小雨點(diǎn)教案15篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小雨點(diǎn)教案，歡迎閱讀與收藏。

小雨點(diǎn)教案1

　　【設計意圖】

　　《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復演唱，或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對小班幼兒感知直觀(guān)、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。

　　歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗快樂(lè )。

　　整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.在角色轉換的游戲情境中學(xué)會(huì )唱歌曲。

　　2.積極參加音樂(lè )活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　魚(yú)標志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、小魚(yú)游，激發(fā)興趣。

　　師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè )來(lái)到室內。)

　　師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)

　　師：我們跟著(zhù)小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧!(跟著(zhù)音樂(lè )在“魚(yú)池”里游一游，跳一跳。)

　　評析：切合主題的情景設置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè )聲中，他們的快樂(lè )開(kāi)始了。

　　2、小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

　　(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。

　　師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚，叮咚”)

　　師：咦，什么聲音?

　　幼：門(mén)鈴聲。

　　師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?

　　幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……

　　師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

　　評析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿(mǎn)了好奇和期待。

　　(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

　　師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)

　　提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請動(dòng)作。)

　　評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節讓幼兒有節奏地做動(dòng)作是為了加強對歌詞的理解和表達。

　　師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

　　師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì )去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì )到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

　　師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà)：一“來(lái)吧，客人請!”

　　(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)

　　評析：教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì )唱歌曲的基礎上滲透“來(lái)吧，客人請”的對白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢，更自然。此環(huán)節將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。

　　3、幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

　　(1)師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)

　　(2)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)

　　(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。

　　(4)跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。

　　(5)交換角色進(jìn)行游戲。

　　評析：幼兒對‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節充滿(mǎn)了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿(mǎn)足了他們自由表現的愿望。

　　4、教師扮演小魚(yú)，結束游戲。

　　(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)

　　(2)你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結束活動(dòng)，音樂(lè )一遍。)

　　評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì )發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿(mǎn)了好奇，每個(gè)幼兒都爭搶著(zhù)在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿(mǎn)足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

小雨點(diǎn)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。

　　2.學(xué)會(huì )用抹布擦干凈手的方法。

　　3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4.感受作品的美感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫(huà)彩色的雨滴。

　�。�1）提問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)始點(diǎn)的呀？

　�。�2）小結：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦！

　�。�3）師：現在老師想再請出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

　�。�4）提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？

　　2.請一名幼兒來(lái)模仿，其余幼兒空手練習。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫(huà)出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高�；顒�(dòng)前小朋友們和老師一起觀(guān)察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習。

小雨點(diǎn)教案3

　　教材分析：

　　雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對詩(shī)歌的理解。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內容。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　小班幼兒處于具體形象思維階段。

　　難點(diǎn)解決策略：

　　依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認識。

　　設計依據：

　　1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

　　2、引導幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答

　　3、游戲鞏固幼兒對詩(shī)歌的認識

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢?

　　2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢?

　　3、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢?

　　4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢?

　　二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。

　　1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?

　　花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?

　　小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢?

　　小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?

　　小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?

　　苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢?

　　2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。

　　三、游戲

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節課幼兒在學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容的過(guò)程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè )心情，在快樂(lè )中我真切感受到他們對春天的喜愛(ài)。

　　1、教師當的語(yǔ)言運用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　語(yǔ)言活動(dòng)的本生應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達，這么美的畫(huà)面，我講的仔細，孩子們也聽(tīng)得認真。

　　2、恰當的環(huán)境和材料，是目標達成的基準。

　　本節課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達過(guò)程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè )。在準備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫(huà)準備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點(diǎn)”。

　　3、運用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

　　在語(yǔ)言活動(dòng)的認識方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

小雨點(diǎn)教案4

　　雨點(diǎn)是孩子們平時(shí)經(jīng)常會(huì )看到的一種天氣的自然現象，非常慶幸今天的家長(cháng)開(kāi)放日正好是雨天，因為我今天的美術(shù)活動(dòng)就是畫(huà)《雨滴》。

