小學(xué)三年級上冊漢語(yǔ)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級上冊漢語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級上冊漢語(yǔ)教案1
教學(xué)要求：
1、知識與技能：
進(jìn)行口語(yǔ)交際;完成習作教學(xué);學(xué)習多音字;積累古詩(shī)詞;學(xué)習新生字;展示作品
2、過(guò)程與方法：
(1)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì )寫(xiě)作。
(2)在發(fā)現、研究中學(xué)習多音字、新生字。
(3)在背誦中積累。
(4)在展示中擴大見(jiàn)識。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在讀、寫(xiě)、背中訓練語(yǔ)言能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習作。3、背誦古詩(shī)。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
出示展示課余生活的照片
二、交流看相片的感受。
三、分小組講自己的課余生活
1、交流自己做了什么事
2、交流自己有什么收獲。
3、交流有什么感受。
4、講講今后的打算。
四、請講得好的同學(xué)上臺講述自己的課余生活。
1、生講，師略記條理。
2、予以講解、梳理。
五、評比。
1、每組選出一個(gè)上臺。
2、評比誰(shuí)講得好。
六、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：完成習作。
教具準備：帶上各自與課余生活有關(guān)的器具
教學(xué)過(guò)程：
一、激 情導入
1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書(shū)、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器……
2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。
二、引導寫(xiě)作
1、請幾個(gè)同學(xué)上臺講述。
2、老師點(diǎn)評。
三、寫(xiě)作
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握多音字。
2、背誦古詩(shī)。
3、從生字中學(xué)生字
教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、認讀生字、區別、組詞、掌握多音字
二、古詩(shī)
1、出示古詩(shī)，學(xué)習生字
2、師范讀，學(xué)生跟讀
3、議議詩(shī)意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚(yú)，他傾斜著(zhù)身子坐在草叢中，綠草半掩著(zhù)他的身體。過(guò)路人向他問(wèn)路，他一句話(huà)也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚(yú)兒嚇跑了。
三、學(xué)習新生字。
四、作業(yè)：背誦古詩(shī)
小學(xué)三年級上冊漢語(yǔ)教案2
一、教材分析
這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結，寫(xiě)守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點(diǎn)。
此外，本文開(kāi)頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓練的好教材。
本篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
2.學(xué)會(huì )本課生字。積累新詞：
富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷
峽谷綻開(kāi)蠕動(dòng)威武千奇百怪無(wú)所不有龐大棲息
重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習把句子的意思寫(xiě)得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設想
充分利用本課教材，突出段的訓練。教學(xué)生認識一些常見(jiàn)的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì )給典型段式分層，概括段意。
四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內容，學(xué)習生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò )。
第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓練，了解連句成段的方法，學(xué)習給典型段式分層，概括段意。
第三課時(shí)：總結全文，完成課后練習，有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。
出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。
問(wèn)：誰(shuí)認識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題：什么是島?什么是群島?
出示中國地圖
簡(jiǎn)介西沙群島的.地理位置及其重要性。
這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)
從課題中你知道什么?(全文應主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))
(三)聽(tīng)錄音。
思考：西沙群島是什么樣的地方?
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問(wèn)題
(2)重點(diǎn)檢查
a.讀音
綻(zhàn)開(kāi)蠕(rú)動(dòng)一簇(cù)棲(qī)息
b.區別字形
c.理解詞義
通過(guò)掛圖和實(shí)物理解;結合上、下文理解;查字典。
(五)閱讀課文，理清脈絡(luò )。
1.自由讀課文
思考：①全文共有多少小節?每節寫(xiě)什么?
�、谀膸坠澗唧w寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒?
�、坶_(kāi)頭一節和結尾一節在全文中起什么作用?
�、馨础翱偂帧偂钡慕Y構怎樣給文章分段?
�、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸�(xiě)的?按什么順序寫(xiě)的?
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字新詞
2.熟讀課文
板書(shū)設計
小學(xué)三年級上冊漢語(yǔ)教案3
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解“浪平沙細”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿(mǎn)目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習投影 片。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，你們想不想去香港旅游?
今天這節課，我們要通過(guò)認真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習第1節
1、課文的第1節向我們交代了香港是我國的南大門(mén)，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有——)
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本，一起讀一讀第1節。(生齊讀第1節)
三、學(xué)習第2-5節
1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機緩緩降落在香港新機場(chǎng)。香港到了!
