懶惰蟲(chóng)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的懶惰蟲(chóng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

懶惰蟲(chóng)教案1

　　小班《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進(jìn)行歌唱。

　　2、能在歌曲結束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對問(wèn)句作出相應的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè )意做一個(gè)勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　學(xué)習歌曲

　　一、音樂(lè )活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲(chóng)和大

　　二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹(shù)爺爺做撓

　�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）�？砷_(kāi)心了！

　�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲(chóng)還在睡

　�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小懶覺(jué)呢，大家雞??“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來(lái)啦，太答。陽(yáng)出來(lái)啦！”

　�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，可是它卻說(shuō)：鼓勵和表?yè)P幼兒大膽地利用相應的叫聲進(jìn)行回答�！鞍�喲，我眼

　　三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。睛痛,我的肚

　�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現對懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸枳油�,我的一蟲(chóng)是什么樣的人？”身都是痛。

　�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”他都不愿意

　�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙

　�。�4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師兒生氣了，就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰

　　四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。蟲(chóng)”。大樹(shù)爺

　�。�1）學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅決大膽地表現對懶惰蟲(chóng)的爺笑瞇瞇：否定�！皠e著(zhù)急，我教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。來(lái)試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須歌曲。

懶惰蟲(chóng)教案2

　　活動(dòng)目標:

　　1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、初步形成勤勞、不依賴(lài)他人的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。

　　2、幼兒用書(shū)：《懶惰蟲(chóng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲(chóng)》節奏并聽(tīng)教師念兒歌。

　　教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無(wú)摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。

　　2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。

　　教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽(tīng)。

　　教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲(chóng)，為什么懶惰蟲(chóng)到處都是痛？

　　教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，歌曲唱完后，教師問(wèn)最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲(chóng)？鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表示：不愿意做懶惰蟲(chóng)。

　　3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲(chóng)”的游戲。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面的肯定。

　　請個(gè)別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。

　　4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。

　　教師：你們都不愿意當懶惰蟲(chóng)，那我們就一起來(lái)唱不當懶惰蟲(chóng)好嗎？那我們怎么樣才不是一個(gè)懶惰蟲(chóng)呢？

　　教師將幼兒所說(shuō)的內容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲(chóng)》。

懶惰蟲(chóng)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對“懶惰蟲(chóng)”的否定情感。

　　活動(dòng)準備：1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。

　　2、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程一、玩游戲，理解“懶惰”的含義。

　�。�、我們來(lái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，老師做“點(diǎn)兵將”的人�？纯磿�(huì )點(diǎn)到誰(shuí)？

　　2、什么樣的人是懶惰蟲(chóng)？我們當中有沒(méi)有人是懶惰蟲(chóng)呢？我們來(lái)找一找。（繼續游戲，問(wèn)被點(diǎn)到的幼兒是不是懶惰蟲(chóng)）

　　二、邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容。

　�。�、傾聽(tīng)教師第一遍范唱，在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲(chóng)什么地方會(huì )痛？（引導幼兒創(chuàng )編不同的眼睛痛、肚子痛的體態(tài)動(dòng)作）

　�。�、傾聽(tīng)教師第二遍范唱，跟著(zhù)老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動(dòng)作。

　�。�、傾聽(tīng)教師第三遍范唱，并通過(guò)教師的提示做動(dòng)作。

　　三、在游戲中學(xué)唱歌曲，學(xué)習用語(yǔ)言和支作表示對懶惰蟲(chóng)的不定。

　�。�、集體學(xué)習游戲語(yǔ)言。教師問(wèn)：“你們是不是懶惰蟲(chóng)”幼兒答：“我不是懶惰蟲(chóng)�！庇變号c教師相互點(diǎn)，邊點(diǎn)邊唱。歌唱結束時(shí)被點(diǎn)到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲(chóng)。

　�。�、游戲帶入歌曲，邊唱邊在教師的帶下玩“找懶惰蟲(chóng)”的游戲。在游戲情況中自然學(xué)會(huì )歌曲，唱清楚歌詞。

　�。�、請小朋友和我一起一邊唱一邊來(lái)找懶惰蟲(chóng)。

　　四、在教師語(yǔ)言的引導下強化對懶惰蟲(chóng)的否定情感。

　　今天，我們在游戲中沒(méi)有找到一個(gè)懶惰蟲(chóng)．平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲(chóng)？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答，教師鼓勵幼兒按時(shí)起床、積極參加鍛煉等）

