樹(shù)枝上去的呢?
幼兒完整聽(tīng)故事，教師看幻燈片，配音樂(lè )講述。
教師：鼠小弟和海獅雖然沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，但是他們一起動(dòng)腦筋，想辦法，最后都吃到了蘋(píng)果。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇6
【教材分析】
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》語(yǔ)言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動(dòng)物摘蘋(píng)果的情節滑稽有趣，幼兒非常喜歡�；顒�(dòng)中將圖片根據情節發(fā)展組合并依次出示，根據圖片內容設計重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟是怎么想、怎么做的？啟發(fā)幼兒觀(guān)察圖片、大膽想象，提醒幼兒細致觀(guān)察圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等細節，鼓勵幼兒講出鼠小弟的動(dòng)作表現和心理活動(dòng)，從而感受鼠小弟的執著(zhù)和滑稽，懂得各有所長(cháng)和合作分享的重要性。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習細致觀(guān)察、理解圖片，明白用自己的特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
2、樂(lè )于想象并能創(chuàng )造性地講述“鼠小弟模仿其他動(dòng)物摘蘋(píng)果”的有趣過(guò)程。
3、分析鼠小弟的心理活動(dòng)，感受鼠小弟模仿別人的滑稽，懂得合作分享的重要性。
【活動(dòng)準備】
可參考《秋天多美好》第12—14頁(yè)自制12幅圖片，“幼兒學(xué)習材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、請幼兒觀(guān)察只有蘋(píng)果樹(shù)和鼠小弟的圖片，感知蘋(píng)果樹(shù)的高大和鼠小弟的矮小，引發(fā)活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：圖片上有什么？鼠小弟想干什么？你覺(jué)得鼠小弟怎樣才能吃到蘋(píng)果？
2、請幼兒依次觀(guān)察、講述圖1、圖2，啟發(fā)幼兒講出鼠小弟奮力扇動(dòng)雙手的動(dòng)作。
出示圖1，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣摘到蘋(píng)果的'？
出示圖2，提問(wèn)：鼠小弟是怎么想、怎么做的？它摘到蘋(píng)果了嗎？
3、請幼兒連續觀(guān)察、講述圖3、圖4，感受鼠小弟的心理變化，講出鼠小弟害怕的感覺(jué)。
提問(wèn)：小猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟又是怎么想、怎么做的？小老鼠的尾巴是什么樣的？為什么會(huì )抖起來(lái)？
4、請幼兒連續觀(guān)察、講述圖5、圖6，啟發(fā)幼兒用適當的語(yǔ)言描述鼠小弟奮力向上跳的動(dòng)作。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？
5、請幼兒連續觀(guān)察、講述圖7、圖8，引導幼兒感受并用有趣的語(yǔ)言描述鼠小弟猛力撞樹(shù)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：這兩幅圖片上發(fā)生了什么事情？結果怎樣？
6、引導幼兒進(jìn)一步感受鼠小弟動(dòng)作的滑稽、有趣以及迫切想吃蘋(píng)果的心情，理解用自己的特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
提問(wèn)：為什么大家都能吃到蘋(píng)果而鼠小弟吃不到？它該怎么辦？
7、請幼兒自主觀(guān)察、講述圖9、圖10、圖11、圖12，大膽設想海獅和鼠小弟合作摘蘋(píng)果的方法，感受合作的力量。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們在商量什么？它們是怎樣摘到蘋(píng)果的？鼠小弟是怎樣做的？它們?yōu)槭裁茨苷教O(píng)果？
8、結合《秋天多美好》第12—14頁(yè)，請幼兒練習完整講述故事并為故事起名字�？烧垈�(gè)別幼兒完整講述，進(jìn)行展示。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇7
教學(xué)目標：
1、培養幼兒細致觀(guān)察圖畫(huà)的能力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、利用畫(huà)面動(dòng)物的表情、動(dòng)作、符號、文字推測故事內容。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒明白要互相幫助，遇到困難要想辦法，不退縮。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件（封面），引起幼兒的興趣。
今天老師給你們帶了一本有趣的'書(shū)，你們猜猜這本書(shū)講了什么？
二、共同閱讀：
鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？它用了什么方法，我們一起來(lái)看看！
1、出示圖一：
�。�、誰(shuí)來(lái)了，它想干什么？
�。�、我們一起看看字寶寶怎么說(shuō)。學(xué)習書(shū)中句子。
2、出示圖二：（引導幼兒觀(guān)察鼠小弟用力拍翅膀的符號和特殊的文字符號）
�。�、到底鼠小弟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)看看。
�。�、鼠小弟有翅膀她會(huì )怎樣做呢？
3、出示圖三：
引導幼兒用"來(lái)了 拿了 " 說(shuō)說(shuō)圖片。
4、出示圖四：
