幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋秋找媽媽》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋秋找媽媽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，樂(lè )意用語(yǔ)言表述對故事角色及故事情節的認識，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽(tīng)故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，初步體驗文學(xué)作品中濃濃的愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo)，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣(課件出示秋秋小鳥(niǎo))師：這是誰(shuí)?你能用幾句話(huà)來(lái)形容一下他長(cháng)的樣子?
師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長(cháng)得怎么樣?
幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(cháng)了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細發(fā)現一下，秋秋的腳長(cháng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結：一只長(cháng)著(zhù)黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著(zhù)一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo)，秋秋。
師：那小朋友們，你們發(fā)現秋秋的表情怎樣?他開(kāi)心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開(kāi)心。
師：原來(lái)，秋秋是只孤單的小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內容(教師完整講述故事)
三、播放課件，觀(guān)察圖片，理解故事內容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰(shuí)?(長(cháng)頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
師：秋秋怎么會(huì )把長(cháng)頸鹿當成自己的媽媽?(它們什么地方長(cháng)得一樣?)幼兒交流：因為……(身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長(cháng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼：不是。因為……師：它們什么地方長(cháng)得不一樣?
幼：秋秋有一對翅膀，長(cháng)頸鹿沒(méi)有。
師：你們說(shuō)得真好�，F在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(cháng)頸鹿是怎么對秋秋說(shuō)的：可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)一對翅膀呀。
師幼一起學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起往下看。秋秋繼續向前走，忽然它大聲喊起來(lái)：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰(shuí)?(企鵝)呀，秋秋為什么要問(wèn)企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長(cháng)得什么樣?)幼兒交流。
師：你們說(shuō)，秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的.媽媽。秋秋長(cháng)著(zhù)……企鵝不是長(cháng)著(zhù)……師：請你來(lái)做企鵝，你會(huì )對秋秋怎么說(shuō)?
幼兒嘗試說(shuō)：可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋秋說(shuō)：你是我的媽媽嗎?
師：這一次，秋秋找對了嗎?(不對)師：秋秋為什么又會(huì )把海象當作自己的媽媽?
師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細發(fā)現一下，它們的腳一樣嗎?)師：請你來(lái)做海象，你會(huì )對秋秋說(shuō)什么話(huà)?
幼兒學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(cháng)著(zhù)有條紋的腳。
4、師：最后秋秋太難過(guò)了，他遇到了誰(shuí)?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽?zhuān)窃趺凑f(shuō)的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說(shuō)了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(cháng)著(zhù)像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?
幼：找到了師：現在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?
(幼兒表達自己的看法)師：你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結：小鳥(niǎo)秋秋和熊太太雖然長(cháng)得不一樣，熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書(shū)，書(shū)的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)設計教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生對圖畫(huà)書(shū)的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習說(shuō)話(huà)，并積累兩個(gè)詞語(yǔ)：孤單，傷心，幸福。
2、認識并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細致的繪畫(huà)風(fēng)格，以及充滿(mǎn)著(zhù)溫馨與神秘感的創(chuàng )作風(fēng)格。
3、認識幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì )感恩。
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