《我的家》教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《我的家》教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的家》教案1
教材分析
1．本課是教育科學(xué)出版社一年級上冊《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節內容“我的家”。本冊書(shū)共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養孩子認識身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然�！都依锏奈摇酚腥潈热荨拔业募摇薄拔沂羌依锏拈_(kāi)心果”“這是我的心愿”，這一章內容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì )關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑸榧依锾順?lè )趣。
學(xué)情分析
1．教材分析：
本課是教育科學(xué)出版社一年級上冊《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節內容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì )關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)苡煤?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。
2．學(xué)情分析：
剛剛步入一年級的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周?chē)菭敔斈棠�，其很多方面的能力都沒(méi)有得到培養，如普通話(huà)說(shuō)得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達能力可能詞不達意。
3．學(xué)生認知障礙點(diǎn)：
很多父母在外工作，對孩子的關(guān)愛(ài)比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。
教學(xué)目標
1.學(xué)生學(xué)會(huì )介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。
2.學(xué)會(huì )關(guān)注家庭，尊重家長(cháng)。
3.體驗家庭生活的溫暖與快樂(lè )，引導學(xué)生愛(ài)自己的家。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì )體驗家庭生活的溫暖與快樂(lè )，引導他們愛(ài)自己的家和自己的親人。
《我的家》教案2
教學(xué)目標：
1情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)——愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家，愛(ài)祖國，有奉獻愛(ài)的愿望，體會(huì )幸福的核心是愛(ài)
2識字——24個(gè)；在生活中識字。
3寫(xiě)字——6個(gè)；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語(yǔ)、句——練習句型：爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語(yǔ)交際——按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習慣——繼續學(xué)習聽(tīng)讀識字的方法；開(kāi)始培養每天閱讀的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請，體會(huì )親人的愛(ài)，也準備付出自己的愛(ài)。同時(shí)滲透愛(ài)祖國，愛(ài)集體，愛(ài)動(dòng)物的教育。
2用聽(tīng)讀法識字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聽(tīng)讀法識字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話(huà)、演示、創(chuàng )造性作業(yè)等。
教具準備：
字詞卡，錄音機，多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去
看一看？
3通過(guò)今天的學(xué)習我們可以認識冬冬的家。
4板書(shū)課題。齊讀課題。
二、指導看圖。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰(shuí)？他們都在干什么？
三、初讀課文。
1聽(tīng)錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸�？鞓�(lè )的長(cháng)大，你想聽(tīng)聽(tīng)冬冬是怎么說(shuō)的嗎？請聽(tīng)（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文？遇到不認識的字可以問(wèn)老師或周?chē)男∨笥选?/p>
�。ㄍㄟ^(guò)孩子們熟知的卡通人物冬冬來(lái)引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過(guò)程中，尊重學(xué)生，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，不會(huì )讀的字問(wèn)周?chē)娜�，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當小小評論家，。
�。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生當小小評論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養學(xué)生聽(tīng)的習慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
四、游戲識字。
1智慧樹(shù)。
A課文會(huì )讀了。課文中的字大家都認識了嗎？老師要來(lái)考考大家。
老師這里有一棵智慧樹(shù)，誰(shuí)認識哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。
B學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰(shuí)有好辦法記住“大”字？誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞？
�。▽W(xué)生有著(zhù)個(gè)別差異性，要讓那些早以會(huì )了的學(xué)生有施展的機
會(huì )。在識字的過(guò)程中穿插組詞練習及培養學(xué)生探究識字的習慣）
2開(kāi)火車(chē)讀詞。
3找朋友識字。
請小朋友們拿出生字卡片，同位來(lái)做識字游戲。
全班檢查。
4故事中識字。
�。ǔ鍪径嗝襟w課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過(guò)，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。
在課件中出示：
1爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
2老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)。
