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我的小標志小班教案（通用16篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的我的小標志小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小標志小班教案 1
目標
讓幼兒認識自己的小標志，知道自己的物品應擺放何處。
準備
幼兒每人幾張代表個(gè)人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
過(guò)程
活動(dòng)（一）
1.摸卡片
教師請幼兒分別從一組標志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標志；標志會(huì )提醒小朋友自己的東西應放在哪里。
2.介紹自己的標志
教師待幼兒告訴同伴自己的標志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標志上寫(xiě)上名字。
活動(dòng)（二）
1.分組找朋友
教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數幼兒到室內尋找自己的小標志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2.找“鄰居”
教師向幼兒強調貼自己標志的地方是幼兒自己的.小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰(shuí)，并記住。
建議
1.選擇的標志應圖案簡(jiǎn)單、生動(dòng)，特點(diǎn)明顯，便于幼兒記住。
2.活動(dòng)（二）進(jìn)行前教師應先貼好全班幼兒的標志。
我的小標志小班教案 2
活動(dòng)目標
1、認識自己的號碼，并能找到它。
2、對屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。
活動(dòng)準備
毛巾架，杯子，小床上提前寫(xiě)上號碼。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示杯子、毛巾架。
教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”（號碼不同）
幼兒自己找不同。
2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的號碼像什么。
“你的號碼像什么？”幼兒自由想象。
3、請幼兒找到自己物品的位置。
�。�1）“在你們喝水的`杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺(jué)的小床上都是這個(gè)號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個(gè)呢？”
�。�2）讓幼兒明白貼著(zhù)自己號碼的東西都是自己的。
“請你以后就用貼著(zhù)這個(gè)號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺(jué)，好嗎？”
活動(dòng)延伸
可以將這個(gè)號碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據自己的號碼去找到自己的物品。
我的小標志小班教案 3
活動(dòng)目標
1：通過(guò)有趣地故事情節感知標志的作用。
2：引發(fā)幼兒認識生活中常見(jiàn)標志的欲望，并知道其作用和意義。
3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。
4：培養幼兒敏銳的認知能力。
5：探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：讓孩子通過(guò)故事表演和游戲認識安全標志。
2：理解故事情節，掌握安全標志的作用。
活動(dòng)準備
背景圖、小兔、車(chē)、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標志圖
活動(dòng)過(guò)程
〈一〉隨著(zhù)小兔跳的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標志的作用。
1、師出示小兔與幼兒?jiǎn)?wèn)好，并說(shuō)“小兔想去旅行，可是她沒(méi)有車(chē)子，突然她想起小有一輛車(chē)，于是小兔打電話(huà)給小借車(chē)�！�
2、對話(huà)略。
3、師：“你們說(shuō)小兔能找到小的家嗎?她是怎么找到的呢?”
4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著(zhù)路標去找小的家。
(1)先看到叉路口的標志，想起小說(shuō)要直走。
(2)來(lái)到人行道處認真觀(guān)察紅綠燈后才過(guò)馬路。
(3)小兔繼續往前走看到了什么標志呢?哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。
(4)又看到一個(gè)斜坡的'標志，小兔慢慢地下了坡。
(5)小兔遠遠的就看到小的家了，因為她太高興沒(méi)有注意到前面有一個(gè)當心坑洞的標志，不小心掉到坑里啦。
(6)小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小家走過(guò)去，輕輕敲門(mén)，小問(wèn)她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小，小勸她以后可要小心啦。
(7)小兔謝過(guò)小后，借著(zhù)他的車(chē)開(kāi)車(chē)去旅行啦。
5、師小結：小兔開(kāi)始一路上很認真的看標志去找小的家，可是后來(lái)因為一時(shí)高興沒(méi)有注意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要注意看路標哦。
〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見(jiàn)的標志。
1、教師神秘的出示禮物盒說(shuō)：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問(wèn)：“這是什么標志?告訴我們什么呢?”