　　這次教學(xué)活動(dòng)，我本來(lái)想的是這樣的目標：

　　1．學(xué)習大膽均勻地涂色，用色塊表現雨點(diǎn)。

　　2．在涂色過(guò)程中感知兩種顏色重疊后會(huì )變另一種顏色的樂(lè )趣。

　　為什么要選這樣的目標呢？因為小班幼兒在第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們重視的是如何讓幼兒學(xué)會(huì )正確認清各種顏色，并進(jìn)行均勻地涂色，孩子們已經(jīng)基本做到了，因此在第二學(xué)期即將結束的美術(shù)教學(xué)中，如何教會(huì )幼兒正確搭配顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。所以這次美術(shù)課我決定讓孩子們嘗試著(zhù)學(xué)習畫(huà)兩種顏色重疊變色，來(lái)進(jìn)一步提高孩子對繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　于是我根據美術(shù)教學(xué)的教育理念設計了這樣的教學(xué)活動(dòng)《彩色小雨點(diǎn)》，從活動(dòng)的實(shí)際教學(xué)中，我從孩子們身上看到了這樣的現象：孩子們對雨點(diǎn)的變色還是非常感興趣的,他們覺(jué)得以前涂色時(shí)都是涂油畫(huà)棒的顏色,而這次增加了變色的趣味,孩子們覺(jué)得非常的神奇，從中更發(fā)現了原來(lái)繪畫(huà)竟然是這么好玩的一件事。

　　通過(guò)這次美術(shù)教學(xué)，不僅使孩子們神奇的發(fā)現了不同的兩種顏色混在一起會(huì )變成另一種顏色，同時(shí)也初步了解到哪些顏色混在一起好看，哪些顏色放在一起不好看，從而初步讓幼兒掌握在今后的美術(shù)活動(dòng)中顏色選擇搭配的要點(diǎn)。

　　但這次活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足的地方，如：在雨點(diǎn)重疊涂色示范時(shí)，我擔心示范的時(shí)間過(guò)長(cháng)，所以準備了涂好一層顏色的雨點(diǎn)，其實(shí)我應該拿空白的雨點(diǎn)示范，這樣孩子會(huì )更直觀(guān)地感受到雨點(diǎn)變化的神奇。以后在上一次活動(dòng)之前，一定要再考慮的周全一些，減少類(lèi)似情況的發(fā)生。

小雨點(diǎn)教案5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內容。

　　2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　3、喜歡念詩(shī)歌，初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、小音響及錄有雨聲的MP3。

　　2、圖片三幅。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└兄�小雨點(diǎn)。

　　1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?

　　請你仔細聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨聲）

　　2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興，我聽(tīng)到它們邊落邊唱：滴滴答

　�。ǘ�）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內容。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著(zhù)歌兒落到什么地方？

　　1、欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。

　�、傩∮挈c(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

　�、诨▋簭堥_(kāi)大嘴巴，會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　以詩(shī)歌內容小結：小雨點(diǎn)，滴滴答，落在花園里，花兒張開(kāi)大嘴巴。

　�、壅l(shuí)能看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)？（集體、個(gè)別說(shuō)）

　　2、欣賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。

　�、傩∮挈c(diǎn)，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）

　�、谒鼈兊男那樵趺礃�？你從哪里看出來(lái)？

　　以詩(shī)歌內容小結：小雨點(diǎn)，滴滴答，落在池塘里，魚(yú)兒搖搖小尾巴。

　�、壅l(shuí)能看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)？（集體、個(gè)別說(shuō)）

　　3、欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。

　�、傩∮挈c(diǎn)，滴滴答，還落在什么地方呢？樹(shù)林有什么變化？

　�、谡l(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

　　以詩(shī)歌內容小結：小雨點(diǎn)，滴滴答，落在樹(shù)林里，樹(shù)枝長(cháng)出新芽芽。

　�、弁暾�念一遍。

　�。ㄈ�）學(xué)習詩(shī)歌。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹(shù)林里。我們還可以把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)念一念吧，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

