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幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》（通用6篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》（通用6篇），歡迎大家分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》 1
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)中，理解圖示符號的含義，懂得遵守規則的重要性。
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
3、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、出示“禁止標志”，幼兒說(shuō)說(shuō)對于禁止標志的理解。
2、有這么一群小貓由于沒(méi)有遵守標志而發(fā)生了一些有趣的故事，你們想不想聽(tīng)？
二、欣賞理解
�。ㄒ唬┢瑪嘁唬豪斫饨箻酥荆骸敖共烧�
1、小貓們來(lái)到哪里了呀？
2、小貓們來(lái)到一片美麗的花園，看到一塊牌子，這是什么標志牌？你知道嗎？
3、為什么要在草坪前豎這塊標志？
4、猜猜九只小貓看了禁止采摘會(huì )怎么做？我們來(lái)看小貓們到底是怎么做的。
5、你們都看懂了嗎？發(fā)生了什么事？你覺(jué)得它們是根據禁止牌做的呢，還是……。
小結：哎呀，小貓們都沒(méi)有遵守禁止牌的要求。不過(guò)這一次它們比較幸運，沒(méi)有發(fā)生什么危險。
�。ǘ┢瑪喽豪斫饨箻酥荆骸拔ｋU，禁止通過(guò)此橋”
1、小貓繼續往前走，來(lái)到橋邊，又看到了一個(gè)禁止標志。
2、這個(gè)禁止標志告訴我們不能做什么？想一想為什么要豎這塊牌子呢？
小結：原來(lái)禁止標志后面可能會(huì )發(fā)生很多意想不到的危險！
3、你猜猜這次小貓會(huì )過(guò)去嗎？為什么？我們來(lái)看小貓們是怎么做的。（九只小貓繼續往前走，來(lái)到橋邊，旁邊豎著(zhù)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：危險，禁止通過(guò)此橋！九只小貓想，走得快一點(diǎn)應該沒(méi)關(guān)系的吧！于是，它們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走過(guò)了橋，剛走過(guò)橋，就聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的聲音（橋斷裂的聲音）橋斷了。九只小貓拍著(zhù)胸脯說(shuō)：“嚇死了！”它們的膽子也太大了。）
小結：哎呀，小貓們這次又沒(méi)有遵守標志牌。這一次可真危險！他們差點(diǎn)就掉下懸崖了！真替他們感到害怕！
�。ㄈ┢瑪嗳豪斫饨箻酥荆骸敖惯M(jìn)入口袋”
1、九只小貓繼續往前走，咦，前面有一個(gè)大口袋。
2、好奇怪的大口袋，還有個(gè)禁止標志呢！告訴我們不能做什么事呀？為什么要豎這個(gè)標志？
3、小貓們猜想大口袋里肯定有很多好吃的好玩的，心想反正旁邊也沒(méi)人看著(zhù)，去口袋里找找寶貝吧！而且剛才你們說(shuō)的危險只是有可能的事情，說(shuō)不定就沒(méi)有呢。
4、我們來(lái)看看這回小貓們是怎么做？
5、發(fā)生了什么呀？小貓們鉆到口袋里后被怪物抓走了。
7、小結：第一次小貓們沒(méi)有遵守禁止牌沒(méi)有遇到危險，第二次沒(méi)有遵守標志牌差點(diǎn)掉下懸崖，這一次呀它們可沒(méi)有那么好運氣啦。它們全被怪物抓走啦！
8、猜猜怪物抓走小貓們會(huì )對他們做什么？
9、小貓們非�？蓱z天天被怪物逼著(zhù)干活，你猜猜小貓們會(huì )想什么辦法逃走。
10、謝謝你們幫小貓們想的好辦法，它們終于逃出來(lái)啦！
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1、小朋友們還記得小貓們的這次春游都見(jiàn)到了什么標志呀。
2、他們是怎么做的呀？
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1、我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫《九只小貓去春游》。
2、在回家的路上，小貓們又看到了一個(gè)標志，寫(xiě)的是什么呀？猜猜這次小貓會(huì )怎么做。
3、對呀，小貓們經(jīng)過(guò)上次的教訓后呀，知道了遵守規則的`重要，所以這次他們沒(méi)有橫穿馬路，而是從天橋過(guò)去。
三、回歸生活
1、小貓們春游的時(shí)候看到了很多標志，其實(shí)生活中我們也會(huì )遇到很多重要的標志，你們都看到過(guò)哪些標志？
2、出示常見(jiàn)的標志圖片。
3、有些是告訴我們禁止做的事情、有些標志呀是告訴我們方向的、有些是文字表述的、有些是給我們生活帶來(lái)方便的。
4、你覺(jué)得標志應該遵守嗎？不遵守標志會(huì )帶來(lái)一些很?chē)乐氐暮蠊�。你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，會(huì )發(fā)現我們幼兒園里有許多標記，可是呀，這些標記還不夠。比如說(shuō)有的朋友喜歡翹小椅子，我們沒(méi)有標記提醒他們。有的時(shí)候我們朋友會(huì )在教室里跑來(lái)跑去，這樣很危險也沒(méi)有標記提醒。這樣，下課之后我們一起制作一些標記放在教室和幼兒園里，讓每個(gè)看到標記的朋友都能夠遵守規則，你們說(shuō)好不好？
幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》 2
一、活動(dòng)目標
1. 能安靜傾聽(tīng)故事《九只小貓去春游》，理解故事基本內容。
2. 學(xué)習簡(jiǎn)單的量詞“只”，能準確說(shuō)出“九只小貓”。
3. 感受小貓春游的快樂(lè )氛圍，愿意參與故事討論。
二、活動(dòng)準備
1. 九只小貓的圖片、春游場(chǎng)景圖片。
2. 小貓頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