3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡(jiǎn)單小結并把標志貼在黑板上。
4、引導幼兒去發(fā)現標志的秘密(有什么不同)，教師給標志做簡(jiǎn)單分類(lèi)。(紅色圓圈中間有斜線(xiàn)的標志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標志告訴我們千萬(wàn)要小心，另外的一種標志提醒我們要怎么去做。)
〈四〉游戲：說(shuō)標志跳格子
1、最后從禮物盒里拿出一輛車(chē)，說(shuō)：“小兔還送了一輛車(chē)給我們，唉，我發(fā)現車(chē)上還寫(xiě)有字呢。哦，原來(lái)是小兔要求我們要通過(guò)玩‘說(shuō)標志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車(chē)子”。
2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達終點(diǎn)就能獲得小。
3、最后兩隊的幼兒都坐上和小兔去旅行啦，隨著(zhù)音樂(lè )集體開(kāi)著(zhù)小離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛(ài)好來(lái)著(zhù)手準備的。從課上到課后的情況來(lái)看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領(lǐng)著(zhù)孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝?zhù)關(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了，在游戲“說(shuō)標志跳格子”環(huán)節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習。
我的小標志小班教案 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道汽車(chē)及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規則，注意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標志。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置：
�、傩…h(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。
�、谑彝鈩�(chuàng )設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：
�、儆變簩︸R路上的交通標志有了初步的感性認識。
�、谟變阂延幸欢ǖ陌踩庾R。
3、物質(zhì)準備：馬路范圖一張，小老鼠開(kāi)車(chē)卡片一張，常見(jiàn)的交通標志一套，“人、汽車(chē)、自行車(chē)”等標志人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話(huà)題，教育幼兒認識各種標志。
2、認識標志。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標志，提問(wèn)：這是什么標志?標志上畫(huà)有什么?表示什么意思?
3、游戲：我指你說(shuō)。老師指出某一交通標志，讓幼兒說(shuō)出該標志所代表的意思。
4、游戲：過(guò)馬路。讓幼兒掛上各種交通標志，（人、或車(chē)）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。
活動(dòng)目標：
1、認識了解一些常見(jiàn)的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂(lè )于遵守交通規則，體會(huì )遵守交通規則給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1、交通標志調查表（幼兒完成）、小圈人手一個(gè)
2、課件：小豬過(guò)馬路;看標志開(kāi)汽車(chē);
2、結合圖片，認識一些常見(jiàn)的交通標志。
�。�1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來(lái)看看。
�。�2）依次出示標識卡，提問(wèn)：這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫(huà)有什么?表示什么意思?
3、討論：在馬路上還要聽(tīng)從誰(shuí)的指揮?
小結：有了交通標志，馬路上的車(chē)和行人就不會(huì )隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門(mén)的時(shí)候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個(gè)遵守交通工具規則的乖寶寶!
4、游戲：去郊游
師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開(kāi)車(chē)去郊游吧!郊游的路上會(huì )有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬(wàn)別違反了交通規矩哦!
玩法：教師創(chuàng )設馬路的.情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。
教學(xué)反思：
在社會(huì )活動(dòng)《交通標志》中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過(guò)聽(tīng)故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來(lái)的不便。接著(zhù)結合圖片認識一些常見(jiàn)的交通標志，引導幼兒觀(guān)察，有斜線(xiàn)的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實(shí)生活，進(jìn)一步理解認識一些常見(jiàn)的標志，注意了知識與實(shí)際的結合。最后通過(guò)游戲《去郊游》結束本次活動(dòng)。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
我的小標志小班教案 5
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力及動(dòng)手制作的能力。
4、認識幾種常見(jiàn)的安全標志，直到他們所代表的意義。
5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。
活動(dòng)準備：
1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：教師引導幼兒觀(guān)看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?
�、瞥笋R路上的安全標志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?
�、钦堄變豪^續觀(guān)看安全標志掛圖，尋找有關(guān)的安全標志。
二、討論安全標志：
1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒(méi)有安全標志的危害：
(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標志的'危害。
(2)總結：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按安全標志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì )出現很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰(shuí)找的準--教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng)，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動(dòng)手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
我的小標志小班教案 6
【活動(dòng)目動(dòng)】
1、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。
【活動(dòng)準備】
1、用色彩鮮艷不同地址的`才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。
2、幼兒用書(shū)第一冊4—5頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點(diǎn)。
指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。
游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂(lè )，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問(wèn)：“小貓的主人是誰(shuí)啊?”