懶惰蟲(chóng)教案4

　　中班音樂(lè )活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)（歌唱）

　　執教長(cháng)沙師范附屬幼兒園劉亭

　　一、活動(dòng)目標

　　1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲(chóng)。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩的聲音學(xué)唱歌曲。

　　3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節。

　　二、活動(dòng)準備

　　教師準備：活動(dòng)前幫助認知懶惰蟲(chóng)的含義。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)經(jīng)驗的回顧，引出“懶惰蟲(chóng)”的活動(dòng)主題。

　　2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲(chóng)”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲(chóng)嗎？

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。

　�。�2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

　�。�3）幼兒當“找蟲(chóng)人”，邊玩游戲邊唱歌。

　　3、結束活動(dòng)。

　　師：我們還是沒(méi)有找到懶惰蟲(chóng)，不如，我們到外面去找找懶惰蟲(chóng)好嗎？

懶惰蟲(chóng)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

　　2、借助動(dòng)作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。

　　3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對“懶惰蟲(chóng)”產(chǎn)生否定情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)會(huì )“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。

　　2、幼兒圍坐成圓形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮杂螒驅�入活動(dòng)，熟悉歌曲節奏。

　　1、根據歌曲《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè )節奏，復習游戲：《找小小鴨》

　　2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是某某某）

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）

　　引導語(yǔ)：現在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？

　　2、范唱第二遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

　�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l(shuí)呀？

　�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？

　�、蹘煟核�的身上哪里痛？

　　3、學(xué)唱歌曲并引導幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示“痛”。

　　4、邊玩游戲《找懶惰蟲(chóng)》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　引導語(yǔ)：請你們伸出手來(lái)和老師一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)）。

　�。ㄈ�）嘗試體驗創(chuàng )編活動(dòng)。

　　引導語(yǔ)：懶惰蟲(chóng)的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會(huì )痛呢？

　�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)。

　　1、哦，我們這里找不到懶惰蟲(chóng)，那現在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！

　　2、客人老師這里也找不到懶惰蟲(chóng)，那就讓我們一起到活動(dòng)室外面去找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！

懶惰蟲(chóng)教案6

　　活動(dòng)目標:

　　1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。

　　2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。

　　3、幼兒能與同伴共同體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準備:

　　知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　l、談話(huà)引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(cháng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(cháng)滿(mǎn)了蟲(chóng)子會(huì )怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細聽(tīng)好了�！�

　　2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

　　示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

　　問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì )怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們再來(lái)找找吧!”

　　3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。

　　4、歌表演

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。

懶惰蟲(chóng)教案7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、以肢體創(chuàng )作帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　2、學(xué)習四分休止符：通過(guò)直觀(guān)的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。

　　二、活動(dòng)準備：節奏卡一套、懶惰蟲(chóng)圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲(chóng)》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、名字節奏

　�。�1）教師：小朋友們好！今天我們班來(lái)了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩��！我們用掌聲來(lái)歡迎它們。（出示?與?）他們兩個(gè)是很好的朋友，他們經(jīng)常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節奏：（????）幼兒想象創(chuàng )作肢體律動(dòng)。

　�。�2）引導幼兒將名字與卡片節奏結合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng )作節奏，并試著(zhù)將名字與節奏結合，

　　例：????

　　我是王小明

　　請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

　　2、歌曲《懶惰蟲(chóng)》

　�。�1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。懶惰蟲(chóng)這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導幼兒創(chuàng )作肢體律動(dòng)。

　�。�2）教師拍?0的節奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂(lè )器敲奏節奏：?0?0。

　　3、學(xué)習四分休止符

　�。�1）排?□?□空格處不發(fā)出聲音，請幼兒自行發(fā)現是否拍過(guò)這種節奏。教師指揮幼兒看卡片拍節奏。

　�。�2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??

