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幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思（精選10篇）
在現實(shí)社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動(dòng)作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂(lè )趣。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
設計思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè )中，幼兒樂(lè )意用不同的方式去進(jìn)行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達表現的能力。
準備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
3、海綿塊和幼兒人數相等。
4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱(chēng)和用途。
活動(dòng)流程：
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動(dòng)作表現刷
刷子的動(dòng)作----集體游戲------拓展經(jīng)驗
活動(dòng)內容：
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱(chēng)及作用
(1)出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)里面有什么。
引導語(yǔ)：
張老師請來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，他就藏在這個(gè)小箱子里呢，想知道他是誰(shuí)嗎?請小朋友來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你摸到的是什么?
(2)出示沐浴刷
引導語(yǔ)：
張老師要把我們的小客人請出來(lái)了，小眼睛看仔細了，是誰(shuí)啊?(沐浴刷)
提問(wèn)：
1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)---做洗澡的動(dòng)作。
(3)逐一出示箱子里各種刷子，說(shuō)說(shuō)這是什么刷子，它可以干什么用呢?并嘗試用動(dòng)作表現刷刷子的`動(dòng)作。
引導語(yǔ)：
今天，這個(gè)小刷子還請來(lái)了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來(lái)吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)
二、跟著(zhù)音樂(lè )《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動(dòng)作。
(1)出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒
師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以
成為什么刷子，你們想不想要阿?
(2)將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒
嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動(dòng)作
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂(lè )趣。
(1)師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來(lái)刷一刷呢?
(2)找到一個(gè)好朋友，跟著(zhù)音樂(lè )，嘗試為同伴洗刷。
(3)送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。
師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢?
嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動(dòng)作。
教學(xué)反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè )中，幼兒樂(lè )意用不同的方式去進(jìn)行表達表現。本次活動(dòng)中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調能更好的調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。
其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習。再次，活動(dòng)內容能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也出現做的不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,在每個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排上，沒(méi)有合理分配時(shí)間。其次，個(gè)別幼兒展示的機會(huì )比較少，在做動(dòng)作的時(shí)候，基本上是孩子隨著(zhù)我來(lái)做，自己已有的生活經(jīng)驗沒(méi)有展現出來(lái)，游戲化的成分還不夠.在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 2
教學(xué)目的：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡(jiǎn)單的規則快樂(lè )的游戲。
3.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)準備：
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(cháng)的怎樣？
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游
2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的`話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
本文擴展閱讀：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚(yú)類(lèi)共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準備
1、情景課件。
2、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè )。
2、看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
�、僖龑в變嚎葱‰u，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑в變盒蕾p音樂(lè )，并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè )旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的.游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。
2、積極參與哼唱，能有節奏的唱出小動(dòng)物的聲音，并且能用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、體驗歌唱游戲活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、情境圖《王老先生有塊地》四幅
2、小鴨子的錄音
3、動(dòng)物圖片（鴨、雞、狗）、王老先生圖片
4、4塊小黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲進(jìn)入場(chǎng)地
彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂(lè )入場(chǎng)。
師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農場(chǎng)去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）
二、欣賞歌曲，分段學(xué)唱
1、背景一：進(jìn)入“小雞尋食”情境
�。�1）初次傾聽(tīng)嘗試理解
師：農場(chǎng)到了，（出示王老先生圖片）剛剛說(shuō)是誰(shuí)請我們來(lái)玩的？在他又大又綠的農場(chǎng)里，養了好多好多小動(dòng)物，仔細聽(tīng)，有誰(shuí)��？（教師清唱）
�。�2）再次傾聽(tīng)動(dòng)作輔助
師：小雞出來(lái)咯，（出現第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們再來(lái)唱一唱，其他小雞們就會(huì )出來(lái)啦。（教師清唱第二遍）
�。�3）三次聽(tīng)學(xué)游戲理解
師：小雞們聽(tīng)到你們的歌聲都出來(lái)啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個(gè)不停，可能是怎么了？小雞吃蟲(chóng)的.時(shí)候剛開(kāi)始是慢慢吃，后來(lái)呀越吃越高興，就越來(lái)越快，聽(tīng)（教師有節奏的唱嘰嘰嘰）
2、背景圖二：進(jìn)入“小鴨跳水”情境
