《倫敦橋》優(yōu)秀教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《倫敦橋》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《倫敦橋》優(yōu)秀教案1

　　一、設計意圖

　　《綱要》里指出：教師提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在這節課當中就體現出幼兒的創(chuàng )造能力和表現力。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、能根據音樂(lè )的變化用動(dòng)作來(lái)表現歌曲中的情節。

　　2、享受想像的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)：根據歌詞自己創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、重點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)表現歌曲中的情節。

　　四、活動(dòng)準備

　　1、幼兒用書(shū)第2冊第11頁(yè)。

　　2、音樂(lè )磁帶或CD。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲并學(xué)唱

　　1、復習所學(xué)的橋

　　教：前面我們認識了哪些橋？今天我們要認識一座新的橋，你們知道是什么橋嗎？

　　2、聽(tīng)歌曲，討論：這首歌里唱了什么？它描述了什么事情？有趣嗎？你覺(jué)得什么地方最有趣？

　　教：聽(tīng)老師唱了這首歌你們就知道了！

　　教師分段分析歌詞，請幼兒整體跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲。

　　3、請幼兒聽(tīng)歌詞，自己創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教：歌曲我們學(xué)會(huì )了，那么加上動(dòng)作會(huì )更加的漂亮，你們認為呢？以前都是老師編動(dòng)作，今天我請小朋友來(lái)當小老師，你們來(lái)想動(dòng)作。

　　教：有些小朋友都很能干，想到了很好看的動(dòng)作，老師也想到了幾個(gè)動(dòng)作，我們來(lái)比比看是你們的動(dòng)作好看還是老師的動(dòng)作好看。

　　4、教師也可以和幼兒一起做動(dòng)作表達：第一段第一句雙手從空中落下，第二句兩手交替從空中落下，表示橋要倒塌了；第二段第一句兩手放在肩上，做出扛東西的樣子，第二句雙手在一側上下?lián)]動(dòng)，表示捶打鋼鐵。

　�。ǘ�）音樂(lè )游戲：倫敦橋

　　教師和幼兒集體唱歌曲

　　教：我們動(dòng)作已經(jīng)想好了，那我們一起來(lái)表演一下吧。

　　1、音樂(lè )游戲：倫敦橋

　　教：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了，小朋友也唱的很好。接下來(lái)我們要做一個(gè)《倫敦橋》的游戲。

　　2、教師講解游戲規則（兩名幼兒相對站立，拉著(zhù)雙手舉過(guò)頭頂當橋。其他幼兒一邊唱《倫敦橋》，一邊列隊迅速從橋下鉆過(guò)。當唱到最后一句“快快走開(kāi)”時(shí)，兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過(guò)的那名幼兒。然后邊接著(zhù)唱，邊搖晃圍在中間的幼兒，直到唱最后一句時(shí)，再將雙手舉起，放開(kāi)該名幼兒。）

　　六、活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

　　七、活動(dòng)延伸

　　看幼兒用書(shū)上的倫敦橋，觀(guān)察它的特點(diǎn)，用積木來(lái)搭建倫敦橋。

　　《倫敦橋》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生創(chuàng )編節奏的能力。

　　2、掌握集體舞中點(diǎn)踏步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合協(xié)調。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的協(xié)調。

　　教學(xué)準備：節奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機、磁帶、鋼琴。

　　教材分析：《倫敦橋》是一首4/4拍的英國兒歌，全曲共4小節旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重復較多，十分簡(jiǎn)單。根據童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設計成雙人集體舞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)

　　1、播放音樂(lè )。（出示課件快樂(lè )的音樂(lè )課堂）

　　2、指導學(xué)生按創(chuàng )設好的位置入座。

　　3、師生用音樂(lè )問(wèn)好。

　　4、導入：快樂(lè )的音樂(lè )四十分又開(kāi)始了，你們高興嗎？我們來(lái)唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來(lái)好不好��？

　　1、音樂(lè )進(jìn)教室，并按創(chuàng )設好的位置入坐，做好上課準備。

　　2、學(xué)生跟著(zhù)老師做拍手動(dòng)作。

　　創(chuàng )設一種有利表演的美好，輕松的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境。

　　引入情景

　　1、坐姿游戲。

　　師：我已經(jīng)感受到同學(xué)們無(wú)比的快樂(lè )和幸福，現在跟老師來(lái)做一個(gè)小小運動(dòng)，同學(xué)們先把眼睛閉起來(lái)，用耳朵聽(tīng)，照老師的話(huà)去做，看誰(shuí)做的最好。

　　2、節奏游戲（超級變變變）

　　師：現在我們來(lái)玩一個(gè)“超級變變變”的游戲，也來(lái)測一下同學(xué)們對節奏的掌握情況，男生女生來(lái)比一比賽。評委要注意觀(guān)察，然后給他們評評分。

　　3、男生女生比賽

　�。◣煟和瑢W(xué)們現在閉上眼睛，等老師說(shuō)超級變變變，最后一個(gè)變說(shuō)完了以后，你們就睜開(kāi)眼睛，然后馬上把他們重新組合的節奏打出來(lái)，看看哪一組打的又準有整齊。）