我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界，我們也不要忘了去看一看。
〈板書(shū)：迷人的沙灘——淺水灣
的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2-5節，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng)，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。(四人小組學(xué)習，輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓練(生讀后交流，靈活機動(dòng)的教學(xué)第2-5節)
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))
請你讀一遍，讀出這種感受。
第2節：迷人、舒服。
(1)談感受，指名讀第2節。
(2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細、陽(yáng)光和煦、金色)
(3)作者僅僅用了“浪平沙細、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是——(生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。)
(4)〈淺書(shū)灣圖2〉瞧，每逢節假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺(jué)呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的感受呢?請大家輕讀第2句話(huà)，去大膽地想象，認真地體會(huì )。(生自讀句2)
(5)誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)這種感受說(shuō)一說(shuō)。
(因為人們——所以，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因為他們——。)
(6)老師給大家配上音樂(lè )，大家來(lái)讀一讀第2節，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。(指讀愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉
(7)練背課文(自背指背)
〈出示課文填空〉
()，()的淺水灣是()。每逢節假日，人們()，()，()，()，真是()。
第3節：(舉世聞名，精彩)
(1)說(shuō)感受，指名讀第3節。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
(有的……有的……有的……有的……)
(游客：聚集，不時(shí)……開(kāi)懷大笑)
(3)看，海豚，海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演，你一定也會(huì )——(開(kāi)懷大笑)。
(4)齊讀第3節。
(5)這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
(生練說(shuō)同桌互說(shuō)指名說(shuō))
(6)小結：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì )舉世聞名。
第4節：(鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮)
(1)說(shuō)感受，指名讀第4小節〈車(chē)圖〉
(2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車(chē)，你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?
重點(diǎn)理解：
A、“鱗次櫛比”：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)地排列著(zhù)。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說(shuō)：摩天大樓……)
小結：房屋很多，一座挨著(zhù)一座排列著(zhù)，很密，這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿(mǎn)目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節)。
(3)誰(shuí)能看著(zhù)這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節背出來(lái)。
(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿(mǎn)目人流如潮)
(自練指背齊背)
第5節(三句比喻句)
(1)夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽(tīng)。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節課文錄音)
(2)你覺(jué)得香港的夜景美不美，美在哪里?(指名說(shuō))
(燈的海洋——燈多)
(3)第5節用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
(師引讀：……成了——
……像——
……如同——)
(4)這么美的夜景，真是——(美不勝收)
誰(shuí)愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰(shuí)能不看書(shū)，看圖向大家介紹(指名試背第5節)。
四、學(xué)習第6節
1、香港那么、迷人、繁華，所以我們說(shuō)“香港，真是——(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書(shū)：無(wú)比璀璨)
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)
3、請你帶著(zhù)這種感覺(jué)再讀一讀第6節。(齊讀第6節)
五、總結：
一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開(kāi)香港，看著(zhù)機艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)
六、作業(yè)
在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
板書(shū)：19、“東方之珠”(香港)
迷人的沙灘——淺水灣
無(wú)比璀璨的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景
(本教學(xué)設計為校優(yōu)秀教研課教案)
《東方之珠》教學(xué)設計意圖
一、運用現代化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，高效學(xué)習。
1、要領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言文字的美，必須創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中，通過(guò)視聽(tīng)教材和語(yǔ)言文字的有機結合，就能把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體驗文字的美。課文第二小節主要描寫(xiě)沙灘迷人的景物和游人的感受，教學(xué)時(shí)，可引導學(xué)生結合投影畫(huà)面展開(kāi)想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細、陽(yáng)光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺(jué)進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗。
2、理解“鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、人流如潮”時(shí)可結合畫(huà)面。
(1)出示群樓圖，讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)“鱗次櫛比是一種怎樣的景象?”學(xué)生觀(guān)察后自然而然說(shuō)出“摩天大廈很多，一座挨著(zhù)一座排列著(zhù)，很密�！�
(2)出示銅鑼灣整體圖，學(xué)生根據畫(huà)面可以說(shuō)出從“琳瑯滿(mǎn)目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂�！叭肆魅绯薄闭f(shuō)明人很多，銅鑼灣真熱鬧。
二、本文層次清楚，詞匯豐富，將指導朗讀和背誦作為重點(diǎn)。教學(xué)中指導學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習，說(shuō)說(shuō)“你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后有什么感受?”強化學(xué)生自主學(xué)習意識，在練讀、感悟的基礎上，理解課文內容，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。以情促讀，指導學(xué)生抓住中心句和關(guān)鍵詞，結合自身感受，練習背誦，達到積累。
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