中班數學(xué)：圖形寶寶和我玩

　　設計意圖：

　　根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在認知能力和生活經(jīng)驗的基礎上，觀(guān)察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創(chuàng )新思維能力稍有欠缺，本次活動(dòng)內容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎上，能對圖形進(jìn)行分類(lèi)，并能利用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，活動(dòng)旨在培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、分析判斷能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力，使幼兒從中發(fā)現圖形的趣味，活動(dòng)運用游戲導入，借用多媒體教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現圖形的`美，創(chuàng )造美的圖畫(huà)。

　　設計依據：

　　《指南》數學(xué)認知目標3“感知形狀與空間關(guān)系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)” 。

　　活動(dòng)目標:

　　1.鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形和半圓形的認識。2.能按圖形的形狀特征給圖形分類(lèi)。3.發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，體驗成功的喜悅�；顒�(dòng)重點(diǎn)：鞏固對各種圖形的認識，并能將圖形分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 不同顏色、不同形狀的圖形卡片。2. 不同圖形拼成的圖畫(huà)。3. 房子教具。4. 音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習圖形。1. 引導部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來(lái)我們班上做客，瞧！來(lái)了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個(gè)招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來(lái)選擇一個(gè)喜歡的圖形吧！摸一摸，數一數，說(shuō)一說(shuō)它有那些特征。教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會(huì )，一起來(lái)看老師手里的圖形寶寶。教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體是正方形，長(cháng)方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準確的認出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲。

　　二、根據圖形形狀特征進(jìn)行分類(lèi)：1. 捉迷藏教師：老師這里有5座小房子，圖形寶寶想請小朋友幫忙，幫他們找到自己喜歡的房子藏起來(lái)。猜一猜你手里的圖形寶寶會(huì )喜歡那座房子，為什么？2.變魔術(shù)教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，大家猜一猜它們會(huì )變出什么來(lái)？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會(huì )變出什么來(lái)？(配班教師課件展示小雞的圖畫(huà))。教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)小雞中藏有那些圖形，分別數一數有幾個(gè)？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個(gè)，這次會(huì )變出什么來(lái)，大家再來(lái)猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫(huà))。教師請小朋友說(shuō)一說(shuō)蘑菇中藏有那些圖形，分別數一數有幾個(gè)？教師：還沒(méi)有難倒小朋友，圖形寶寶要再來(lái)試一試，我們看看這次他會(huì )變出什么來(lái)，1.2.3.變（配班教師課件展示汽車(chē)的圖畫(huà)）。教師請小朋友說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)中藏有那些圖形，分別數一數有幾個(gè)？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個(gè)魔術(shù)教給你們，你們想不想學(xué)？讓我們一起來(lái)試試吧�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節讓幼兒真正感覺(jué)到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車(chē)幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來(lái)，圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去）

　　三、幼兒動(dòng)手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫(huà)。教師提出要求：(1)音樂(lè )響起，小朋友離開(kāi)椅子輕輕走到桌邊從拼盤(pán)里選擇圖形操作；(2)把你拼好的圖畫(huà)交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；（3）老師請3個(gè)小朋友講講自己拼的圖畫(huà)，都用到了哪些圖形寶寶？（設計意圖：教師提供材料，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，滿(mǎn)足了幼兒表現自我，獲得自信的價(jià)值體驗。）

　　四、結束教師：今天圖形寶寶和你們玩得很開(kāi)心，現在玩累了，它們要回去休息了。但老師會(huì )把拼盤(pán)里的圖形放在我們班的益智區里，下次我們還可以和它們一起做游戲。

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