　　四、結束部分：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》律動(dòng)退場(chǎng)。

　　0的節奏練習。

懶惰蟲(chóng)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

　　2、音樂(lè )游戲：以律動(dòng)、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的.音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、固定節奏問(wèn)答。

　　(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng )作并回答節奏(要會(huì )排也要會(huì )念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。

　　(4)請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

　　2、 音樂(lè )游戲。

　　(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行歌曲敲奏。

　　活動(dòng)反思：

　　很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè )《懶惰蟲(chóng)》，對我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè )教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現象。作為一線(xiàn)的，對進(jìn)行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng )編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )學(xué)習的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)�孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。

懶惰蟲(chóng)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受兒歌中幽默,詼諧的語(yǔ)句,并愉快的投入活動(dòng)。

　　2、大膽的表達自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　磁帶--《懶惰蟲(chóng)》

　　情境表演--懶惰蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　2、引出兒歌的前半部幀

　�。�1）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　�。�2）提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”

　　鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)�！�

　�。�3）提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”

　�。�4）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　3、引出兒歌的后半部分。

　�。�1）討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。

　�。�2）教師有節奏的朗讀兒歌的后半部分。

　�。�3）提問(wèn)：“你們會(huì )做什么勞動(dòng)？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的后半部分。

　�。�4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì )拖地板、我會(huì )拖地板，我經(jīng)常拖地板�！�

　　4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。

　　附兒歌：

　　懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　你是懶惰蟲(chóng),你是懶惰蟲(chóng),你全身都在痛。

　　你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

　　我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

　　我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動(dòng)。

　　我會(huì )……，我會(huì )……，我經(jīng)�！�…

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè )活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì )不同的音樂(lè )情緒。通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng )造，并從中體會(huì )到成功的快樂(lè )。

　　興趣是最好的老師，我在設計本課時(shí)以故事《兄弟倆當家》導入，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè )形象，提高了音樂(lè )鑒賞能力，并在此基礎上對音樂(lè )形象進(jìn)行創(chuàng )作。

　　《音樂(lè )課程標準》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權利以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè )課堂教學(xué)應更多地建立在參與和感受的基礎上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì )對音樂(lè )有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì )到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來(lái)生活的預備，而是兒童現實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發(fā)揮了他們的音樂(lè )潛能，建立了學(xué)習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì )到勞動(dòng)的熱情和快樂(lè )。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培養了他們的審美能力和創(chuàng )造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂(lè )，勞動(dòng)創(chuàng )造財富，心理得到健康發(fā)展。

　　如何充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂(lè )教師而言，除具備相應的專(zhuān)業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂(lè )課才能更有意義。

　　小百科：懶惰是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費體力或腦力；不勤快。

懶惰蟲(chóng)教案10

　　一、教學(xué)目標：

　　1.感知《懶惰蟲(chóng)》這首歌曲中的節奏

　　2.樂(lè )意用身體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏

　　3.能跟著(zhù)身體的節奏歌唱《懶惰蟲(chóng)》

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　1.導入：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的《咚咚鏘》作為律動(dòng)，小朋友們跟著(zhù)老師一起歌唱并做動(dòng)作，這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動(dòng)完了，就進(jìn)入主題。教師：“今天啊，老師請來(lái)了一只大蟲(chóng)子，小朋友們想不想知道這只大蟲(chóng)子長(cháng)什么樣��？大蟲(chóng)子說(shuō)正哭著(zhù)說(shuō)，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛��？頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛�！�

　　教師：“為什么它全身都在痛��？是因為它太懶惰了，不愛(ài)運動(dòng)，總是坐在凳子上，也不起來(lái)做游戲�！�

　　2.教師通過(guò)激發(fā)好奇心，引入歌曲和節奏動(dòng)作的教學(xué)。

　　教師：“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲(chóng)長(cháng)什么樣子��？老師給你們模仿一下�！苯處煶�《懶惰蟲(chóng)》并做節奏動(dòng)作，讓幼兒感受歌曲中的節奏，知道身體的一個(gè)個(gè)動(dòng)作可以表現歌曲中的節奏。幼兒看教師多次表演后，能主動(dòng)站起來(lái)模仿教師。