幼兒答：“我是小貓的主人�！�
“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語(yǔ)言給予鼓勵。
我的小標志小班教案 7
活動(dòng)目標：
1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木。
2、嘗試愛(ài)護樹(shù)木的標志，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
卡片、繪畫(huà)工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗
上一次小朋友參觀(guān)了我們的幼兒園，認識了很多樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認識了些什么樹(shù)？（幼兒答：水杉樹(shù)、香樟樹(shù)、松樹(shù)、……）
那么多地方都種樹(shù)，樹(shù)到底有什么好處呢？（幼兒答）
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
三、聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《樹(shù)真好》是怎么說(shuō)的？
1、樹(shù)有什么地方好？（可以擋住大風(fēng)、可以在樹(shù)底下乘涼……）
2、除了散文詩(shī)里說(shuō)的樹(shù)真好，你還知道樹(shù)有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）
師：小結
樹(shù)的好處可真多，可是有些人不愛(ài)護小樹(shù)苗，甚至亂砍亂伐，我們應該怎樣告訴他們，讓他們也保護小樹(shù)苗呢？
四、制作小標志
1、師：樹(shù)有那么多好處，我們一起來(lái)愛(ài)護它，保護它
師：你想對大家說(shuō)什么？你就一直站在書(shū)的旁邊看嗎？看見(jiàn)一個(gè)人來(lái)就對他說(shuō) 。
師：每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)愛(ài)樹(shù)小標志，讓大家一看你畫(huà)的東西就知道你要對大家說(shuō)的話(huà)。
2、幼兒作畫(huà)。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作
五、交流、講評。
請幼兒說(shuō)說(shuō)你為小樹(shù)苗設計了那些愛(ài)樹(shù)小標志。（例：給小樹(shù)苗澆水、給小樹(shù)苗穿新衣、不在大樹(shù)底下蕩秋千……）并將設計好的小標志帶到幼兒園的小樹(shù)林里告訴大家怎樣愛(ài)護小樹(shù)苗。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)《愛(ài)樹(shù)小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，因為在我們的周?chē)�，到處都是�?shù)，但從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問(wèn)題。于是，我想通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的東西，知道樹(shù)給我們帶來(lái)的`好處。我們應該怎樣愛(ài)護小樹(shù)苗，怎樣告訴人們要愛(ài)護小樹(shù)苗，讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，學(xué)會(huì )發(fā)現。讓孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識，建立一個(gè)更美好的明天。整個(gè)活動(dòng)充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
我的小標志小班教案 8
活動(dòng)目標：
1、認識生活中常見(jiàn)的標志。
2、學(xué)習關(guān)心生活中的標志，指導標志在生活中的作用。
活動(dòng)準備：
喜洋洋毛絨玩具、標志圖示ppt、畫(huà)有各種標志的進(jìn)羊村大路圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╈柟桃延薪�(jīng)驗
情境導入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進(jìn)入活動(dòng)室。在活動(dòng)的幾個(gè)地方放置已認識的標志，以情境的方式復習已有的經(jīng)驗。
�。ǘ┙槿胄陆�(jīng)驗：認識新的標志
出示六種新的標志（垃圾桶、電話(huà)亭、廁所等）提問(wèn)。
1、著(zhù)是什么？
2、這里有幾個(gè)標志你數一數？
3、你認識哪個(gè)標志