�。�1）聽(tīng)音識小動(dòng)物表現動(dòng)作
師：王老先生又在田里還養了其他什么小動(dòng)物，聽(tīng)！是誰(shuí)��？小鴨子是怎么唱歌的？誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�2）營(yíng)造情境游戲練唱
小鴨子們跟著(zhù)鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。
3、背景圖三：進(jìn)入“小狗走迷宮”情境
師：王老先生還會(huì )在田邊養什么？瞧�。冻鲂」返奈舶停ㄓ變翰虏�，說(shuō)說(shuō)）
小狗伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱整體感知：
小結：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫（點(diǎn)背景圖一）王老先生有塊地，我們把這首歌連起來(lái)唱一唱。
四、創(chuàng )編歌曲激發(fā)想象
王老先生的田地里還養了好多動(dòng)物呢，會(huì )是誰(shuí)呢？我們一起把XX唱進(jìn)歌兒里好不好？
那我們一起農場(chǎng)里玩一玩吧（彈奏伴奏樂(lè )退場(chǎng)）。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設計上，我力求讓幼兒通過(guò)調動(dòng)多種感官充分辨識固定樂(lè )句，充分感受音樂(lè )節奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂(lè )的性質(zhì)，從而體現“玩中學(xué)”的教育理念。
這首兒歌細節方面，歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學(xué)習時(shí)難免有些枯燥了；而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動(dòng)物，一邊做游戲。
本次活動(dòng)，我主要采用的是情境游戲法，創(chuàng )設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的內容，學(xué)習小動(dòng)物的聲音，感受叫聲的節奏等，孩子們在這樣的活動(dòng)中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又培養了幼兒的音樂(lè )素養。
不足的之處在節奏的表現方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利于目標的達成。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲的
2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè )模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂(lè )的內容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現音樂(lè )內容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
幼兒參與過(guò)音樂(lè )游戲，有合作游戲的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備：
pee pee poo poo 音樂(lè )、軟墊道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進(jìn)行部分
1.播放音樂(lè )，幼兒初步感知欣賞。
引導語(yǔ)：“在剛才的音樂(lè )里，你都聽(tīng)到了什么？”幼兒自由
2.教師提問(wèn)，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時(shí)的引導語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次欣賞音樂(lè )，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè )情景。引導語(yǔ)：“請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起來(lái)做一做�！�
3.聽(tīng)音樂(lè )四散游走，用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“肚子疼是不是很著(zhù)急��？現在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現音樂(lè )內容。引導語(yǔ)：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續
5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
后，兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )收放軟墊，教師小結活動(dòng)內容。
引導語(yǔ)：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎么做呢？”
四、延伸活動(dòng)
pee pee poo poo 的音樂(lè )投放在區域里，供幼兒表演。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的.生活經(jīng)驗，有很多孩子不
幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便�！毒V要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學(xué)習如廁，養成定時(shí)大便、根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè )模仿如廁的樂(lè )游戲中感受如廁的樂(lè )趣。
活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節，還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現歌曲內容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè )，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對歌曲愛(ài)。此外，活動(dòng)中幼兒還表現出了良好的音樂(lè )常規，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動(dòng)中的自主性。
本次活動(dòng)較好的完成了預定的目標，活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè )情景，在玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲，感應歌謠的語(yǔ)詞節奏。
2.培養幼兒良好的生活衛生習慣。
3.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.“小朋友你們有過(guò)肚子不舒服的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì )發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿。
2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模仿。
二、聽(tīng)兒謠感應節奏
1.聽(tīng)兒謠一遍
師：我拉POOPOO的時(shí)候會(huì )發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽(tīng)一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的?完整一遍，教師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)
2.教師隨音樂(lè )一齊律動(dòng)。師：我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊?(肚子不舒服)，后來(lái)是叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢?(Mamamiya)
師：你們有沒(méi)有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)
師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來(lái)吧(幼兒一起律動(dòng))
三、軟墊馬桶游戲
1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。
疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語(yǔ)詞：屈膝微蹲
2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。
3.游戲：搶馬桶(5人一組)
四、食物與糞便的關(guān)系
1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。
師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”
出示無(wú)法形成Poopoo.蒼蠅粘過(guò)的食物
長(cháng)條型Poopoo圖卡：說(shuō)明吃蔬菜水果
一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條
2.小結：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個(gè)健康的人!