　　3.做游戲，學(xué)唱歌與能做節奏動(dòng)作。

　　教師：“現在，我們一起把懶惰蟲(chóng)子請出來(lái)，讓它和我們一起做游戲。你剛才說(shuō)，還有頭痛，所以你來(lái)做我們懶惰蟲(chóng)的頭，好吧？你現在是頭寶寶”把第一個(gè)小朋友請出來(lái)做游戲，“現在，大蟲(chóng)子的頭出來(lái)，就是我們這個(gè)頭寶寶，他排在第一個(gè)，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來(lái)吧”依次把幼兒請上來(lái)做游戲�！拔覀円黄鹱�?xiě)卸柘x(chóng)動(dòng)起來(lái)，這樣它就不會(huì )全身都痛了”，幼兒扮演大蟲(chóng)子，教師指導幼兒的動(dòng)作，多次游戲后，幼兒能學(xué)會(huì )歌曲的節奏和動(dòng)作。

　　4.結束游戲，慢慢地調節速度，聲音和速度都變弱變慢�！皯卸柘x(chóng)和我們做游戲，帶給小朋友們好聽(tīng)的歌曲，它現在已經(jīng)不懶惰了，我們謝謝它并請它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)……”，依次把幼兒請到座位上，結束教學(xué)活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　教學(xué)活動(dòng)中，幼兒應該是主動(dòng)的參與者，主動(dòng)自愿地參加游戲。

懶惰蟲(chóng)教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進(jìn)行歌唱。

　　2、能在歌曲結束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對問(wèn)句作出相應的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè )意做一個(gè)勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )活動(dòng)《蜜蜂做工》。

　　駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。

　�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

　�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

　�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵和表?yè)P幼兒大膽地利用相應的叫聲進(jìn)行回答。

　　三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現對懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”

　�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”

　�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）

　�。�4）秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。

　�。�1）學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅決大膽地表現對懶惰蟲(chóng)的否定。

　　教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。

　�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。

　�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵幼兒爭做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　學(xué)習歌曲

　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴�都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著(zhù)急，我來(lái)試試”。

　　2、清唱示范歌曲。

　　提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺的歌會(huì )很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？

　　三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們愿意去幫助他們嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂(lè )中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；�于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì )了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會(huì )被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節“喚醒小動(dòng)物”，引導孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì )歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺(jué)地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。

懶惰蟲(chóng)教案12

　　小公雞和懶惰蟲(chóng)

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。

　　2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養幼兒的耐力。

　　3、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　輕音樂(lè )，場(chǎng)地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲(chóng)家問(wèn)前的臺階）、高低不一的椅子（替代樹(shù)樁）、高蹺 (替代石塊)、懶惰蟲(chóng)的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉！喔……

　　(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運動(dòng)）→小公雞喝水（腰部運動(dòng)）→整理羽毛（體側運動(dòng)）→捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子（跳躍運動(dòng)）→休息（放松運動(dòng)）。

　　2、學(xué)習單腳站立。

　　(1) 自由探索，分散聯(lián)系。

　　我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會(huì )叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪知小公雞會(huì )單腳戰立?

　　(2)展示交流，集體練習。

　　真不錯,那現在我來(lái)做裁判，請幾只小公雞來(lái)比賽看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(cháng)? （大家一起數數）

　　增加難度，按大公雞的示范動(dòng)作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節靠攏。

　　3、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。

　�。�1）小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹(shù)林里住著(zhù)的一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，這不它現在還在那里睡懶覺(jué),我們勤勞的小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢？

　�。�2）請小公雞經(jīng)過(guò)一條小路到達懶惰蟲(chóng)的家門(mén)前的臺階上，站在臺階上進(jìn)行單腳站立。（教師講述游戲路線(xiàn)，由小朋友扮演懶惰蟲(chóng)）

　�。�3）請小公雞搬樹(shù)樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。

　�。�4）請小公雞站在懶惰蟲(chóng)家門(mén)前的石塊上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。懶惰蟲(chóng)可真懶惰，無(wú)論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來(lái)，那我們現在站在它家門(mén)前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

　　5、游戲結束。

　　哇，懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞給叫醒了，真開(kāi)心呀，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　大班體育活動(dòng)：勇敢者的道路