幼兒回答正確一個(gè)標志，教師在圖片中點(diǎn)擊后就會(huì )出現五角星，這樣可以有效的.激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來(lái)共同討論標志的名稱(chēng)。
�。ㄈ╈柟绦陆�(jīng)驗
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進(jìn)一步鞏固新經(jīng)驗。
1、線(xiàn)路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰(shuí)？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應該怎么走？輔提：要路過(guò)哪些地方？
比如要路過(guò)電話(huà)亭（教師就以情境的口吻引導幼兒給喜羊羊打個(gè)電話(huà)等等）
4、最后一起到羊村。
�。ㄋ模┛纯船F實(shí)中的標記
帶領(lǐng)幼兒到小區，尋找生活中的標記，對生活中常見(jiàn)的標記有進(jìn)一步的認識。
我的小標志小班教案 9
教材分析
小班幼兒剛剛來(lái)到新的環(huán)境，需要適應的方面很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內愉快地應新環(huán)境，熟悉最基本的常規，我們設計了本次半日活動(dòng)�；顒�(dòng)中，通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在觀(guān)察與對應中認識自己的標志，感受游戲的快樂(lè )。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。
活動(dòng)目標
1.認識自己的標志并找到與自己相關(guān)物品的位置。
2.能仔細觀(guān)察，并運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己標志的形狀。
3.萌發(fā)對幼兒園的喜愛(ài)，喜歡來(lái)幼兒園游戲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識常見(jiàn)的小動(dòng)物卡通形象。
物質(zhì)準備：自制動(dòng)物小粘貼、每位家長(cháng)準備一個(gè)關(guān)于自己孩子的小動(dòng)物的`謎語(yǔ)。
活動(dòng)建議
1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標志粘貼，初步認識屬于自己的標志。請幼兒上臺自我介紹，并將與幼兒對應的動(dòng)物小粘貼發(fā)給幼兒，幼兒初步認識屬于自己的小動(dòng)物標志。
2.幼兒與家長(cháng)互動(dòng)，共同觀(guān)察自己的動(dòng)物粘貼，分享交流。
�。�1）請家長(cháng)和幼兒一起討論、觀(guān)察自己的標志，說(shuō)一說(shuō)自己的標志是什么動(dòng)物，什么樣子的？
�。�2）分享交流
提問(wèn)：你的小標志是什么樣的？
3.請幼兒和家長(cháng)一起在班里找一找屬于自己的東西，學(xué)會(huì )將自己的物品與標志相對應。
孩子和家長(cháng)一起到教室里找一找有哪些東西上貼著(zhù)自己的小動(dòng)物標志？（小床，口杯櫥，小椅子，櫥等等）找到后要按屬于自己的位置坐好
4.家長(cháng)出題猜謎語(yǔ)，加深幼兒對自己標志的認識。
如：標志是小兔子圖案，則現場(chǎng)猜一個(gè)小兔子的謎語(yǔ)
我的小標志小班教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、認識和喜歡自己的標志，能較快的找到它。
2、能將標志貼在屬于自己的物品上。
二、活動(dòng)準備：
各種顏色鮮艷的標志
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識自己的標志，并能貼到屬于自己的物品上
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以日常生活導入課題：
師：孩子們，你們從家中來(lái)到了幼兒園這個(gè)大家庭里，在幼兒園我們每一個(gè)人都有一塊自己的小毛巾，都有一個(gè)自己的小杯子，那你是怎么知道哪個(gè)是你的呢？
�。ㄅ�，在你的小杯子和小毛巾上都有一個(gè)標志呀，你真聰明）
�。銇�(lái)說(shuō)，原來(lái)你也是用標志做記號��！你們真棒）
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己標志的名稱(chēng)和特點(diǎn)：
師：誰(shuí)來(lái)講講你的標志叫什么名字，是什么樣子的？、
�。ㄅ�，你的標志是一個(gè)大蘋(píng)果，它紅紅的圓圓的）
�。愕臉酥臼且欢湫〖t花呀！它長(cháng)的特別漂亮，真好看）
�。ㄅ�，你的是一個(gè)大西瓜呀！圓圓的綠綠的，看上去很好吃的樣子）
教師小結：我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)標志朋友，有了這個(gè)小標志，我們就會(huì )找到自己的東西，用起來(lái)更方便更衛生了，所以我們要好好的愛(ài)護我們的標志朋友。