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1. 出示春游場(chǎng)景圖片，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這是哪里呀？”引導幼兒觀(guān)察并回答。
2. 教師說(shuō)：“今天呀，有一群可愛(ài)的.小動(dòng)物要去這個(gè)美麗的地方春游，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？”引發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┲v述故事
1. 教師出示九只小貓的圖片，開(kāi)始講述故事《九只小貓去春游》，講述過(guò)程中，出示相應的圖片，幫助幼兒理解。
2. 講完故事后，提問(wèn)幼兒：“故事里有幾只小貓去春游呀？”引導幼兒回答“九只”，并學(xué)習量詞“只”。
3. 繼續提問(wèn)：“小貓們在春游的時(shí)候看到了什么？”鼓勵幼兒回憶并回答。
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1. 給幼兒分發(fā)小貓頭飾，邀請幼兒扮演小貓，教師扮演導游，一起進(jìn)行故事表演。
2. 在表演過(guò)程中，引導幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的臺詞，如“我們去春游啦！”“哇，這里真美呀！”等，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
1. 表演結束后，教師對幼兒的表現進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
2. 總結故事內容，引導幼兒感受小貓春游的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中投放小貓頭飾和春游場(chǎng)景的玩具，讓幼兒繼續進(jìn)行故事表演。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》 3
一、活動(dòng)目標
1. 理解故事《九只小貓去春游》，能說(shuō)出故事中的主要情節。
2. 學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句，如“小貓們排好隊”“我們一起玩游戲”等。
3. 培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
1. 故事圖片、九只小貓的手偶。
2. 春游相關(guān)的游戲道具，如皮球、風(fēng)箏等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1. 與幼兒交流：“小朋友們，你們去過(guò)春游嗎？春游的時(shí)候都做了些什么呀？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷。
2. 教師說(shuō)：“今天老師要給你們講一個(gè)九只小貓去春游的故事，看看它們在春游的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情�！�
�。ǘ┬蕾p故事
1. 教師利用手偶和圖片講述故事，講述時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)氣和表情吸引幼兒的注意力。
2. 講完故事后，提問(wèn)幼兒：“小貓們是怎么去春游的？”“它們在春游時(shí)玩了什么游戲？”引導幼兒回答。
3. 教師再次講述故事，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)說(shuō)短句，如“小貓們排好隊”“我們一起玩游戲”等，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跟讀。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
1. 教師拿出春游游戲道具，邀請幼兒一起玩游戲，模擬小貓春游的.場(chǎng)景。
2. 在游戲過(guò)程中，引導幼兒說(shuō)出學(xué)過(guò)的短句，如在玩皮球時(shí)說(shuō)“我們一起玩皮球”，在放風(fēng)箏時(shí)說(shuō)“我們一起放風(fēng)箏”等。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
1. 游戲結束后，對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
2. 引導幼兒回憶故事內容，再次鞏固所學(xué)的短句。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起玩春游的游戲。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》 4
一、活動(dòng)目標
1. 能聽(tīng)懂故事《九只小貓去春游》，感受故事的趣味性。
2. 學(xué)習用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述小貓的外形和動(dòng)作，如“可愛(ài)的小貓”“蹦蹦跳跳”等。
3. 激發(fā)幼兒對春游活動(dòng)的向往。
二、活動(dòng)準備
1. 九只不同顏色、形態(tài)的小貓圖片、故事音頻。
2. 繪畫(huà)紙、彩筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮纛l導入
1. 播放故事《九只小貓去春游》的音頻，引導幼兒安靜傾聽(tīng)。
2. 聽(tīng)完音頻后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到了什么故事呀？”“故事里都有誰(shuí)？”
�。ǘ├斫夤适�
1. 教師出示小貓圖片，再次講述故事，邊講邊引導幼兒觀(guān)察小貓的外形和動(dòng)作。
2. 提問(wèn)幼兒：“這些小貓是什么樣子的？”引導幼兒用簡(jiǎn)單的`詞語(yǔ)描述，如“可愛(ài)的小貓”“毛茸茸的小貓”等。
3. 繼續提問(wèn)：“小貓們在春游的時(shí)候是怎么走路的？”鼓勵幼兒用“蹦蹦跳跳”“搖搖擺擺”等詞語(yǔ)描述小貓的動(dòng)作。