　　師結合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。

　�。ㄋ模┰�(shī)歌朗誦表演《小雨點(diǎn)》

　　師：誰(shuí)愿意上臺表演？分組上臺朗誦

　　向后轉向爸媽表演。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：

　　小雨點(diǎn)除了落在這些地方，還會(huì )落在哪里呢？下次我們把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

小雨點(diǎn)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞并在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。

　　1、播放課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現。

　　4、請幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

　　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。

　　教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng )編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習問(wèn)答對唱。

　　2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當小鳥(niǎo)，師幼對唱，并自編動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創(chuàng )編環(huán)節幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng )編的歌詞還不夠豐富。

小雨點(diǎn)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》，理解詩(shī)歌內容。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。

　　3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，親身體驗雨。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內容。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　小班幼兒處于具體形象思維階段。

　　難點(diǎn)解決策略：

　　依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認識。

　　設計依據：

　　1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

　　2、引導幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答

　　3、游戲鞏固幼兒對詩(shī)歌的認識

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢？

　　2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢？

　　3、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢？

　　4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢？

　　二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。

　　1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？

　　花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？

　　小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢？

　　小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？

　　小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？

　　苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢？

　　2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。

　　三、游戲

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節課幼兒在學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容的過(guò)程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè )心情，在快樂(lè )中我真切感受到他們對春天的喜愛(ài)。

　　1、教師當的語(yǔ)言運用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　語(yǔ)言活動(dòng)的本生應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達，這么美的畫(huà)面，我講的仔細，孩子們也聽(tīng)得認真。

　　2、恰當的環(huán)境和材料，是目標達成的基準。

　　本節課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達過(guò)程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè )。在準備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫(huà)準備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點(diǎn)”。

　　3、運用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

　　在語(yǔ)言活動(dòng)的認識方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

小雨點(diǎn)教案8

　　活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)感知春雨——這一自然現象，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機。

　　2、 在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)短片的基礎上，逐步理解并掌握詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、 在看看、講講、做做中學(xué)習詩(shī)歌，認讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　4、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、 錄音機，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。

　　2、 多媒體課件。

　　3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 導入，并感知春雨。

　�。�1）、教師以愉快的口吻說(shuō)：小朋友，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。

　�。�2）、對了，春天吹來(lái)了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�3）誰(shuí)會(huì )用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)（沙沙沙）認讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”

　　2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內容。

　　播放多媒體課件，引導幼兒觀(guān)察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開(kāi)放，張開(kāi)嘴巴快樂(lè )地喝著(zhù)雨水；魚(yú)兒在池塘里自由自在地搖著(zhù)尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長(cháng)……）。

　　觀(guān)看動(dòng)畫(huà)短片的同時(shí)，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著(zhù)歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì )這樣？（引導幼兒用完整話(huà)說(shuō)出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴）

　　認讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。

　　小結：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂(lè )得張嘴巴）

　�。�2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚(yú)兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心？ 認讀字卡“搖尾巴”，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)搖尾巴的樣子？（引導幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句：魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴）

　　小結并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。

　�。�3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長(cháng)）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來(lái)似的？ 認讀字卡“向上拔”并用道具示范。

　�。ㄒ龑в變豪斫獠⒄莆兆詈笮《危盒∮挈c(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）

　　3、學(xué)習詩(shī)歌

　　教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著(zhù)歌，一會(huì )兒落在花園里，一會(huì )兒落在池塘里，一會(huì )兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。

　�。�2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

　　4、 詩(shī)歌表演

　　請幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚(yú)兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現詩(shī)歌的美。

　　5、 結束活動(dòng)

　　創(chuàng )編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著(zhù)歌，又會(huì )落在哪兒呢？（樹(shù)林，草地，小朋友身上……）

　　活動(dòng)反思

　　這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節課幼兒在學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容的過(guò)程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè )心情，在快樂(lè )中我真切感受到他們對春天的喜愛(ài)。

小雨點(diǎn)教案9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在理解詩(shī)歌內容的基礎上，學(xué)習詩(shī)歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》。