3愛(ài)我，愛(ài)我，我也愛(ài)。
�。ㄍㄟ^(guò)課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字，并且穿插練習并列復句，到達知識王國，使學(xué)生渴望識字，有主動(dòng)識字的愿望。）
五、感情朗讀，練習背誦。
1老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)阆氚炎约簩Π职謰寢専釔?ài)的感情讀出來(lái)嗎？
2自讀。加動(dòng)作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家？
�。訌妼W(xué)生對家庭的愛(ài)）
六、課外作業(yè)：
畫(huà)一張全家福，明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給大家。
�。ㄗ寣W(xué)生自己繪制圖畫(huà)，把和父母在一起的最開(kāi)心的時(shí)候介紹給
大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話(huà)題和具
體真實(shí)的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。）
《我的家》教案3
教學(xué)目標
�。ㄇ楦�、知識、技能）
1、得要尊敬老人、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話(huà)回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。
重點(diǎn)
能正確、清楚、響亮地各用一句話(huà)回答課后三個(gè)問(wèn)題。
難點(diǎn)
用普通話(huà)正確練說(shuō)。
教具準備
錄音機、投影片
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、揭示課題，提出聽(tīng)說(shuō)要求。
1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：
我的家（聽(tīng)說(shuō)訓練）
2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時(shí)，發(fā)音要正確，說(shuō)話(huà)要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時(shí)要注意認真聽(tīng)。板書(shū)：正確、清楚、響亮
�。ǘ�、指導看圖，學(xué)習說(shuō)話(huà)。
1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。
�。ㄐ∨笥�，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
2、丁丁向我們介紹了什么？根據小黑板上的問(wèn)題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個(gè)人？
3、你們聽(tīng)到了，剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話(huà)完整，發(fā)音正確、清楚、響亮�？茨莻�(gè)小朋友能學(xué)著(zhù)他的樣子介紹一下丁丁的家。
�。�1）、指導說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：丁丁的家在哪里？引導學(xué)生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。
�。ㄎ蓓斢袩焽�，屋后養著(zhù)豬，爺爺拿著(zhù)鋤頭等。）
a、指名說(shuō)：丁丁的家在農村。
b、同桌互說(shuō)。
�。�2）、指導說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題：丁丁的.家里有哪幾個(gè)人？要注意從年長(cháng)的說(shuō)起。
A、指名說(shuō)：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
B、師生回答。
C、同桌問(wèn)答。
4、下面我們就學(xué)著(zhù)丁頂的樣子來(lái)介紹自己的家。（在小黑板的問(wèn)題前加一個(gè)“你”）
�。�1）、指導學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。
�。ㄕf(shuō)清家庭住址。家在農村的要說(shuō)清楚住在xx鎮xx村。家在城鎮的要說(shuō)清在xx路幾號。）
先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在xx鎮xx村。
最后開(kāi)小火車(chē)練說(shuō)。
�。�2）、指導學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人，應該從年長(cháng)的說(shuō)起，最后說(shuō)自己。
A、讓學(xué)生自由練說(shuō)。
B、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話(huà)完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。
C、指名小組“開(kāi)火車(chē)”
D、同桌互相自我介紹。
�。�3）、把一、二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ�、再次看圖，學(xué)習說(shuō)話(huà)。
1、我們再來(lái)看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？
可以播放錄象：丁�。何野职质轻t生。我媽媽喂豬，干農活。早晨，爸爸騎著(zhù)自行車(chē)去上班。媽媽在后門(mén)口喂豬。我背著(zhù)書(shū)包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí)，我很有禮貌地對爺爺奶奶說(shuō)：“爺爺、奶奶，再見(jiàn)！”
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
4、看誰(shuí)最能干，看著(zhù)圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？早晨他們做些什么？
5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。
�。ㄋ模�、按課后第三個(gè)問(wèn)題學(xué)習說(shuō)話(huà)。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
2、像丁丁一樣，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：你的家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？爸爸、媽媽是做什么工作的？
�。ㄎ澹�、師生共同小結。這節課我們學(xué)會(huì )了什么？我們還懂了什么？
�。ㄗ鲆粋�(gè)尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽的好孩子。）
板書(shū)：
我的家
我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……
媽媽是……響亮
《我的家》教案4
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：要認真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著(zhù)重介紹自己家的可愛(ài)之處。