3、自由選擇自己的新標志并介紹：
師：孩子們老師這里還有好多好多不一樣的標志，現在請孩子們到老師這里來(lái)，找一個(gè)自己喜歡的標志去和它做朋友吧！
請孩子們仔細觀(guān)察一下你的新標志朋友叫什么？它是什么樣子的？誰(shuí)愿意介紹一下你的新標志朋友？
�。銇�(lái)說(shuō)，你的.新標志朋友是美羊羊啊，它長(cháng)的特別漂亮。那你想把它貼到哪里呢？哦，你想把它貼到你的書(shū)包上啊。）
�。愕男聵酥九笥咽且恢贝蚶匣�，它很兇猛很威武。你想把它貼到哪里？哦，你想貼到你的杯子上啊，不錯。
�。愕男聵酥九笥咽且恢恍“淄�，它白白的可愛(ài)極力。你想把它貼到哪里呢？你想把它貼到你的書(shū)包上啊。這樣就不會(huì )和別人拿錯了。）
4、貼標志：
孩子們，我們都有了自己的新標志朋友，現在讓我們一起把它貼到屬于自己的物品上去吧！你們在選標志的時(shí)候只能選擇一種標志，只要貼到你的標志的東西就屬于你了。
五、幼兒伴隨音樂(lè )，教師指導幼兒粘貼，活動(dòng)自然結束。
我的小標志小班教案 11
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)收集、觀(guān)察，討論與交流，了解生活中不同安全標志的主要含義和作用。
2.知道按照安全標志的指示行動(dòng)的重要性。
3.在生活中中能不斷的增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1. 活動(dòng)前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標志，制作安全標志調查表。
2. 圖片標志：嚴禁煙火；禁止通行；人行橫道；安全出口；嚴禁攀爬；嚴禁游泳；當心觸電等。
3. 畫(huà)紙；水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流自己收集的各種安全標志
前幾天小朋友和爸爸媽媽一起收集了
一些安全標志，和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是在
哪里找到這些標志的？它們分別表示什么
意思？
�。ㄒ唬┯變汉蜕磉叺�'小朋友自由交流收集的各種安全標志
�。ǘ┱垈�(gè)別幼兒在集體中進(jìn)行交流
二、觀(guān)看圖片，尋找安全標志，初步了解安全
標志的主要作用
�。ㄒ唬┬∨笥盐覀儊�(lái)看些圖片，請你們仔細的
找一找，畫(huà)面中都有哪些安全標志？這些標志
告訴我們什么？
�。ń處煾鶕變旱臄⑹龀鍪鞠鄳臉酥荆�
小結：在我們的生活中到處都有安全標志。
�。ǘ┙涣靼踩珮酥镜闹饕饔�
1.為什么會(huì )有這些標志？這些標志告訴了我們什么？
2.你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些標志？
3.如果沒(méi)有了這些標志行不行？為什么？
教師小結：生活中的安全標志是非常重要的，它們會(huì )提醒我們避免做危險的事情。我們都要注意安全，學(xué)會(huì )保護自己。
三、我和標志玩游戲
游戲一：你摸我說(shuō)
教師出示摸箱并交代規則：這里有一個(gè)摸
箱。摸箱中有很多標志，請一個(gè)小朋友來(lái)摸一
摸，摸出一個(gè)標志，請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么
標志？它告訴我們什么？
游戲二：標志對對碰
教師出示分類(lèi)盒并交代規則：這么多的標志，有的標志是告訴我們可以做什
四、自己設計安全標志
小朋友，我們幼兒園還有哪些地方需要安全標志呢？請你們開(kāi)動(dòng)小腦筋來(lái)設計一些安全標志，提醒其他的小朋友知道可以做什么，不可以做什么。
�。ㄒ唬┓纸M設計標志，教師指導。
要求：畫(huà)面簡(jiǎn)潔，主題突出。
�。ǘ┬∨笥逊謩e向同伴介紹自己設計的標志。
�。ㄈ⿲⒆约涸O計的標志懸掛在相應的位置。
活動(dòng)反思：
標志是人們生活中的行動(dòng)指示，是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言。尤其是安全標志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見(jiàn)到但又不易引起注意的安全標志。通過(guò)活動(dòng)組織幼兒觀(guān)察、探索，知道安全標志的重要性。知道自己應該按照安全標志進(jìn)行行動(dòng)，培養幼兒的自我保護意識。
大班幼兒期的孩子年齡特點(diǎn)：好奇心強，什么都想看一看、摸一摸。然而他們缺少生活經(jīng)驗和常識，遇到突發(fā)事件時(shí)有時(shí)不知如何處理，缺少一些必要的自我保護的知識和技巧，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外“事故”。結合幼兒的年齡特點(diǎn)，加強孩子的健康和安全教育，防止意外傷害的發(fā)生，教師選擇了《小標志本領(lǐng)大》為課題，通過(guò)收集、交流、分享經(jīng)驗等多種方式對幼兒加強安全教育，如：交流收集的安全標志、尋找安全標志、設計標志等。教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進(jìn)一步培養幼兒的自我保護意識和能力。幼兒學(xué)習興趣高，在認識了常見(jiàn)的標志的名稱(chēng)及意義后，將安全標志進(jìn)行分類(lèi)，再以語(yǔ)言、游戲、繪畫(huà)等多種形式設計出心中的標志，進(jìn)一步加強了安全教育，懂得了一些自我保護及預防的方法。
