小班《我的名字》優(yōu)秀教案
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班《我的名字》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班《我的名字》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目的：
1、會(huì )認16個(gè)字，學(xué)習新的筆畫(huà)橫折折折鉤。
2、理解課文內容。
3、理解“成長(cháng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì )責任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“成長(cháng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì )責任。
教具準備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、照片導入。
1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。
那 “你” 叫什么啊，請 “你” 大聲的告訴大家。
句式練習：我叫 。(課件)
2、平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱(chēng)呼你們的呢?
3、這些稱(chēng)呼都包含著(zhù)爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的濃濃愛(ài)。
4、今天我們要學(xué)習的課文《我的名字》(板書(shū))中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字。請大家自己讀課文，讀課文時(shí)要注意要求，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字請同桌幫幫忙。
二、學(xué)生字
1、全班齊讀生字。(師指導個(gè)別輕聲讀)
2、小組合作讀生字。
3、齊讀字寶寶。
4、開(kāi)火車(chē)讀字寶寶。
三、學(xué)習課文。
(一)整體感知全文
1、齊讀全文。
2、他都有哪些名字呢?這個(gè)小男孩的名字可真多呀!
分組輪讀，提出問(wèn)題，誰(shuí)這么稱(chēng)呼這個(gè)小男孩的?
稱(chēng)“我”為“小朋友”。
稱(chēng)“我”為“紅領(lǐng)巾”。
稱(chēng)“我”為“好孩子”。
稱(chēng)“我”為“小雷鋒”。
3、生作答并齊讀。
4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢?
(二)指導學(xué)習第四小節
1、老師：誒!同學(xué)們“雷鋒”你們認識嗎?誰(shuí)能來(lái)幫大家介紹呢?
2、師生共同介紹“雷鋒”。
3、老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫(huà)的是什么?
生作答，師加以指導并評價(jià)。
4、請同學(xué)們觀(guān)察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?
生作答，師加以指導并評價(jià)。
5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒了嗎?(因為小男孩看見(jiàn)老爺爺推車(chē)上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車(chē)，他是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒)
6、指導有感情地讀這一節詩(shī)。
誰(shuí)想當小雷鋒讀一讀。誰(shuí)還愿意當小雷鋒的也來(lái)讀一讀。
(幫助別人得到快樂(lè )的同時(shí)也快樂(lè )了自己，讓我們都來(lái)當當助人為樂(lè )的小雷鋒一起來(lái)讀一讀。)
7、總結學(xué)習方法。
(三)自學(xué)第一、二、三小節
1、請大家用學(xué)習第四小節的方法，自己讀一讀前三小節并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱(chēng)呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。
2、生自由讀，同桌討論。
3、問(wèn)路的叔叔為什么稱(chēng)小男孩為“小朋友”?
生作答。師請作答的學(xué)生為“小朋友”，感情朗讀第一小節。
4、情感提升，請所有男生一起感情朗讀。
5、那二、三小節呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們之間的故事?
6、生作答。師請作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”，感情朗讀第二小節。
7、情感提升，請所有女生一起感情朗讀。
8、生作答。師請作答的學(xué)生為“好孩子”，感情朗讀第三小節。
9、情感提升，請男、女生各自情感朗讀一次。
10指導寫(xiě)”奶”字及新筆畫(huà)“橫折折折勾”(寫(xiě)字就想做人一樣，要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑱M改提，不要出頭，這樣這個(gè)奶字才更漂亮)
11、生練習(第91頁(yè)，動(dòng)手描一描)
(四)學(xué)習第五小節
1、師：大人們都稱(chēng)呼小男孩為(師指黑板生說(shuō))?這些稱(chēng)呼都包含了大人們對我的什么?
生作答(愛(ài)、感謝、贊揚)同時(shí)說(shuō)明了我是個(gè)怎樣的小男孩?
2、生作答(樂(lè )于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)
3、師、是啊!(邊板書(shū)畫(huà)心邊說(shuō))“我”就是有著(zhù)一顆善良的心，愛(ài)關(guān)心愛(ài)幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節)。
4、如果你就是這個(gè)愛(ài)關(guān)心、幫助別人、樂(lè )于助人的小男孩，你會(huì )用什么的情感朗讀這一小節呢?
5、生作答。
6、師指導感情朗讀。(指名讀、齊讀)
17、師小結。小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。
四、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長(cháng)大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢?
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?
(護送他們過(guò)馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)
3、續寫(xiě)一節詩(shī)
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì )親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你還想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
五、總結
老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō)，你們長(cháng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌。
六、背誦詩(shī)歌
1、齊讀全文。
2、生自由背詩(shī)歌。
3、看板書(shū)背誦詩(shī)歌，回顧全文。
七、板書(shū)設計
我的名字
叔叔 小朋友
阿姨 紅領(lǐng)巾
老奶奶 好孩子
老大爺 小雷鋒
小班《我的名字》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng )編有趣的動(dòng)作自由的表現歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1.與歌曲內容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè )演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽(tīng)！唱的最多是什么字？
3.教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著(zhù)說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結合圖譜，引導幼兒快樂(lè )學(xué)習并表現歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒
3.鼓勵幼兒在快樂(lè )的演唱中自主創(chuàng )編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現快樂(lè )的心情呢？
四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂(lè )趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動(dòng)，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè )
1．教師示范，引導幼兒發(fā)現游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機指導
活動(dòng)反思：
對孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿(mǎn)情趣，又具有挑戰性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識準備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習的方法逐一滲透在學(xué)習的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習積極性盎然，學(xué)習效率也會(huì )大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì )有收獲，沒(méi)有人會(huì )隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì )付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì )越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因為付出才會(huì )有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的`課會(huì )越上越好。
小班《我的名字》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字，熟悉周?chē)�，試�?zhù)記住幾位同伴的姓名。
2、體驗入園的快樂(lè )，感受集體生活的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
認知準備：知道自己的大名和小名。
材料準備：各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引起幼兒興趣，導入活動(dòng)
1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、 認識小貓朋友
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹
1、引導幼兒用普通話(huà)說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長(cháng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）
三、結束活動(dòng)。
小班《我的名字》優(yōu)秀教案4
教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認識，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì )領(lǐng)域中的自我認識教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。
目標預設：
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì )應答。
2、能?chē)@自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道自己的名字并且回應；大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
設計理念：
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應小班生活就應該讓孩子們認識新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱(chēng)呼他們呢？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì )叫其他小朋友的名字。
設計思路：
開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設計了“我點(diǎn)名你答應”的環(huán)節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個(gè)環(huán)節中大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡(jiǎn)單，于是我們在知道名字的基礎上說(shuō)說(shuō)自己的名字，介紹自己名字的由來(lái)更能激發(fā)幼兒的興趣，培養幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小木偶，介紹自己的名字。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說(shuō)說(shuō)自己的名字。
二、游戲：“我點(diǎn)名你答應”。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現。
師幼：小白，小白
——“小白我叫你，你怎么不答應我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，他應該怎么說(shuō)呢？”
教師小結：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應該說(shuō)“我來(lái)了！”
2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，我來(lái)叫小朋友的名字，你們應該怎么說(shuō)呢。
師：小朋友們真棒，那我們再來(lái)叫一次小白吧。
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應答了。
三、說(shuō)說(shuō)自己的名字。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因為我的媽媽喜歡白色，所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
四、教師總結。
師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來(lái)會(huì )有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。
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