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幼兒園大班社會(huì )教案--一分鐘

時(shí)間:2021-09-09 15:20:49 教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì )教案--一分鐘

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì )教案--一分鐘,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班社會(huì )教案--一分鐘

  活動(dòng)背景

  我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭,我們對孩子一日生活進(jìn)行了觀(guān)察和分析,發(fā)現或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78%。在家中,幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重。早晨起床讓家長(cháng)很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué),孩子沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的現狀急需改變,于是,我設計組織了“一分鐘”的社會(huì )學(xué)習活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。

  2、體會(huì )一分鐘的長(cháng)短,懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。

  3、學(xué)習制訂作息時(shí)間計劃,并能按計劃執行。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、在理解故事中初步感受時(shí)間

  活動(dòng)開(kāi)始,我給幼兒講述了故事《一分鐘》,孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了!盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼,最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當我的問(wèn)題一提出,孩子們有的說(shuō):“因為元元太懶了!”有的說(shuō):“因為元元碰到了紅燈!”還有的說(shuō):“因為元元沒(méi)有擠上公共汽車(chē)!彼麄兊恼J識都停留在元元做的事情上,沒(méi)有把元元的行為與浪費時(shí)間掛鉤,同時(shí)也充分表明孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后,出示了一副圖:晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著(zhù)上學(xué),耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。

  在圖的提示下,幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘,導致了在十字路口和車(chē)站都耽誤了時(shí)間,于是一分鐘就變成了20分鐘。但是,一分鐘到底是多長(cháng)呢。從孩子的目光中我覺(jué)得他們的理解仍然是混沌的,于是引出了下面的環(huán)節。

  2、在操作實(shí)驗中體會(huì )一分鐘的長(cháng)短

  我先請幼兒進(jìn)行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五花八門(mén):“一分鐘看一本書(shū)、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽(tīng)一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長(cháng)?可以做哪些事情呢?我計時(shí),幼兒開(kāi)始做實(shí)驗,并把做事的結果記錄下來(lái)。一分鐘后,

  幼兒開(kāi)始交流自己記錄的實(shí)驗結果!拔乙环昼娞髁87個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙;我用一分鐘洗干凈了臉;我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子;我用一分鐘時(shí)間疊好了被子;我用一分鐘看了3頁(yè)書(shū)”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情,我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的.時(shí)間!”我及時(shí)進(jìn)行了小結。在這個(gè)環(huán)節中,幼兒在操作和實(shí)驗中真正體會(huì )了一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。

  3、在制定計劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系

  幼兒有了對一分鐘長(cháng)短的經(jīng)驗,我就開(kāi)始引導幼兒制定作息時(shí)間計劃。首先,我們一起討論:每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間,從家到幼兒園需要多長(cháng)時(shí)間等。然后,幼兒開(kāi)始制定自己的作息時(shí)間計劃。由于幼兒尚不認識時(shí)間,只是對多長(cháng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗。因此,我們選擇了圖表形式制定作息計劃。

  在做計劃的過(guò)程中,孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計劃完成以后,我們進(jìn)行了小組內交流,每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽(tīng)。最后,孩子們自己提出要把這份時(shí)間計劃貼到家里,并決心每天早晨嚴格按照計劃做事,不浪費一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現中欣喜的發(fā)現:孩子體驗到了自己制定作息時(shí)間計劃的重要性,從內心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過(guò)家園的共同努力,必將慢慢內化成他們的行為。

  附:故事:一分鐘

  丁鈴鈴,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再多睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì )遲到的。

  過(guò)了一分鐘,元元起來(lái)了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

  他等了好一會(huì )兒,才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!彼劝〉。一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去,到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元紅著(zhù)臉、低著(zhù)頭,坐到了自己的座位上。李老師看著(zhù)手表,說(shuō):“元元,今天你遲到了20分鐘!

  元元非常后悔。

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