難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出家可愛(ài)在哪里這個(gè)重點(diǎn)。
教具：投影片
課文錄音
教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)
一、導入新課
1、回顧第七冊學(xué)過(guò)的自我介紹及第八冊學(xué)習的介紹我們的學(xué)校。
2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓練是學(xué)習怎樣介紹自己的家。
二、明確訓練要求和內容
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
�。�1）在介紹自己家時(shí)，要體現聽(tīng)說(shuō)內容中提出的3個(gè)要點(diǎn)；
�。�2）在語(yǔ)言表達上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。
三、聽(tīng)錄音學(xué)方法
1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習介紹方法。指導學(xué)習聽(tīng)說(shuō)提示。明確你的家可愛(ài)在哪里是介紹的重點(diǎn)。
四、指導訓練
1、準備介紹提綱。
�。�1）家庭住址；
�。�2）家庭成員及工作單位；
�。�3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。
2、根據提綱，自由練說(shuō)。
3、指名介紹，討論評議。
評議標準：
�。�1）三方面內容是否介紹完整；
�。�2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；
�。�3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)：
1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(cháng)聽(tīng)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)
《我的家》教案5
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)錄音，在老師的指導下認識“我、家、爸、媽、牛、姐”六個(gè)生字，讀準字音。并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。
2、認識筆畫(huà)“撇”，能按照正確的筆順規則用鉛筆在田字格里描寫(xiě)“牛、生”。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)，積累生字組成的詞語(yǔ)“爸爸、媽媽、姐姐”。
4、能跟著(zhù)錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地讀課文。在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小主人對家的一種喜愛(ài)依戀之情，進(jìn)而聯(lián)系到自己溫暖的家。
5、能仿照課文，用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的家，做到聲音響亮。態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個(gè)生字。
2、能仿照課文，用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的家，做到聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)準備：
教師方面的準備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。
學(xué)生方面的準備：全家福相片。
教學(xué)過(guò)程：
一.談話(huà)引入，揭示課題
1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。
2、板書(shū)課題。
3、學(xué)生字“我、家”。
4、讀課題
5、你能用一二句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家嗎?
說(shuō)明：
從老師的家引入課文內容，揭示課題，拉近了學(xué)生和老師的距離，有一定的親和力,更能引起學(xué)生學(xué)習本課的興趣.。繼而從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家，不但進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣，而且滲透了說(shuō)話(huà)訓練的內容。
二.感知課文，學(xué)習生字。
1、一聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)一聽(tīng)小作者家的情況是怎么樣的?
(1)聽(tīng)錄音，初步感知課文內容。
(2)學(xué)生反饋聽(tīng)到的內容。
2、二聽(tīng)錄音,注意生字寶寶的讀音
(1)媒體出示短文,當課文錄音念到生字時(shí)，媒體演示生字閃爍紅光。
(2)在文中找出這些生字出來(lái),把它圈一圈。
3、三聽(tīng)錄音,輕聲跟讀短文,注意讀準生字的音
說(shuō)明：
三次聽(tīng)錄音分別提出不同要求,目的明確要求適度，循序漸進(jìn)逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文，重在落實(shí)字字過(guò)目，加強指讀習慣的訓練尤為重要。對于一些基礎較差的學(xué)生，更應特別關(guān)注他們，逐步幫助他們養成良好的指讀習慣。
4、學(xué)習生字“爸、媽、牛、姐”
你認識這里面的哪個(gè)字,在哪里認識的?
5、小組交流,識字好辦法
6、大組反饋
說(shuō)明：
學(xué)習生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些學(xué)生早已認識，讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家，既培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力，又營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧平等的學(xué)習氛圍。識字教學(xué)應有多側重，根據各個(gè)字的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，重拳出擊。
7、鞏固識字
(1)游戲：生字寶寶大搬家
抽六個(gè)學(xué)生，每人各執一張生字卡片，齊讀后，自由換位�？梢远啻沃貜�。
(2)游戲：生字接龍
師出示生字卡片，一生讀后請出自己的好朋友接下去讀后一個(gè)生字。
三、朗讀課文，感受內容
1、把字寶寶送回家,你還認識他們嗎?
自由輕聲讀短文.抽生讀.齊讀.
2、選一句你讀的最好的句子讀一讀,讀給大家聽(tīng)。
抽生選讀,隨機出示句子,師適時(shí)朗讀指導。
3、小組接龍讀課文。
說(shuō)明：
本環(huán)節重在以讀促解、讀中感悟，通過(guò)充分朗讀感受小主人公對家的那種喜歡依戀之情，從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己溫暖可愛(ài)的家。讓學(xué)生選擇自己認為讀的最好的一句話(huà)讀一讀，再讀給大家聽(tīng)。然后老師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )他讀的好的原因。
四、復習鞏固，課外拓展
1、讀句子
我家有爸爸和媽媽,還有一個(gè)姐姐,她屬牛.
