大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《特別的我》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《特別的我》，歡迎大家分享。
教材簡(jiǎn)解：
大班幼兒，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，有著(zhù)不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設計這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內地發(fā)現自己與同伴外部特征的異同及興趣愛(ài)好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
目標預設：
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達自己的想法。
3、觀(guān)察比較自己與同伴外部特征及興趣愛(ài)好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
重點(diǎn)：能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察比較，發(fā)現自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來(lái)。
設計理念：
遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，圍繞目標，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng )造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
設計思路：
1、內容源于生活選材主要來(lái)自于幼兒生活，老師在平時(shí)對幼兒的交流、喜好的關(guān)愛(ài)中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節安排是從外觀(guān)到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗，表達現有的經(jīng)驗，并為獲取以后表現個(gè)性能力的內部獨特性提供了基礎。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng )造、探索、感知的平臺，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
教學(xué)過(guò)程：
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀(guān)察人的外形特征。
師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子，現在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個(gè)人有什么不一樣？
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
師：現在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的'名字叫做猜猜我是誰(shuí)，老師請幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話(huà)，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
2、每個(gè)幼兒說(shuō)一句不一樣的話(huà)。
師：老師要請每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話(huà)，最好是能把話(huà)說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話(huà)能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話(huà)，并且老師要把你們說(shuō)的話(huà)錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)做得最逗人。
2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作，現在我們來(lái)做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)的辦法多、動(dòng)作美。
四、不一樣的喜好1、說(shuō)說(shuō)自己的喜好師：我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作，小朋友想想看人還有什么不一樣？
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)最喜歡的事或物。
�。恳晃挥變憾紴橛凶约旱南埠枚湴粒�2、了解老師的喜好師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？
教師小結：小朋友都說(shuō)對了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨一無(wú)二的。
活動(dòng)延伸：
幼兒與老師互相留影紀念師：一轉眼小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨一無(wú)二的你作紀念。
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