一年級上冊語(yǔ)文西師版《新春到》原文及教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的一年級上冊語(yǔ)文西師版《新春到》原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
原文
梅花開(kāi)，雪花飄，
送舊迎新春節到。
門(mén)前貼對聯(lián)，
紅燈掛得高。
合家圍坐電視前，
聯(lián)歡晚會(huì )真熱鬧。
放焰火，點(diǎn)鞭炮，
日子越過(guò)越美好。
教案
教學(xué)目標
1、借助拼音認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，能按筆順正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2、能結合上下文和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴詞練習，豐富詞匯，體會(huì )本課的新詞，學(xué)著(zhù)積累和運用新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂(lè )的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統節日——春節的喜愛(ài)之情，以及對美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂(lè )的氣氛，激發(fā)孩子對春節的喜愛(ài)之情;學(xué)習本課8個(gè)生字，其中4個(gè)能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
1、媒體播放春節“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;龍騰虎躍，彩燈閃耀;合家團圓，舉國歡鬧;紅梅映雪，神州歡笑……”的熱鬧場(chǎng)景，引起孩子們的美好回憶，激起他們學(xué)習的熱情。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)，你最喜歡做什么?
老師也喜歡春節，今天，老師給大家帶來(lái)了一首兒歌《新春到》，讓我們一起走進(jìn)令人難忘的新春佳節。(板書(shū)：新春到)
二、初讀課文，讀準字音
1、請大家借助漢語(yǔ)拼音，自由讀讀兒歌。
2、送生字“回家”。
(1)媒體展示8個(gè)生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎?請大家再次讀讀兒歌，看見(jiàn)這些漢字娃娃就把它們圈起來(lái)，給它們一個(gè)家，比比看誰(shuí)圈得又快又準。媒體相機展示課文中圈好的生字進(jìn)行訂正。
(2)哪些字是原來(lái)自己認識的?怎么認識的?把不認識的字反復拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交朋友，別喊錯它們的名字喲!看誰(shuí)讀得又快又準。
3、讀準生字字音。
(1)通過(guò)和漢字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么?(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。
(2)想把這些新朋友讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎?這樣，你想讀給誰(shuí)聽(tīng)，你就去讀給誰(shuí)聽(tīng)�？凑l(shuí)讀得又快又好。全班齊讀。
4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。
三、熟讀課文，體會(huì )情感
1、看圖，同桌互讀。愿意讀給同桌的伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎?不過(guò)，老師有個(gè)要求，注意看看插圖，讀的時(shí)候想想，這些小朋友在春節到來(lái)時(shí)，都干了些什么?在小組內談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。媒體展示“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會(huì )、放焰火、點(diǎn)鞭炮”圖片，讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)朋友讀一讀。
2、男女生賽讀。過(guò)年了，小朋友的心里挺高興，你們能讀出來(lái)嗎?男同學(xué)和女同學(xué)比賽比賽，看誰(shuí)讀出了高興的語(yǔ)氣。學(xué)生相互評議。
四、美讀課文，暢談感受
1、過(guò)年真高興，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家是怎么過(guò)年的?能把你收集的材料拿出來(lái)大家看看嗎?如果是圖片、圖畫(huà)之類(lèi)的，能配上像書(shū)上一樣的語(yǔ)言就更了不起啦!(先在小組內交流，再在全班交流匯報)
2、教師引讀，學(xué)生自由美讀。
3、齊讀。我們一起來(lái)高高興興地、美美地讀讀，如果你能創(chuàng )造性地加上動(dòng)作就更好啦!
春節真美呀!春節真幸福!可我們能把“春”字記住嗎?