　　活動(dòng)要求：

　　1、樂(lè )意嘗試用示意圖或路線(xiàn)圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養幼兒創(chuàng )造性及合作能力、解決問(wèn)題的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　示意圖、路線(xiàn)圖、各類(lèi)材料（彩虹橋、箭頭標記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。

　　利用幼兒園現有場(chǎng)地與山坡。 活動(dòng)過(guò)程與指導：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )熱身運動(dòng)：迪斯科音樂(lè )

　　2、讀信、建路：

　　以讀信的方式導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，選擇材料創(chuàng )建“勇敢者的道路”。

　　3、練習（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）

　　引導幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩當、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標記，幫助幼兒記憶，便于教師觀(guān)察指導。）

　　教師以同伴、教練的身份參與并指導游戲。

　　4、游戲“幸運紅綢帶”。

　　體育活動(dòng)：小小飛行員（大班）

　　上海市嘉定區桃園幼兒園孫琴

　　設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環(huán)境“休閑區”，并運用“低強度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。

　　要求：1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。

　　準備：紙飛機、塑料圈若干等。

　　重點(diǎn)：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

　　一、活動(dòng)身體：

　　1、隊列訓練

　　2、準備操練習：運動(dòng)模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試

　　帶領(lǐng)幼兒到“飛機場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰(shuí)的飛機飛得遠。

　　2、介紹方法：

　　根據觀(guān)察，請幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開(kāi)始向上飛。）

　　再次分散練習。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。（想到要射得高、對準目標）

　　4、競賽活動(dòng)：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現在我們分兩隊進(jìn)行比賽。

　　介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著(zhù)不同的分數，等會(huì )兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進(jìn)行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

　　根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著(zhù)指揮官行動(dòng)吧�。ɡ�用休閑區進(jìn)行）

　　火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì )勝利的？

　　2、自由結伴游戲。

　　大班體育：公園里的小丑

　　活動(dòng)名稱(chēng)：公園里的小丑(體育)

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習一紙多玩的各種基本動(dòng)作，發(fā)展發(fā)散性思維。

　　2、從公園回憶中感受到自己在成長(cháng)，萌發(fā)對公園的留戀。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已經(jīng)有一定的一物多玩的游戲經(jīng)驗。

　　2、舊報紙若干張（數量超過(guò)活動(dòng)人數的兩倍），鈴鐺一副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　帶幼兒到公園入口。當教師說(shuō)下雨了，請幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當小丑帽，并在原地按鈴聲節奏跳一跳，進(jìn)行腿部力量練習。

　　二、小丑玩報紙。

　　1、幼兒用手中的報紙自由玩報紙。

　　2、啟發(fā)幼兒用報紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習跳高，做樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，做球練習投擲動(dòng)作。

　　3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報紙球接住。

　　三、練習放手后將報紙頂在頭上。

　　1、有的小丑能將報紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。

　　2、讓幼兒分散嘗試，引導幼兒想辦法，鼓勵幼兒在活動(dòng)中尋找規律。

　　1、交流活動(dòng)的方法，尋找規律：將報紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報紙放在頭的最中間；走路時(shí)隨時(shí)調整平衡。

　　2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來(lái)。繼續分散練習，進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　3、幼兒分組比賽，接力進(jìn)行。第一名幼兒頂著(zhù)報紙從小路出發(fā)，饒過(guò)指定的樹(shù)木拿報紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。

　　4、看看哪隊走得快，報紙又不掉下來(lái)，先完成的一隊獲勝。

　　四、放好報紙團，放松運動(dòng)，散步回活動(dòng)室。

　　動(dòng)物之家（體育）

　　活動(dòng)目標：

　　1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、 培養幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設計思路：

　　1、 本次活動(dòng)設計依據：

　　區域性體育活動(dòng)它是一種把運動(dòng)場(chǎng)地區域化并以區域為基礎開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，體現了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng )造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設區域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動(dòng)目標，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動(dòng)器材、自由結伴、自主運動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動(dòng)能力以及探索和創(chuàng )新的能力。