�。ㄈ├L畫(huà)活動(dòng)
1. 教師說(shuō)：“小朋友們，你們想不想把這些可愛(ài)的小貓畫(huà)下來(lái)呀？”發(fā)放繪畫(huà)紙和彩筆。
2. 幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出小貓在春游時(shí)的樣子。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
1. 展示幼兒的繪畫(huà)作品，邀請幼兒分享自己畫(huà)中的小貓。
2. 對幼兒的作品進(jìn)行表?yè)P和肯定，鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察、多表達。
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放更多的繪畫(huà)材料，讓幼兒繼續創(chuàng )作關(guān)于小貓春游的繪畫(huà)作品。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》 5
一、活動(dòng)目標
1. 理解故事《九只小貓去春游》，能復述故事的部分內容。
2. 學(xué)習使用連接詞“然后”“接著(zhù)”，連貫地表達小貓春游的過(guò)程。
3. 培養幼兒的'邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。
二、活動(dòng)準備
1. 故事圖片、九只小貓的拼圖。
2. 小貓春游過(guò)程的排序卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┢磮D導入
1. 教師出示九只小貓的拼圖，邀請幼兒一起拼圖。
2. 拼圖完成后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，這些小貓要去干什么呀？”引出故事《九只小貓去春游》。
�。ǘ⿲W(xué)習故事
1. 教師利用圖片講述故事，講完后，引導幼兒回憶故事內容，嘗試復述。
2. 教師出示排序卡片，打亂小貓春游過(guò)程的順序，邀請幼兒進(jìn)行排序，并講述每一張卡片的內容，引導幼兒使用連接詞“然后”“接著(zhù)”，如“小貓們先排好隊，然后出發(fā)去春游，接著(zhù)它們看到了美麗的花朵”等。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言游戲
1. 教師說(shuō)：“現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)一句話(huà)，小朋友們接著(zhù)說(shuō)下一句，要用‘然后’‘接著(zhù)’連接哦�！崩�，教師說(shuō)“小貓們來(lái)到了草地上”，幼兒接著(zhù)說(shuō)“然后它們在草地上打滾，接著(zhù)它們看到了蝴蝶”。
2. 輪流讓幼兒進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的語(yǔ)言連貫性和反應能力。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
1. 對幼兒在游戲中的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
2. 總結故事內容，強調連接詞的使用方法。
四、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區投放更多的排序卡片和連接詞卡片，讓幼兒繼續進(jìn)行語(yǔ)言游戲。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《九只小貓去春游》 6
一、活動(dòng)目標
1. 深入理解故事《九只小貓去春游》，感受小貓之間的團結友愛(ài)。
2. 能夠根據故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，如小貓們還會(huì )在春游時(shí)做什么。
3. 提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力，增強語(yǔ)言表達的豐富性。
二、活動(dòng)準備
1. 故事圖片、九只小貓的毛絨玩具。
2. 各種春游場(chǎng)景的圖片（如森林、湖泊、田野等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩婢邔�
1. 教師拿出九只小貓的毛絨玩具，和幼兒打招呼：“小朋友們，今天老師請來(lái)了九只可愛(ài)的小貓，它們要去春游啦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧�！�
2. 利用毛絨玩具講述故事，讓幼兒更直觀(guān)地感受故事內容。
�。ǘ┯懻撆c創(chuàng )編
1. 講完故事后，提問(wèn)幼兒：“小貓們在春游的`時(shí)候一起做了很多事情，它們之間的關(guān)系怎么樣呀？”引導幼兒感受小貓之間的團結友愛(ài)。
2. 教師出示各種春游場(chǎng)景的圖片，提問(wèn)幼兒：“如果小貓們去了這些地方，它們還會(huì )做些什么呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行故事創(chuàng )編。
3. 請幼兒分享自己創(chuàng )編的故事，教師給予肯定和指導，幫助幼兒豐富語(yǔ)言表達。
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1. 組織幼兒分組，互相分享自己創(chuàng )編的故事。
2. 每組推選一名代表，在全班進(jìn)行分享，教師和其他幼兒認真傾聽(tīng)，并給予評價(jià)和鼓勵。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
1. 對幼兒的創(chuàng )編和分享進(jìn)行總結和表?yè)P。
2. 鼓勵幼兒在生活中也像小貓們一樣團結友愛(ài)，互相幫助。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒創(chuàng )編的故事整理成圖畫(huà)書(shū)，投放在圖書(shū)區，供幼兒閱讀和欣賞。
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