幼兒園小班兒歌音樂(lè )教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班兒歌音樂(lè )教案《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容，能初步歡快的學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3.感受歌曲中歡快的基調，體驗親子表演的喜悅。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
制作蛋殼一個(gè)，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能基本掌握音樂(lè )旋律，并大聲的.歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師扮演雞媽媽出場(chǎng)，與幼兒打招呼!
師“小朋友們好!瞧，金老師變成誰(shuí)了?”“那我們用歌聲打聲招呼吧!”
師：“小朋友們好!”幼：“雞媽媽你好”
2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會(huì )生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋!”
提問(wèn)：“雞蛋是什么形狀的?”
3.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋里會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢?我們敲開(kāi)門(mén)看看好嗎?”
師請個(gè)別幼兒敲一敲，師：“誰(shuí)來(lái)幫忙敲一敲?”
幼兒集體再來(lái)一遍“我們一起來(lái)敲一敲吧，這次一定能把它敲開(kāi)了�！�
師幼一起：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”
師小結：雞媽媽會(huì )生蛋，而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。哎呀!雞寶寶又把門(mén)給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來(lái)敲一敲吧，讓小雞走出來(lái)! ③師“我們來(lái)看看小雞長(cháng)得什么樣啊?”
師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸“來(lái)形容。師：“小雞還長(cháng)什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來(lái)了!”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”
4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍
師：小朋友，跟著(zhù)雞媽媽一起來(lái)念一念吧!(邊做動(dòng)作邊念歌詞)
運用視頻，圖譜演唱歌曲
1.師清唱歌曲，幼兒欣賞
師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來(lái)呢!仔細聽(tīng)!”
師：“你最喜歡唱那一句?”幼兒說(shuō)一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”
2.幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯譜圖
師：“我們剛才排的順序對嗎?讓我們先來(lái)看看大屏幕!
師“誰(shuí)愿意上來(lái)重新給圖片拍拍隊!”
3.幼兒集體看著(zhù)圖譜演唱歌曲(教師直接加入動(dòng)作)
師：“我們一起看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱吧!“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)�！�
師小結：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
運用道具演唱歌曲
1.教師表演
師出示大蛋殼師進(jìn)行演唱。師：“現在，金老師帶來(lái)了一個(gè)特大的蛋殼，
你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，老師來(lái)表演�！�
2.幼兒表演
教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里!你們想不想來(lái)呀!那先請優(yōu)雅的女孩子來(lái)扮演小雞!”
教師“我們男孩子有沒(méi)有信心比女孩子跳的更好!請男孩子扮演小雞!”
3.親子表演
課后反思：
這節課對我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿(mǎn)意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別)，對小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè )課他們很開(kāi)心，因為又能唱又能在加上動(dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫(huà)那樣，這樣小朋友會(huì )更喜歡吧。
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