我的小標志小班教案 12
活動(dòng)設計背景
幼兒了解安全知識遠離危險，
活動(dòng)目標
1、有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用， 熱愛(ài)生活關(guān)心身邊事物。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的'事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識標志，理解標志意義
活動(dòng)準備
幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、 故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。
二、 看圖說(shuō)話(huà)：
1、教師逐一展示安全標志，大聲說(shuō)出名稱(chēng)和意義。
2、提問(wèn)，通過(guò)圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說(shuō)出名稱(chēng)。
3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說(shuō)一說(shuō)標志會(huì )出現在那些地方。
三、 標志回家： 幼師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，找出潛在的安全場(chǎng)所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。
動(dòng)手動(dòng)腦： 引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說(shuō)出自己的標志含義。
四、 教師做結束語(yǔ)，小小標志益處多 注意安全真快樂(lè )
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題。在游戲和問(wèn)答過(guò)程中加深學(xué)習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。
我的小標志小班教案 13
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，培養幼兒的創(chuàng )造力。
3、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、將有關(guān)交通標志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室。
2、幼兒準備自制標志所需的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入主題
引導幼兒談話(huà)，回憶對交通標志的認識。
“你見(jiàn)過(guò)哪些交通標志？”“在哪里看到的.？”“代表什么意思？”
2、講述
啟發(fā)幼兒思考講述：生活中如果沒(méi)有了標志會(huì )怎樣？
3、組織幼兒討論：幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志？并組織幼兒
一起到戶(hù)外看一看，找一找。
4、制作生活中所需的標志
引導幼兒談一談自己想的標志并組織幼兒為幼兒園設計標志。
5、展示幼兒自制的標志。
我的小標志小班教案 14
活動(dòng)目標：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標志。
2、能仔細傾聽(tīng)同伴的介紹，對多種標志感興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒認識一些常見(jiàn)的標志，
2、記錄表，記號筆，各種標志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：進(jìn)行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，老師要請你們一起來(lái)玩個(gè)游戲，你認識哪些標志?你們所說(shuō)的可能會(huì )在后面的黑板上哦!"
二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標志。
1.教師：請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標志是什么樣子的?在哪里找到的?這個(gè)標志告訴我們什么?