引導幼兒觀(guān)察符號以及鼠小弟的想法。
5、出示圖五：
重點(diǎn)認識雙引號
6、圖五、圖六：
引導孩子觀(guān)察符號想出鼠小弟拿到蘋(píng)果的方法。
三、生活遷移：
1、鼠小弟怎樣拿到蘋(píng)果的？它有沒(méi)有放棄？
2、我們要向鼠小弟學(xué)習，遇到了困難要想辦法解決，要勇敢不退縮。
效果分析：幼兒的興趣非常高，觀(guān)察圖意也比較強，對于新的符號小朋友們都非常的有興趣，能大膽的思考和想象推測故事的情節，有部分幼兒的識字能力較強，能圖文結合理解圖意，幼兒的語(yǔ)言表達比較完整，在情感方面幼兒也得到了教育，對遇到問(wèn)題要去想辦法，想到了就要嘗試，不行就再找人幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇8
教學(xué)目標
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。
3.通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
教學(xué)準備
課件、彩筆、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程
一、封面。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導入故事，蘋(píng)果長(cháng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導學(xué)生們一起數數‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？小老鼠長(cháng)得矮，樹(shù)長(cháng)得很高，小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？
4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢？”
誰(shuí)來(lái)了呢？
二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）。
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預設：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了�！�
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著(zhù)圖畫(huà)，一邊做著(zhù)動(dòng)作，跟著(zhù)敘述。
看看，誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢？
三、猴子拿蘋(píng)果（老師出示小猴的圖片）。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預設：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果�！�
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
四、大象拿蘋(píng)果（老師出示大象的圖片）。
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預設：“大象伸出長(cháng)長(cháng)的鼻子一卷，就拿到了�！�
2.然后播放ppt。是大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
五、長(cháng)頸鹿拿蘋(píng)果（老師出示長(cháng)頸鹿的圖片）。
來(lái)了一只長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(cháng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預設：“長(cháng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋(píng)果�！�
2.老師說(shuō)：大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子摘蘋(píng)果，長(cháng)頸鹿用長(cháng)長(cháng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(cháng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(cháng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì )怎么想，怎么做呢？”
4. 大家伸伸自己的脖子，看看有多長(cháng)哦!
5. 看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
六、袋鼠拿蘋(píng)果（老師出示袋鼠的`圖片）。
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預設：“袋鼠會(huì )跳，能跳著(zhù)摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果�！�
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著(zhù)摘蘋(píng)果
3. 然后播放ppt，是袋鼠跳著(zhù)摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康有營(yíng)養！”
5.看看，還有誰(shuí)來(lái)了?
七、犀牛拿蘋(píng)果（老師出示犀牛的圖片）。
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預設：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了�！�
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)，鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.
