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游戲《套圈》優(yōu)秀教案（通用6篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的游戲《套圈》優(yōu)秀教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲《套圈》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
準備：
圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。
規則：
圈必須從頭向下套至地上
活動(dòng)反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的`需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現技能和自我滿(mǎn)足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后，我們小二班幼兒都開(kāi)始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說(shuō)明本次活動(dòng)對幼兒的吸引和影響，孩子們通過(guò)游戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿(mǎn)足。
游戲《套圈》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(cháng)。
2、培養小朋友的`競爭意識和集體觀(guān)念。
活動(dòng)準備：呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊，都站在跑道線(xiàn)后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(cháng)路程，依次類(lèi)推。
活動(dòng)提示：
1、兩組小朋友需間隔適當位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊友接力時(shí)不要忘記擊掌。
《套圈圈》活動(dòng)反思
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因為場(chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現不會(huì )套圈圈的現象。
分析：對于一些規則復雜多變的游戲有些小朋友會(huì )無(wú)法適應或適應較慢。
反思調整1、在講解完規則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規則。
2、游戲結束以后，需要進(jìn)行一定的講評。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準備。
游戲《套圈》優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標：
1、能看準物體拋扔，提高目測及手眼協(xié)調的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、繩子一根
2、棉布纏好的鐵絲圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準物體進(jìn)行拋仍，并套住物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：
1、轉體運動(dòng)（4個(gè)8拍）
2、振臂運動(dòng)（4個(gè)8拍）
3、壓腿運動(dòng)（4個(gè)8拍）
4、跳躍運動(dòng)（4個(gè)8拍）
二、導入部分：
1、“小朋友都逛過(guò)廟會(huì )嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門(mén)？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準目標、用力準備。）
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測量出對孩子合適的`距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，看誰(shuí)的收獲最大”
2、教師講游戲規則。
�。�1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
�。�2）根據所套中的物品的距離，可以換的相應的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
�。�1）近距離嘗試
�。�2）加大難度，遠一點(diǎn)的距離。
游戲《套圈》優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀(guān)看“套圈”游戲的`影片。
——觀(guān)后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè )）
�。�2）觀(guān)看老師與同伴現場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習（兩遍音樂(lè )）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
�。�2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
�。�1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè )聲中理解游戲規則
�。�2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。
游戲《套圈》優(yōu)秀教案5
【游戲目的】：
發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
【準備材料】：
大小不同的.圈個(gè)、底柱個(gè)。
【游戲步驟】：
成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁。引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】：
底柱應穩定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當提示。
教學(xué)反思
幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
游戲《套圈》優(yōu)秀教案6
目標：
1、引導幼兒嘗試學(xué)畫(huà)封閉的圓。
2、激發(fā)幼兒對作畫(huà)的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂(lè )！
準備：
長(cháng)頸鹿，畫(huà)有長(cháng)頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。
過(guò)程：
一、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
1、老師：看，王老師今天帶來(lái)了一些小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？我來(lái)和小動(dòng)物做個(gè)套圈的游戲，好嗎？
2、老師開(kāi)始給小動(dòng)物套圈，一邊套一邊說(shuō)，我給小貓套個(gè)紅圈，我給小兔套綠圈，我給小狗套的.什么顏色的圈呀？哎呀！看看又走來(lái)了誰(shuí)呀？出示長(cháng)頸鹿玩具。它也想來(lái)套圈呢？
3、我請小朋友看看長(cháng)頸鹿什么最最長(cháng)呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個(gè)小朋友幫幫忙給長(cháng)頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長(cháng)頸鹿），一邊套一邊說(shuō)我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒(méi)有套進(jìn)，掉了一個(gè)。
4、好，我這里還有長(cháng)頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
二、示范畫(huà)封閉的圓
1、小朋友看長(cháng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫(huà)出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì )掉下來(lái)的。（把圈畫(huà)好）
2、請小朋友把手拿出來(lái)跟我一起套圈，套圈嘍套圈嘍！哎呀！這個(gè)圈沒(méi)有套進(jìn)去，掉在地上了。沒(méi)有關(guān)系。我請一個(gè)小朋友給長(cháng)頸鹿套圈�？纯此椎脑鯓�？
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導評價(jià)。糾正不好的地方，表?yè)P套的好的小朋友。
三、幼兒操作，老師交代操作要求
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長(cháng)頸鹿做套圈的游戲�？纯凑l(shuí)和長(cháng)頸鹿玩得最開(kāi)心！
四、評價(jià)
1、你給長(cháng)頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長(cháng)頸鹿套了幾個(gè)圈？
2、老師：鼓勵畫(huà)圈多、畫(huà)的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。
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