大班音樂(lè )教案：最炫常州風(fēng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )教案：最炫常州風(fēng)，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲《最炫常州風(fēng)》，初步感受說(shuō)唱形式。
2.通過(guò)常州特色圖譜和節奏型，掌握PAP節奏，嘗試創(chuàng )編歌曲PAP部分。
3.體驗說(shuō)唱常州特色所帶來(lái)的樂(lè )趣，熱愛(ài)家鄉常州。
4.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前熟悉歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》，了解常州特色。
2.歌曲《最炫常州風(fēng)》、常州特色圖譜和節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣。
跟隨《最炫常州風(fēng)》音樂(lè )入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
指導語(yǔ)：我是城市宣傳員，今天要帶你們去一座城市游玩，請跟著(zhù)我一起出發(fā)吧。
(背景圖：運河)這是哪座城市?請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是常州?
二、學(xué)習歌曲，掌握說(shuō)唱節奏。
1.欣賞歌曲第一段，學(xué)唱歌曲。
指導語(yǔ)：我剛剛唱的是常州嗎?我都唱了什么內容?;本文你能跟我一起唱一唱嗎?
2.完整欣賞，感受說(shuō)唱。
指導語(yǔ)：這回有什么不同?歌不但可以唱，還可以說(shuō)，有說(shuō)有唱的方式叫做說(shuō)唱。
3.出示節奏譜，根據節奏說(shuō)歌詞。
指導語(yǔ)：你能打節奏嗎?你能根據節奏來(lái)說(shuō)歌詞嗎?
4.完整學(xué)唱歌曲。
指導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)邊打節奏邊唱吧!
三、根據常州特色圖譜，運用節奏型仿編歌曲。
1.談話(huà)討論常州特色，爭做城市宣傳員。
(1)你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來(lái)傳揚常州文化。你們愿意嗎?
(2)我來(lái)考考你們，你們了解常州嗎?你們知道常州最有名的是什么?
2.運用節奏型表現常州特色，嘗試創(chuàng )編歌曲PAP部分。
你能夠以"什么樣的什么怎么樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
3.結合常州特色圖譜和節奏型，嘗試仿編說(shuō)唱。
分為3組，選擇4種特產(chǎn)討論后進(jìn)行說(shuō)唱。
第一組：特色風(fēng)景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風(fēng)情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵4.評選最佳城市宣傳組，激發(fā)說(shuō)唱樂(lè )趣。
分組跟隨音樂(lè )進(jìn)行說(shuō)唱，其余組打節奏。
5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂(lè )趣。
四、延伸活動(dòng)：
指導語(yǔ)：通過(guò)今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美麗嗎?你們喜歡常州嗎?我宣布：身為一名常州人，都能從我做起，做城市的宣傳員!走，讓我們唱著(zhù)歌，吸引更多的客人來(lái)常州吧!
歌詞：
美麗的常州是我的家，彎彎的'運河邊上花正開(kāi)。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節奏才是最開(kāi)懷。
美麗的常州是我的家，彎彎的運河邊上花正開(kāi)。
我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節奏才是最開(kāi)懷。
一路邊走邊唱最炫常州風(fēng)。
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