五、及時(shí)寫(xiě)字，鞏固生字
1、大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記住?(三人看日落;三人過(guò)日子;三人看日出，春天就來(lái)到……)能給“春”字找找朋友，組成新的詞語(yǔ)朋友們嗎?能用春節說(shuō)句話(huà)嗎?(我盼望春節早點(diǎn)到，快快樂(lè )樂(lè )地玩一玩……)
2、怎樣才能把“春”字寫(xiě)得美美的?媒體展示“春”的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生先觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)，教師范寫(xiě)后學(xué)生再寫(xiě)，最后師生共同評議。
3、“春”字大家能美美地寫(xiě)了，可是有的生字朋友還沒(méi)去掉小紅帽呢?我們給生字朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎?齊讀、打亂順序讀。
4、猜字游戲。請一位同學(xué)，背對著(zhù)老師，老師出示一張生字卡片，抽上來(lái)的孩子猜，如果猜錯了，大家就說(shuō)“不是什么字”，如果猜對了，大家邊拍手邊說(shuō)：“對對對，請回位�！逼溆鄬W(xué)生可以用動(dòng)作、手勢、口形來(lái)表示，但不能出聲。
六、總結延伸
1、學(xué)生小結這節課的收獲。
2、齊唱歌曲《新年好》，把新春的歡樂(lè )和美好祝福送給自己的`好伙伴。
第二課時(shí)
一、復習引入，回憶學(xué)法
1、用卡片打亂順序，以小組為單位開(kāi)火車(chē)認讀生字，注意讀準字音。
2、回憶上節課識記“春”的方法和原來(lái)一些識記生字的方法。
二、運用學(xué)法，自主識記
1、想方設法“交朋友”。
(1)學(xué)生根據自己的實(shí)際，找出生字中還沒(méi)記住的字，運用學(xué)過(guò)的記字方法，記牢還未記住的生字字形。
(2)你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你學(xué)習的方法介紹給大家，好嗎?
�、傩〗M內交流。
�、谌嘟涣鲄R報。(如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來(lái)記……)
2、給生字“找朋友”。選自己喜歡的生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。先在小組內相互交流，再在全班交流匯報。
三、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受形美
1、觀(guān)察要求會(huì )寫(xiě)的4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、集體交流：要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的兩個(gè)“人”要寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上，注意“人”的捺變成了點(diǎn)等)教師相機指導。
3、請翻開(kāi)課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀(guān)察邊書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)好后先自評，把自己認為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導，針對共性問(wèn)題，利用展示平臺，師生共同評議，以點(diǎn)帶面地加以引導。
4、請把自己想寫(xiě)的字，自己認為還不夠滿(mǎn)意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后，小組推薦，師生評議，寫(xiě)得好的獎給一顆“書(shū)法星”。
四、品讀課文，自主積累
1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的方法美美地背一背。
2、學(xué)生創(chuàng )造性地加上動(dòng)作背。
3、把自己喜歡的詞語(yǔ)再美美地讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。鼓勵學(xué)生用一二個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。
五、總結實(shí)踐，加深體驗
教學(xué)反思
首先，我采用質(zhì)疑激趣導入新課，說(shuō)說(shuō)新春佳節你最喜歡干什么?這一問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生七嘴八舌的議論起來(lái)，隨即我用多媒體播放了過(guò)春節時(shí)的情景，學(xué)生非常的高興，接著(zhù)我安排了下一個(gè)環(huán)節，自己借助拼音去讀課文，看著(zhù)學(xué)生貪婪的允吸著(zhù)課本上的知識，我感到開(kāi)頭是成功的。
在識字教學(xué)方面，為了讓孩子們不是枯燥、機械地學(xué)習漢字，而是輕松、愉快地記住漢字，感受到學(xué)習漢字的樂(lè )趣，我做了以下努力：
在字音上，我讓同桌合作，一人把書(shū)放在中間，一人用手指著(zhù)一起拼讀文中帶紅色音節的字，邊讀邊聽(tīng)，讀錯了就互相當小老師教一教;加入了卡片鞏固難點(diǎn)字音，請小老師教讀這一形式;還以老師和孩子一起玩識字游戲把孩子引向課外，爭取認更多的字。每一步都力求做到富有實(shí)效。
在字義上，“節”字，讓孩子們聯(lián)系生活，過(guò)過(guò)哪些節日，來(lái)幫助理解;“高”字利用漢字的構字特點(diǎn)，形象地以?xún)蓪訕莵?lái)理解;用“真”字造句等，讓孩子學(xué)以致用�！白焙汀按骸弊掷镁庬樋诹锏姆椒ㄓ涀�。學(xué)生學(xué)起來(lái)非常帶勁，感受到了學(xué)習的興趣。
在書(shū)寫(xiě)這一環(huán)節，我是先讓學(xué)生看整體，再看關(guān)鍵筆畫(huà)，然后我在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，然后自己在本子上按筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。然后對孩子寫(xiě)的字進(jìn)行展評，讓寫(xiě)的好的學(xué)生感到自己有所成就，寫(xiě)的不規范的慢慢地提高。
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