2、拓展練習，小小演播室：說(shuō)說(shuō)我的家。
說(shuō)明：
小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后，能學(xué)習課文進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。當然，因為是第二次說(shuō)，所以相比課前說(shuō)話(huà)訓練，對于學(xué)生說(shuō)話(huà)要求應該有適宜提高。
五、描寫(xiě)練習
1、念念寫(xiě)字歌，邊念邊作動(dòng)作。
田字格有兩條線(xiàn)，橫中線(xiàn)豎中線(xiàn)。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。
2、復習筆畫(huà)“撇”。師范寫(xiě)“�！�。(“�！弊值囊回Q寫(xiě)在豎中線(xiàn)，兩橫第二橫長(cháng)且寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。)
生練習描寫(xiě)。
3、生自學(xué)“生”字筆順。
4、師范寫(xiě)“生”。生練習描寫(xiě)。
說(shuō)明：
指導寫(xiě)字時(shí)，教師要指導學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，特別注意在橫中線(xiàn)豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。書(shū)寫(xiě)前筆畫(huà)也要明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。
教后反思：
在本堂課上,請學(xué)生說(shuō)說(shuō)”我的家”,我共設計有兩次,分別安排在教學(xué)開(kāi)頭和結尾處。然而，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)覺(jué)在第一次的說(shuō)話(huà)練習中學(xué)生總體反映冷淡、說(shuō)得雜亂無(wú)章沒(méi)有頭緒;反之，第二次的說(shuō)學(xué)生反映熱烈，敢說(shuō)想說(shuō)的多了，說(shuō)得清楚而又有條理。在啟發(fā)下還能有所突破和創(chuàng )新。這里的反差是明顯的。結束教學(xué)后，我就在想：第一次的說(shuō)話(huà)設計是否多余，如果能把這個(gè)環(huán)節省出來(lái)的幾分鐘放到后一次說(shuō)話(huà)練習中，讓說(shuō)得學(xué)生更多、時(shí)間更充沛，這樣效果是否會(huì )更好些?
《我的家》教案6
教學(xué)目標
1．能認真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2．能根據要點(diǎn)、清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)時(shí)間
1教時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
能根據要點(diǎn)、清楚明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
教學(xué)難點(diǎn)
同教學(xué)重點(diǎn)。
課前準備
按本次訓練的內容與要求，課前讓學(xué)生向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況(如家庭地址、父母的工作單位等)，然后抓住“你的家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)作好準備。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
我們每位同學(xué)都有一個(gè)家，而且對家里的情況都十分了解，我們怎樣才能把家里的情況介紹給人家聽(tīng)。今天我們就來(lái)學(xué)習聽(tīng)說(shuō)訓練——我的家。板書(shū)：我的家
二、明確訓練內容和要求。
1．介紹自己的家，要求做到什么?
�、僭诮榻B內容上，要體現“聽(tīng)說(shuō)內容”中所提出的3個(gè)要點(diǎn)；
�、诒M言在表達上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整前后意思連貫，家庭地址要說(shuō)明確；
�、蹖e人的介紹(包括錄音中哪位同學(xué)的介紹)要認真聽(tīng)，吸取別人介紹的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己介紹的不足。)
三、學(xué)習介紹方法。
1．你是按怎樣的順序介紹?
2．指導學(xué)生學(xué)習課文的“聽(tīng)說(shuō)提示”，提問(wèn)你的家可愛(ài)在哪里?
(如環(huán)境優(yōu)美、整潔、住房寬敞、父母慈愛(ài)、熱情好客、團結和睦等．)
四、聽(tīng)錄音或聽(tīng)老師講述，然后評議。
要求同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家?聽(tīng)后評議，這位同學(xué)哪些地方介紹得好?
(引導學(xué)生從兩方面進(jìn)行評議：
�、贄l理清楚。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛(ài)在哪里。
�、谟兄攸c(diǎn)地介紹了我的家是尊老愛(ài)幼，團結和睦的幸福家庭。這位同學(xué)從奶奶怎樣疼愛(ài)我們，爸爸奶奶怎樣嚴格要求我，我們又怎樣關(guān)心奶奶等三方面作了具體介紹，使人聽(tīng)了印象深刻。)
五、列介紹提綱。
六、練習說(shuō)話(huà)。
自由說(shuō)．指生說(shuō)
七、評議。
1．條理是否清楚?
2．是否抓住要點(diǎn)說(shuō)?
3．家的可愛(ài)有否說(shuō)清楚，說(shuō)明確?
4．說(shuō)話(huà)是否清楚、完整、意思是否連貫?
八、再次練習說(shuō)話(huà)。
同桌互說(shuō)、互評，教師巡回指導。
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