二年級下冊語(yǔ)文教案-23.祖先的搖籃,第一課時(shí),人教部編版
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的二年級下冊語(yǔ)文教案-23.祖先的搖籃,第一課時(shí),人教部編版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【單元教學(xué)目標】
字詞句：
1、認識53個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)26個(gè)字。
2、能借助形聲字構字規律識字，了解示字旁和衣字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水所代表的不同意義，能區分這些偏旁相似的漢字表示的意思。
3、會(huì )寫(xiě)36個(gè)詞語(yǔ)。能結合語(yǔ)境體會(huì )表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的恰當運用；
積累與快慢有關(guān)的近義詞語(yǔ)，能選用詞語(yǔ)說(shuō)句子。
4、能根據提示想象畫(huà)面，仿照例句寫(xiě)句子。
閱讀：
1、默讀課文，做到不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。
2、能根據課文內容，展開(kāi)想象。仿照《祖先的搖籃》第二、三小節說(shuō)出人們還會(huì )在祖先的搖籃里做些什么。能感受《當世界年紀還小的時(shí)候》中奇妙的想象，并根據提示說(shuō)出自己想象的內容。能根據表格的提示講《羿射九日》的故事，能就自己覺(jué)得神奇的內容和同學(xué)交流。
3、背誦古詩(shī)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
4、自主閱讀《李時(shí)珍》，了解李時(shí)珍和他編寫(xiě)《本草綱目》的艱辛歷程。
表達：
1、能把自己感興趣的內容說(shuō)清楚，注意說(shuō)話(huà)的速度，讓別人聽(tīng)清楚講的內容。
2、能認真聽(tīng)，了解別人講的.主要內容。
【課前解析】
課文以?xún)和囊暯�，通過(guò)好奇發(fā)問(wèn)，推想祖先在古老的原始森林里質(zhì)樸、自由的生活場(chǎng)景。插圖充滿(mǎn)生命的綠色，生機盎然，有助于學(xué)生形象地理解課文，并為學(xué)生提供了無(wú)限想象的空間。
關(guān)注課題：《祖先的搖籃》從字面上很具有吸引力，從搖籃入手可以引導學(xué)生提出問(wèn)題，大膽想象，在詩(shī)歌中去感受動(dòng)詞使用的恰當。
關(guān)注課文：本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童趣�！拔覀兊淖嫦瓤稍谶@些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？”“那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？”生動(dòng)描繪出推想中的祖先的生活場(chǎng)景，極具畫(huà)面感疑問(wèn)的句式，盡顯兒童天真好奇和富于想象額個(gè)性�！罢�、掏、逗、采、捉、逮”等詞語(yǔ)的運用，既準確又形象，兒童情趣溢于言表，這些詞語(yǔ)也為學(xué)生的表達提供給了范例。
關(guān)注生字：本課要書(shū)寫(xiě)的9個(gè)字中，“祖、啊、濃、摘、掏、憶”是左右結構，要注意左右兩部分的寬窄、高低關(guān)系�！白妗弊笥一镜葘�，其他字都是左窄右寬�！白�、憶”是左高右低，“祖”字要寫(xiě)對示字旁，“濃”是左低右高，“摘、掏”是左右等高，注意“摘”字右邊不能寫(xiě)成“商”字�！巴�、藍、賽”是上下結構，筆畫(huà)較多，結構相對復雜。要注意各部分的占位關(guān)系，各部分要寫(xiě)得緊湊。
【教學(xué)目標】
1、認識“祖、掏”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節中的問(wèn)句。
3、能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節說(shuō)出人們還會(huì )在祖先的搖籃里做些什么。
4、能認讀含有“摘、采”等動(dòng)作的詞語(yǔ)，并體會(huì )動(dòng)詞的恰當使用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識“祖、掏”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。
2、能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節說(shuō)出人們還會(huì )在祖先的搖籃里做些什么。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節說(shuō)出人們還會(huì )在祖先的搖籃里做些什么。
【課前準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
認識“祖、掏”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題
1、談話(huà)激趣：搖籃是什么？出示課件1：
2、引入課文：今我們就來(lái)學(xué)習《祖先的搖籃》？出示課件2：（板書(shū)：祖先的搖籃）
二、初讀課文，識記生字
1、初讀課文：祖先的搖籃是什么呢？讓我們快去讀讀課文吧。遇到不認識的字詞，借助拼音多讀幾遍。
2、檢查初讀：請同學(xué)們排火車(chē)讀一讀這些生字。出示課件3：
3、回歸詞語(yǔ)：把這些生字送回詞語(yǔ)中，還能準確的讀出來(lái)嗎？請同學(xué)們自己讀一讀，不熟練的就多讀幾遍。出示課件4：
4、提出要求，再讀課文：讀準字音，讀通句子。出示課件5、6三、發(fā)現規律，指導書(shū)寫(xiě)1、發(fā)現規律出示課件7：
�。�1）引導觀(guān)察：這9個(gè)字結構上有什么特點(diǎn)？
�。�2）總結規律：
左邊六個(gè)字是左右結構�！白�、濃、摘、掏、憶”5個(gè)字都是左窄右寬�！鞍 弊钟勺笾杏胰糠謽嫵�，“口”和“阝”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)左側，和“可”字寬度大致相等。
右邊三個(gè)是上下結構�！巴�、藍、賽”是上下結構，筆畫(huà)較多，結構相對復雜。要注意各部分的占位關(guān)系，各部分要寫(xiě)得緊湊。
2、書(shū)寫(xiě)練習：請同學(xué)們描一寫(xiě)二，注意握筆和坐姿。
四、布置作業(yè)朗讀課文，想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì )做什么？和父母說(shuō)一說(shuō)。
【二年級下冊語(yǔ)文教案-23.祖先的搖籃,第一課時(shí),人教部編版】相關(guān)文章：
祖先的搖籃語(yǔ)文教案01-13
祖先的搖籃語(yǔ)文教案01-13
祖先的搖籃教案01-13
《祖先的搖籃》課文原文05-15
「人教部編版」五年級上冊語(yǔ)文《語(yǔ)文園地 一》優(yōu)質(zhì)課教案01-17
滬教版小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《掌聲》教案11-29