中班數學(xué)梯形在哪里教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班數學(xué)梯形在哪里教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　�。�、感知梯形的基本特征，發(fā)現環(huán)境中與梯形相似的物體。

　�。�、具有初步的觀(guān)察力、想象力。

　�。�、能按活動(dòng)規則獨立進(jìn)行操作，愿意講述操作結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒已認識長(cháng)方形，知道長(cháng)方形的基本特征。

　　2、物質(zhì)準備

　　教具：房子圖一張；生活中含有梯形元素的圖片若干。

　　學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長(cháng)方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。

　　重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

　　難點(diǎn)：認識不同的梯形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�.有趣的房子。

　�。�1）鞏固認識長(cháng)方形。

　　教師出示房子圖：這是什么？房子的墻是什么形狀的'？

　�。�2）認識梯形。

　�、俳處煟悍宽斒鞘裁葱螤畹�？這個(gè)圖形和長(cháng)方形一樣嗎？

　　引導幼兒觀(guān)察、比較后回答。

　�、谝龑в變罕容^梯形和長(cháng)方形的外形特征，說(shuō)出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的；長(cháng)方形相對的兩條邊是一樣長(cháng)的，梯形的四條邊事不一樣長(cháng)的。

　�、劢處煶鍪径喾N圖形，引導幼兒找出梯形。

　　教師：這些圖形里哪些是梯形？你從哪里看出來(lái)的？

　　幼兒嘗試找出梯形并說(shuō)出其基本特征。

　�。�.梯形在哪里。

　�。ǎ保┙處煟骸跋胍幌�、找一找生活中哪些東西像梯形？”

　　引導幼兒根據生活經(jīng)驗回答，教師出示相應的圖片。

　�。ǎ玻┙處煟骸白屑毧纯催@些東西像不像梯形？”

　　教師出示梯子、臺燈（底座是梯形）等圖片，進(jìn)一步鞏固對梯形特征的認識。

　�。�.小組操作活動(dòng)

　�。�1）給梯形寶寶涂色

　　活動(dòng)規則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

　　教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

　�。�2）圖形變變變

　　活動(dòng)規則：用正方形或長(cháng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。

　　教師：我這有張什么形狀的紙？我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀？我這還有剪刀，我請一個(gè)小朋友上來(lái)用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會(huì )請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

　�。�3）有趣的拼搭

　　活動(dòng)規則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數一數用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)

　　教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來(lái)的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎？我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來(lái)拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數一數用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。

　　4、集中交流，展示和討論。

　�。�1）出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評價(jià)。

　�。�2）鼓勵幼兒跟著(zhù)老師到教室外去尋找梯形寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。

　�。�1）讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。

　�。�2）鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。