小班語(yǔ)言教案公開(kāi)課教案:談話(huà)我們和老師
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案公開(kāi)課教案:談話(huà)我們和老師,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
設計思路:
最近,我的搭檔鄧老師生病了,園內的許多老師放棄休息來(lái)我班帶班,可我們的孩子卻并不領(lǐng)情,有的來(lái)園時(shí)哭了,有的則表現出悶悶不樂(lè ),一臉的不高興。但老師們不斷地努力著(zhù),用自己的愛(ài)心去感染孩子、打動(dòng)孩子,漸漸地,孩子熟悉了這些老師,常會(huì )說(shuō)“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來(lái)”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛(ài)。
《課程指南》告訴我們:小班的孩子已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達自己的感受,能感受老師的關(guān)心,但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設計時(shí),我通過(guò)錄像創(chuàng )設一定的情境,給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí),孩子便會(huì )活潑可愛(ài)、勇敢開(kāi)朗;而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營(yíng)造了“想說(shuō)愿說(shuō)敢說(shuō)”的氛圍。
當然,在充分沐浴師愛(ài)的同時(shí),也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛(ài)。從小懂得真愛(ài)是做人的道理,所以在最后的環(huán)節中孩子們又一次體驗了“被別人愛(ài)是快樂(lè ),愛(ài)別人也是快樂(lè )的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的`環(huán)境、開(kāi)放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂(lè )。
教案目標:
1、孩子愿意用普通話(huà)大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。
教案準備:
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過(guò)新年的錄像。
教案過(guò)程:
一、播放過(guò)新年的錄像師:孩子們,過(guò)新年開(kāi)心嗎?你有什么開(kāi)心的事告訴我們,讓我們大家一起開(kāi)心開(kāi)心!
二、邊看邊講:錄像——老師關(guān)心我們的開(kāi)心事師:過(guò)新年是開(kāi)心的事,其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過(guò)年一樣,有許許多多開(kāi)心的事呢!有些什么開(kāi)心的事,來(lái)看錄像。
鏡頭一:老師和孩子做游戲;鏡頭二:老師帶孩子看金魚(yú);鏡頭三:老師和孩子一起唱歌;鏡頭四:老師為他們整理衣褲、梳小辮;鏡頭五:老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問(wèn),并輔以順口溜提高說(shuō)話(huà)樂(lè )趣,如:老師吹泡泡,我們捉泡泡,真呀真開(kāi)心。老師像媽媽?zhuān)阒?zhù)我睡覺(jué)。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像,師:還有哪些老師也關(guān)心、幫助過(guò)我們?
教師小結。
一、說(shuō)說(shuō):我們想念鄧老師師:怎么會(huì )有那么多老師來(lái)到我們班呢?
師:鄧老師生病了,好久不來(lái)了,我真想她。吃飯時(shí),我就想,鄧老師吃飯吃得多嗎?有沒(méi)有吃蔬菜?睡覺(jué)時(shí),我也在想,鄧老師睡得香不香,有沒(méi)有做夢(mèng)?做游戲時(shí),我又在想,如果有鄧老師在,那就更開(kāi)心了------(幼:我生病時(shí),我想鄧老師有沒(méi)有吃藥?------)
師:你們都有一顆好大好大的愛(ài)心。鄧老師,你聽(tīng)到了嗎?我們想你!來(lái),我們一起喊:“鄧老師,我們想你!鄧老師,我們想你!------”(此時(shí)鄧老師出現,孩子們激動(dòng)地與她擁抱。)師:鄧老師身體不好,我們請她坐下來(lái)。孩子們,剛才,我們說(shuō)了許多關(guān)心鄧老師的話(huà),鄧老師沒(méi)聽(tīng)到,F在我們說(shuō)給鄧老師聽(tīng)聽(tīng)。(孩子們圍在鄧老師身邊自由交談)師:你幫我,我幫你,我們都是好朋友;你愛(ài)我,我愛(ài)你,相親相愛(ài)是一家。(孩子們隨老師出去,自然結束。)
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