2.幼兒相互交流,教師以平等的.身份參與其中，傾聽(tīng)幼兒的講述，對能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導。
3.請幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志，引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。
4.教師小結：我們生活中到處都存在著(zhù)標志，而且標志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標志，用繪畫(huà)的形式做記錄，對多種標志感興趣。
教師：今天，和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標志，仔細觀(guān)察你所看到的標志，把你找到得標志畫(huà)在記錄表里。
總結：今天，我們一起認識了標志，也一起在幼兒園里尋找了標志，還把它畫(huà)了下來(lái)，了解的它的作用。
我的小標志小班教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
二、活動(dòng)準備：
1、將有關(guān)交通標志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準備自制標志所需的各種材料
3、各種各樣車(chē)輛玩具
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
教師與幼兒共同聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是那種車(chē)？
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。
2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒(méi)有了標志，會(huì )怎樣？
4、動(dòng)動(dòng)手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標志。
5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)。
6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場(chǎng)所。
�。ㄈ┙Y束部分：
教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂(lè )的驅動(dòng)下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表?yè)P活動(dòng)好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案：我設計的標志2
“安全標志我設計”是一節美術(shù)活動(dòng)，結合我們的主題活動(dòng)“保護自己”。在日常生活中，小朋友經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到各種各樣的安全標志，對于一些簡(jiǎn)單的，大家都能很快認出來(lái)，除此之外的，小朋友很難說(shuō)出它們的意思，說(shuō)明大家的生活經(jīng)驗還不夠豐富，需要提升。除了這些馬路上的，在我們身邊其實(shí)也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今天就想通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，讓大家自己來(lái)設計，設計完成后并張貼在教室的.各角落，以起到警示的作用。
在活動(dòng)一開(kāi)始，我以交通安全標志導入課題，讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的交通標志，大家的發(fā)言都相當踴躍，說(shuō)了一些常見(jiàn)的交通標志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二個(gè)環(huán)節，我出示了禁止標志和警告標志，讓小朋友們來(lái)比較它們的不同。小朋友總結的很到位，例如，禁止標志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標志，是一個(gè)三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點(diǎn)放在了這一部分，為的是提醒大家在作畫(huà)的時(shí)候千萬(wàn)別弄錯。但是在繪畫(huà)的過(guò)程中還是出現了這一現象，想提醒大家的，卻化成了禁止，如果在這個(gè)環(huán)節能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結，效果會(huì )更好。
比較完之后，我讓小朋友來(lái)談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次ｋU的事情，小朋友一開(kāi)始都說(shuō)不上來(lái)，經(jīng)過(guò)我的提醒之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要小心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時(shí)候不能喝水等。設計這個(gè)環(huán)節是為了讓大家的作畫(huà)的時(shí)候能更順利。
隨后我就讓大家自由作畫(huà)，但是大家的畫(huà)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、畫(huà)面布局不夠大氣，很多小朋友都畫(huà)得很小。這個(gè)是我在活動(dòng)中沒(méi)有提醒的，結果大部分小朋友都存在這個(gè)問(wèn)題，應該要想個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，比如紙頭左右這一下，要求把畫(huà)畫(huà)在正中間。
2、提醒標志和靜止標志的目的不夠明確。
3.個(gè)別幼兒線(xiàn)條不夠流暢、作畫(huà)不夠大膽。需要平時(shí)多加聯(lián)系。
以上是我對本次美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)反思，希望下次在美術(shù)活動(dòng)中，我們的小朋友能注意畫(huà)面布局這個(gè)部分。
我的小標志小班教案 16
一、活動(dòng)設計背景
在我們生活的周?chē)�，有一些標志性的東西在提醒著(zhù)我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的經(jīng)驗，對有些安全標志已經(jīng)知道和了解，通過(guò)今天的活動(dòng)，加深幼兒的認識了解一些常見(jiàn)的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”對幼兒的規則意識培養非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。
二、活動(dòng)目標
1、感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養初步的規則意識。
3、了解一些常見(jiàn)的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)討論、觀(guān)察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點(diǎn)：制作安全標志。
四、活動(dòng)準備
教師準備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見(jiàn)標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見(jiàn)標志）。學(xué)具：制作標志的紙、筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標志，它表示什么意思？
2、觀(guān)看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。
�。�1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
�。�2）常見(jiàn)的交通安全標志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車(chē)、禁止攀爬等。
�。�3）重點(diǎn)討論幾個(gè)跟生活安全有關(guān)的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
�。�4）提問(wèn)：你看到這些標志應該怎么做？
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)在班里活動(dòng)的時(shí)候遇到什么比較危險的事，需要做個(gè)什么標志來(lái)提醒大家。
4、幼兒做標志，張貼標志。
六、活動(dòng)小結：
教師：在生活當中，我們總會(huì )看見(jiàn)這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀(guān)察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習、做游戲。
七、活動(dòng)延伸：
在平時(shí)多引導幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N標志，并懂得這些標志的含義來(lái)做。
八、教學(xué)反思
在平日的教育實(shí)踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的`接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會(huì )讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險”，看圖講述“誰(shuí)對誰(shuí)不對”，社會(huì )活動(dòng)“有趣的標志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立了安全意識。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì )看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設計標志小朋友也會(huì )自覺(jué)規則。
在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設計也呈現出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節，多進(jìn)行思考，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
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