八、模仿練習。
小老鼠好著(zhù)急，樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？
小老鼠學(xué)習小袋鼠跳著(zhù)摘蘋(píng)果。
要是我也會(huì )跳，那該多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì )飛，那該多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(cháng)學(xué)習長(cháng)頸鹿伸長(cháng)脖子。
要是我的脖子也那么長(cháng)那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸長(cháng)鼻子，學(xué)習誰(shuí)呀？
要是我的鼻子也有那么長(cháng)，那該多好呀！
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù)，學(xué)習誰(shuí)呀？
要是我也會(huì )爬樹(shù)，那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞樹(shù)，它在學(xué)習誰(shuí)呀？學(xué)習犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果，小老鼠受傷了。
九、海獅來(lái)到了。
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面�！翱纯�，海獅來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì )飛嗎？你會(huì )爬樹(shù)嗎？你有長(cháng)長(cháng)的鼻子嗎？你有長(cháng)長(cháng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預設：海獅會(huì )頂球，把球頂得高高的，這樣，就可以把小老鼠頂到樹(shù)上了。
十、老師播放故事動(dòng)畫(huà)，再講述回顧一下故事。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 篇9
教材分析：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí)，構思別具匠心，生動(dòng)又不失內涵。讓孩子在生動(dòng)有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫(huà)以黑白色為主，素描式的繪畫(huà)風(fēng)格，畫(huà)面上只有鼠小弟和它的動(dòng)物伙伴，簡(jiǎn)單干凈卻又不失生動(dòng)。畫(huà)面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)和故事情節的發(fā)展。每一頁(yè)的文字只有簡(jiǎn)單的一兩句，多采用反復歌詠式的對話(huà)，簡(jiǎn)單樸直。這本書(shū)的故事情節和邏輯都不復雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡�！袄L本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是：讓兒童快樂(lè )地閱讀，在閱讀中獲得快樂(lè ).因此，在活動(dòng)中我們應遵循“自主、開(kāi)放、互動(dòng)、發(fā)展”原則，把觀(guān)察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，再慢慢地轉化為知識和技能。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習興趣。
2、利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達能力。
難點(diǎn)：引導幼兒感受友誼和合作的力量。
活動(dòng)準備：
小袋子一個(gè)，里面裝有鉛筆、蘋(píng)果等東西。PPT
活動(dòng)過(guò)程設計意圖：
(一)、導入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!我們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么?
2、今天我們的活動(dòng)就與蘋(píng)果有關(guān)——
(二)、出示封面，揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
仔細看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果�？吹竭@些蘋(píng)果，你心里會(huì )怎么想呢?)
2、今天，老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)
3、今天我們的鼠小弟來(lái)干什么了呢?我們一起來(lái)看看。
他來(lái)到了這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著(zhù)蘋(píng)果在想什么呢?
4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
(三)、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
1、我們來(lái)看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數出現。
5、大象和長(cháng)頸鹿先出現小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜會(huì )是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì )有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現方法出示六只小動(dòng)物)
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì )出現什么動(dòng)物呢?
8、繼續講述故事，揭示意義。
(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?
(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì )怎么辦呢?
(4)他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì )怎么辦呢?
出示最后一頁(yè)。
(四)、揭示道理，小結 。
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
分享是快樂(lè )的，一個(gè)人的快樂(lè )分享給10個(gè)人，就會(huì )變成10份的快樂(lè )。
2、小朋友們，故事里有這么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢?為什么呢?
3、教師總結：大家的想法都很好，如果我們像小鳥(niǎo)、大象、長(cháng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的.時(shí)候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著(zhù)你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒(méi)有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習，那么，就一定會(huì )遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現美好的愿望。
4、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè )合作和分享的事情嗎?
在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導入主題。
通過(guò)看圖，培養幼兒的觀(guān)察力。
通過(guò)問(wèn)題，引起幼兒思考，揭示書(shū)名
根據故事情節，層層深入提問(wèn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力和想象能力。
小動(dòng)物用不同的方法出現，使故事更充滿(mǎn)趣味。
讓幼兒發(fā)揮想象，續編故事。
跟著(zhù)故事情節體會(huì )合作的重要性 。
聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性。
【幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案02-05
小班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案02-05
小班語(yǔ)言教案：想吃蘋(píng)果的鼠小弟10-20
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》小班語(yǔ)言教案07-27
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》小班語(yǔ)言教案07-27