　　2、本次活動(dòng)的創(chuàng )新之處：

　�。�1）讓孩子充分體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )

　　首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動(dòng)的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區，并依據自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗，讓每個(gè)孩子都有表現自己最高創(chuàng )造能力的機會(huì )，其間教師沒(méi)有對孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )。

　�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)

　　本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習設置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng )設下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動(dòng)的野趣

　　在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進(jìn)行探索與創(chuàng )造，增強了運動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、代表四個(gè)區的動(dòng)物標志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動(dòng)場(chǎng)地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）

　　活動(dòng)流程：

　　調動(dòng)身心：搬運器材入場(chǎng)→創(chuàng )設環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱{動(dòng)身心：搬運器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）

　　師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？”

　　師幼一起合作搬運器材進(jìn)入小花園。

　�。ǘ�）創(chuàng )設環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區場(chǎng)地，并引導幼兒想一想

　�。�1）小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì )選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì )選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場(chǎng)地，引導幼兒選擇合適的器械。

　�。ㄈ�）基本活動(dòng)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩

　　鼓勵幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區內幼兒的創(chuàng )新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng )新玩法？

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多�！�

　　觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區內玩？幼兒又有哪些創(chuàng )新玩法？

　�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：收拾器械

　　1、 再次交流分享

　　師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀(guān)式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵表?yè)P各區幼兒不同的創(chuàng )新玩法。

　　2、收拾器械

　　師“剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會(huì )兒，請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”

　　師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

懶惰蟲(chóng)教案13

　　中班歌唱活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)

　　情感升華引導幼兒懂得做個(gè)勤勞的孩子

　　挑戰2＋引導幼兒創(chuàng )編歌曲《勤勞蟲(chóng)》

　　挑戰1＋幼兒兩兩游戲，嘗試在歌曲結束后詢(xún)問(wèn)對方

　　幼兒學(xué)唱＋反思幼兒嘗試歌唱，鼓勵幼兒自我反思、檢查，

　　生動(dòng)向他人尋求幫助

　　教師五遍范唱用“找懶惰蟲(chóng)”的游戲引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟惡歌詞和旋律。（學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎？”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句。）

　　故事導入幫助幼兒理解“懶惰”的含義

　　活動(dòng)目標：

　　1．初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎？”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句

　　3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：PPT：幼兒園坐成半圓形

　　經(jīng)驗準備：幼兒對常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的形式導入活動(dòng)

　　1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開(kāi)心嗎？

　　2．游戲（找朋友）。

　　教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友�！保ń處熞来蚊�幼兒的頭，根據性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。）（游戲兩到三遍）

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　1．第一遍范唱，初步感知歌詞內容。

　�。�1）師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心？更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎？我請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？墒锹�(tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意

　　一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲(chóng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當了懶惰蟲(chóng)之后會(huì )發(fā)生什么事。

　�。�2）師：當了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2第二遍范唱。（加動(dòng)作）

　　師：到底哪里痛？

　　3．第三遍范唱。（加動(dòng)作）

　�。�1）師：那你們覺(jué)得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì )不會(huì )藏著(zhù)懶惰蟲(chóng)呢？你們覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓）

　�。�2）師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”）

　�。�3）師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎？（學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　�。�4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢？再請一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。（請幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂）

　　4．第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節奏

　�。�1）師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。（學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　�。�2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì )是懶惰蟲(chóng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5．第五通范唱。（繼續引導幼幾做動(dòng)作）

　　師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。（學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　�。ǘ�）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲(chóng)）》。

　　1．反思歌曲中有困難的部分。

　　師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦？你們想幫我問(wèn)嗎？幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì )唱這首數哦！你們會(huì )了嗎？哪一句有用難？我們一起來(lái)唱一唱

　　2．“找懶惰蟲(chóng)”游戲。

　�。�1）教師和配班教師示范游戲。

　　師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎？會(huì )不會(huì )是X老師呢？我來(lái)問(wèn)一問(wèn)

　�。�2）師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。

　　師：不是X老師，那會(huì )不會(huì )是你們呢？我來(lái)找一找。（兩遍）

　�。�3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

　　師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？

　　師：請你們兩個(gè)好朋友面對面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好？商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦！