　　1、閉眼睛跟著(zhù)老師的口令進(jìn)行坐姿游戲

　　2、把“節奏朋友”請進(jìn)課室中間，每一個(gè)學(xué)生頭上帶一個(gè)節奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節奏，請其余的同學(xué)拍一拍，一組完了以后，同學(xué)們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學(xué)生又隨意又組成了第二條節奏。

　　3、男生給女生出題，女生給男生出題。

　　4、評委給分，分出勝利組后，勝利組的那邊做一個(gè)勝利的姿勢。

　　以游戲的形式讓學(xué)生融入到音樂(lè )課練習中，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　�。�、集體舞的含義

　�。◣煟和瑢W(xué)們，你們誰(shuí)知道什么叫集體舞，你們想學(xué)習集體舞嗎？）

　�。�、音樂(lè )欣賞

　�。◣煟郝�(tīng)完歌曲以后有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我它是一個(gè)什么情緒的音樂(lè )？）引導學(xué)生選擇：是歡快的，憂(yōu)傷的還是其它的什么？

　　3、舞蹈動(dòng)作教學(xué)。

　�。�、回答提出的問(wèn)題。

　�。�、基本舞步：

　　點(diǎn)踏步：兩拍一步，先出左腳，右腳立即跟著(zhù)左腳點(diǎn)地。

　　基本動(dòng)作：拍掌、兩人雙手手掌相壘，手向兩側擺動(dòng)。舞步和動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行。

　　開(kāi)始位置：兩人一對，面對面雙手相拉。

　　第一段：1~3小節：點(diǎn)踏步加雙手在耳兩旁拍掌。

　　4小節：兩人相互敬禮，女孩行提裙禮，右腳后點(diǎn)踏步半蹲，雙手提裙。男孩行右手扶胸禮，右手扶胸，左手背后。

　　第二段：1~3小節：兩人面對面，雙手相互拍手。

　　4小節：手保持姿勢不動(dòng)，相互面對擺頭對唱。

　　第三段：同第一段。

　　第四段：同第二段。

　　第五段：一對小朋友原地站立搭起拱橋，其余的同學(xué)在下面小碎步穿過(guò)。音樂(lè )結束時(shí)，拱橋落下，套住一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友就要表演一個(gè)節目，唱歌、跳舞都可以。

　　教通過(guò)教師引導示范，讓學(xué)生自如的投入，體會(huì )舞蹈的樂(lè )趣。學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，教師充當“主持人”的角色。引導學(xué)生律動(dòng)練習。

　　情節高潮

　　1、引導并協(xié)助學(xué)生完成相應的動(dòng)作。

　　2、播放錄音《倫敦橋》和動(dòng)作指導。

　　3、要求:動(dòng)作協(xié)調，表情豐富，節奏準確。

　　讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇表演，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗音樂(lè )。

　　情節尾聲

　　1、引導學(xué)生評委給予公正的給分。（師：經(jīng)過(guò)這節課幾個(gè)環(huán)節激烈的比賽，我們來(lái)看看現在的'結果，看一看是男生隊還是女生隊贏(yíng)。

　　2、得出勝方邀請敗方，跳舞。

　　學(xué)生評委給分，得出勝利組以后，失敗的那組對勝利組給予掌聲鼓勵。勝利組也做一個(gè)勝利姿勢，（曄）勝利方派出一個(gè)代表邀請失敗方舞蹈。其余的同學(xué)欣賞。懂得學(xué)生之間的友誼。

　　結束

　　師：這節課，２（3）班的同學(xué)們表現的非常好，最后我們在唱起那首《拍手歌》來(lái)結束我們這節課。

　　學(xué)生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。

　　教學(xué)后記：這節課啟發(fā)、引導學(xué)生創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作，使音樂(lè )課“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展自評、互評、他評有機的培養群體精神，合作意識，提高鑒賞評價(jià)能力。設計教案時(shí)，本著(zhù)突出審美，培養創(chuàng )新素質(zhì)特長(cháng)的學(xué)生，無(wú)論從課的外部模式和內部結構都力求能體現嶄新的教育教學(xué)思想，每個(gè)環(huán)節設計，都注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力突出了“學(xué)生主體，教師主導的作用，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中，學(xué)習音樂(lè )感受音樂(lè )。

　　《倫敦橋》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會(huì )唱《倫敦橋》

　　2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂(lè )趣。

　　能隨著(zhù)《加伏特舞曲》的音樂(lè )做出相應的情緒表現與動(dòng)作反應。

　　教學(xué)準備：

　　CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始：

　　1、學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)教室。

　　2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè )動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現“音樂(lè )動(dòng)畫(huà)城”字樣）

　　二、新課教授。

　　1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

　　2、“架橋”游戲

　　學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個(gè)名字。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　教師走到學(xué)生中間，觀(guān)賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。

　　4、集體舞表演

　�。�1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設計動(dòng)作，進(jìn)行排練。

　�。�2）舉行小組之間的競賽活動(dòng)，一組接一組地進(jìn)行表演。

　�。�3）互相評一評哪個(gè)小組跳得最好。

　　5、聽(tīng)賞《加伏特舞曲》

　�。�1）聽(tīng)賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�2）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨節奏口念節奏。

　�。�3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè )器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。

　�。�3）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)。

　�。�4）復聽(tīng)音樂(lè )，引導學(xué)生進(jìn)行表演。

　�。�5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè )動(dòng)畫(huà)城節目結束活動(dòng)，學(xué)生隨音樂(lè )出教室。

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