五、結束：一起去洗手!
課后反思
小班上學(xué)期的幼兒，多數孩子會(huì )產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因為還沒(méi)有學(xué)會(huì )這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康�！队變簣@教育指導綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂(lè )游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，而音樂(lè )游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給孩子音樂(lè )的享受。在音樂(lè )的伴奏下，幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現排便，讓他們在快樂(lè )的游戲中體會(huì )到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè )的.事情。
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè )伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現排便。幼兒通過(guò)模仿、經(jīng)驗的遷移學(xué)會(huì )玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會(huì )有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。
2、能聽(tīng)著(zhù)歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。
活動(dòng)準備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
1、今天小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？
復習拍手動(dòng)作。
2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！
�。▽W(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。
二、復習歌曲《我愛(ài)我的'幼兒園》。
1、我們來(lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè )。
齊唱歌曲。
2、邊唱邊表演。
三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
1、教師邊唱歌曲邊表演教具。
�。ㄓ沂帜弥�(zhù)小花貓，手拿著(zhù)小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，"
小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）
2、教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)"咪咪"，幼兒接"小花貓"；
教師說(shuō)"跑來(lái)跑去看見(jiàn)"，幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。
�。ㄓ沂治湛杖�，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）
4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名稱(chēng)，并集體說(shuō)1～2遍。
四、和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè )曲伴奏下出教室。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 8
活動(dòng)名稱(chēng)：兩只小鳥(niǎo)（小班）
�。ū窘贪赣信涮滓曨l，教學(xué)PPT）
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現不同的情景。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)指偶、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1．觀(guān)看PPT1，樹(shù)葉飄落，播放音樂(lè )，你聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了，（音樂(lè )導入）
2．欣賞伴奏音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師：聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)來(lái)了？提煉歌詞：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上。
3．認識兩只小鳥(niǎo)的名字。
師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內容。
1、小鳥(niǎo)做游戲
師：兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹(shù)，然后請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）
師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來(lái)的'呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戲
師：你們會(huì )玩捉迷藏游戲嗎？
我們把小樹(shù)請出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上，我們也來(lái)捉迷藏。
小鳥(niǎo)們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現呢？
�。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鰟�(dòng)作一邊有節奏的朗讀歌詞）
三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹(shù)和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動(dòng)結束
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 9
活動(dòng)目標：
�、备惺芨枨鷥�(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
1、師：春天天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
2、出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
3、出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
4、出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
2、教師演唱，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
3、我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你仔細的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
4、你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點(diǎn)引導幼兒理解前半部分歌詞）
5、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
1、老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
2、第二遍表演。
引導幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
幼兒園小班音樂(lè )教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思 10
【活動(dòng)目標】
1、感受故事中的美妙音樂(lè )，樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達、表現。
2、嘗試在音樂(lè )伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
FLASH；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴
第一環(huán)節：通過(guò)圖片導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現畫(huà)面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能A：很好聽(tīng)
教師可回應：音樂(lè )是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺(jué)
教師可回應：聽(tīng)音樂(lè )讓我們很舒服。
幼兒可能C：想唱歌跳舞
教師可回應：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè )你想干什么？
【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的`策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試】
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作自由表現
【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè )中的表現，是否投入到音樂(lè )中，可觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現，用語(yǔ)言輕輕鼓勵個(gè)別幼兒】
�。�2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎樣？
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)看來(lái)理解散文詩(shī)�！�
1、聽(tīng)音樂(lè )傾聽(tīng)老師朗誦：
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè )呢？
2、觀(guān)看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
�。�1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè )怎么了？】
�。�2）再次觀(guān)看FLASH：可一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè )都停下來(lái)了呢？
小結：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗表演的樂(lè )趣�！�
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
拓展
美妙的音樂(lè )真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè )器寶寶會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
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