大班美術(shù)活動(dòng)：《筍殼拼貼畫(huà)》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對筍殼剪、拼、貼、組合，表現物體的主要形象特征。
2、培養幼兒合作能力、想象力、創(chuàng )造力。
3、培養幼兒在生活中巧用本土資源的良好習慣和利用廢舊物的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)馬蹄筍，操作區投放筍殼。
2、物質(zhì)準備：干凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞筍殼拼貼圖片提問(wèn)，引起幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、你們知道這些漂亮的畫(huà)是用什么材料做成的嗎？（筍殼）
2、出示馬蹄筍，引出筍殼。
讓幼兒摸摸筍殼，并說(shuō)說(shuō)其特性，提問(wèn)：你平時(shí)看到媽媽把剝下來(lái)的筍殼是怎么處理的？（倒垃圾桶、燒火）
3、大家想不想也學(xué)著(zhù)用筍殼來(lái)做一副漂亮的畫(huà)呢？
二、教師講解筍殼拼畫(huà)過(guò)程。
1、根據幼兒說(shuō)想拼的物體，老師畫(huà)出物體的大致特征，喚起幼兒的對物象的經(jīng)驗。
如“小鳥(niǎo)”。
2、幼兒認真觀(guān)察，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)物體的大致特征。
3、教師提出作畫(huà)要求并注意安全事項。
�。�1）安全使用剪刀。
�。�2）請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀，在紙上擺一擺，鼓勵幼兒大膽想象。
�。�3）把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。
�。�4）幼兒可以合作完成。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
1、要求幼兒注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對個(gè)別幼兒給予一定的.幫助指導。
五、師幼欣賞、評價(jià)作品。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚�；顒�(dòng)反思：
本次活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì )一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強與同伴的協(xié)調合作意識并享受合作帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)開(kāi)始的引導環(huán)節較好的達到了預期目的。在對范畫(huà)欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，因有前期的經(jīng)驗，孩子很快就猜出范畫(huà)的材料是由筍殼拼貼的。幼兒說(shuō)媽媽平時(shí)都把剝下來(lái)筍殼扔掉，想不到平時(shí)當做垃圾的筍殼，通過(guò)剪、拼、貼能制作出漂亮的一幅畫(huà)，孩子們躍躍欲試，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中也增強了幼兒利用廢舊品的環(huán)保意識。
幼兒的作品單一，雖然我沒(méi)有示范，但幼兒在欣賞范畫(huà)后，大部分作品都模仿范畫(huà)蝴蝶、烏龜、熱帶魚(yú)。只有個(gè)別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼，作品顯得大氣，女孩子的作品較細膩。
評價(jià)環(huán)節，幼兒對畫(huà)面述說(shuō)較簡(jiǎn)單，只說(shuō)這是烏龜、螃蟹、蝴蝶。我鼓勵幼兒可以大膽對畫(huà)面進(jìn)行想象
我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節奏把握的不是很好，特別是幼兒操作環(huán)節，時(shí)間偏長(cháng)了些。也許是幼兒前期經(jīng)驗不足，剪和貼的技能未掌握，導致幼兒首次用筍殼來(lái)進(jìn)行拼貼畫(huà)，有一定的難度。因為筍殼是硬的，如剪的面積大點(diǎn)，粘貼時(shí)用力筍殼就會(huì )裂開(kāi)，導致有的幼兒反反復復剪，延遲了操作時(shí)間。雖然最后呈現的幼兒作品較單一，但孩子從中體驗到合作和親自動(dòng)手的樂(lè )趣。
小組意見(jiàn)：
1、繼續豐富幼兒前期經(jīng)驗：家長(cháng)和幼兒一起收集筍殼并投放到操作區，讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導孩子借助一些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等，做一些筍殼創(chuàng )意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。
2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的，如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長(cháng)方形，以此擴散孩子的思維，從而進(jìn)一步培養孩子的想象力、創(chuàng )造力。
3、教師提供范畫(huà)多樣化，不僅有平面，也可提供立體的。
4、評價(jià)環(huán)節，可以在語(yǔ)言上培養幼兒對畫(huà)面的想象力。
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