　　三、歌曲創(chuàng )編

　　1．師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎？原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎？

　　2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　　3．師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)？（動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng)）那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。（創(chuàng )編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲(chóng)！

　　4．師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個(gè)口號！

　　四、結東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。

　　師：哇！它變成什么啦？原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì )變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！

懶惰蟲(chóng)教案14

　　設計思路：

　　《懶惰蟲(chóng)和勤快人》這首兒歌結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句簡(jiǎn)短、詼諧幽默，念起來(lái)瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習。在活動(dòng)設計中，教師打破了傳統兒歌活動(dòng)中"教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過(guò)與幼兒共同感受和體驗，逐步引出和豐富兒歌。在活動(dòng)中，教師采取各種形式，創(chuàng )造一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動(dòng)，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵每個(gè)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達自己的看法，激發(fā)幼兒的表達欲望。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白要做一個(gè)勤快人的道理。

　　活動(dòng)目標：

　　1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語(yǔ)句，能積極、愉快地參與活動(dòng)。

　　2、能大膽地表達自己的想法，形象地進(jìn)行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人的道理。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 小雞、小鴨的布偶各一個(gè)。

　　2、 幼兒扮演懶惰蟲(chóng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　出示小雞、小鴨的布偶。指導語(yǔ)：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動(dòng)物在睡懶覺(jué)，你們猜猜是誰(shuí)呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。

　�。�1） 一名幼兒表演懶惰蟲(chóng)，教師與幼兒一起叫懶惰蟲(chóng)起床。

　　表演：

　　老師：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的全身都在痛。

　�。�2）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲(chóng)的全身都在痛？

　�。�3）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部。

　�。�4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲(chóng)”的游戲

　　教師隨意的指著(zhù)某一個(gè)幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)”，孩子要迅速的反應，站起來(lái)大聲說(shuō)“我不是懶惰蟲(chóng)”

　　3、 引出兒歌的后半部，熟悉了解。

　�。�1） 引導幼兒討論：我們都不是懶惰蟲(chóng)，平時(shí)我們都會(huì )做一些什么事？

　�。�2） 教師有節奏的朗讀兒歌的后半部。

　�。�3） 教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的后半部。

　　4、 教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲(chóng)與勤快人"。

　　5、游戲：尋找懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲(chóng)和勤快人，當你看到懶惰蟲(chóng)就用兒歌表?yè)P它，當你看到勤快人就用兒歌批評它。

　　附兒歌：

　　懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你呆著(zhù)不想動(dòng)。

　　你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。

　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。

　　我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動(dòng)。

懶惰蟲(chóng)教案15

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

　　2、掌握游戲的規則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。

　　3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。

　　【重點(diǎn)】

　　感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

　　【難點(diǎn)】

　　感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、經(jīng)驗準備：提前做過(guò)幼兒家庭調查問(wèn)卷，預先了解幼兒的自我服務(wù)能力現狀，組織過(guò)相應的談話(huà)活動(dòng)，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。

　　2、物質(zhì)準備：PPT教學(xué)課件；《懶惰蟲(chóng)》MP3音樂(lè )。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。

　　1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。

　　2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。

　　二、辨認圖譜，直觀(guān)理解歌詞內容。

　　1、幼兒自主觀(guān)察音樂(lè )圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。

　　2、師幼共同閱讀音樂(lè )圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。

　　三、隨樂(lè )跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習過(guò)程中的難點(diǎn)。

　　2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。

　　四、設置規則，感悟歌唱游戲情趣。

　　1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規則。

　　2、幼兒根據游戲規則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說(shuō)“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

【懶惰蟲(chóng)教案】相關(guān)文章：

《懶惰蟲(chóng)》教案01-15

中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《懶惰蟲(chóng)》09-22

中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《懶惰蟲(chóng)》(附反思)01-15

小班美術(shù)教案《傘》教案01-15

將進(jìn)酒教案優(yōu)秀教案08-27

錢(qián)塘湖春行教案教案11-17

晏殊《蝶戀花》教案教學(xué)教案11-15

《坐井觀(guān)天》教案01-13

《蟬》教案01-13

《霧凇》教案01-13