　　2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　感受兒歌的結構特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景。

　　物質(zhì)準備：課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。

　　師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧！它們是誰(shuí)��？快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧！聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的��？小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲��！你們喜歡會(huì )唱歌的小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、借助課件學(xué)習詩(shī)歌。

　　1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，從天上跳下來(lái)玩耍。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

　　聽(tīng)！小雨點(diǎn)在唱著(zhù)一支多么有趣的歌啊。

　　2、逐句理解詩(shī)歌內容。

　　師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容）師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話(huà)要怎么說(shuō)呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。）

　　師：小雨點(diǎn)還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(cháng)長(cháng)的話(huà)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子）聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著(zhù)一首多么有趣的歌��！

　　3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。

　　師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學(xué)會(huì )了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌，好嗎？

　　師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè )的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣？（用肢體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容）

　　師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂(lè )的小雨點(diǎn)呢！

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪呢？你能用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一遍嗎？（提問(wèn)2—3名幼兒）

　　四、知識拓展。

　　師：多么可愛(ài)、調皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢？（播放課件）花兒為什么會(huì )歡迎小雨點(diǎn)��？滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì )變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì )發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(cháng)）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧�。úシ乓魳�(lè )跳舞，活動(dòng)結束）

　　【活動(dòng)延伸】

　　在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè )，讓幼兒不再討厭下雨天。

　　活動(dòng)反思：

　　在詩(shī)歌內容動(dòng)作表現這個(gè)環(huán)節不到位。這個(gè)環(huán)節原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機會(huì )的，但在具體操作時(shí)，感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò)，沒(méi)有真正發(fā)揮出應有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵幼兒用動(dòng)作表現，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì )感受到快樂(lè )的心情。

小雨點(diǎn)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習散文中的排比句。

　　2.樂(lè )意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　3.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景;圖譜，下雨的聲音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問(wèn)：什么聲音?

　　師：你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧，雨是怎樣從天上落下來(lái)的?

　　(二)欣賞散文

　　1.配樂(lè )朗誦。

　　師：今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來(lái)的，它跳到了哪里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

　　隨著(zhù)幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。

　　2.完整欣賞散文。

　　師：我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　提問(wèn)：小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂(lè ))它為什么開(kāi)心呀?

　　3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

　　師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著(zhù)滑下來(lái)，彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵幼兒把手當作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

　　(三)仿編散文

　　1.引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

　　師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹(shù)葉、雨傘上，還會(huì )跳到什么地方?

　　2.鼓勵幼兒用身體表現小雨點(diǎn)，根據生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

　　師：用我們的身體來(lái)試一試。

　　(四)游戲教師來(lái)當滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　師：我請一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來(lái)玩一玩。

　　結束語(yǔ)：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

　　附：

　　散文《小雨點(diǎn)》

　　小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上跳下來(lái)。

　　小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　在詩(shī)歌內容動(dòng)作表現這個(gè)環(huán)節不到位。這個(gè)環(huán)節原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機會(huì )的，但在具體操作時(shí)，感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò)，沒(méi)有真正發(fā)揮出應有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵幼兒用動(dòng)作表現，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì )感受到快樂(lè )的心情。

小雨點(diǎn)教案11

　　一、作品賞析

　　(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著(zhù)隊、唱著(zhù)歌，從天上跳下來(lái)。

　　跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。

　　哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當成了滑梯，把樹(shù)葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧、滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。

　　(二)修改后的.散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上跳下來(lái)。

　　跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節奏感，符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：

　　1、標題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。

　　2、散文中心句的句式松散，規律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。

　　二、活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習散文中的排比句。

　　2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?

　　(二)欣賞散文

　　1、看無(wú)聲課件。

　　師：今天有個(gè)地方正下著(zhù)雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

　　(1)幼兒看課件。

　　(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著(zhù)幼兒發(fā)言的內容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2、老師朗誦散文。

　　設問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導幼兒學(xué)講完整句。)

　　3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

　　4、完整欣賞散文。

　　(三)仿編散文

　　1、結合課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

　　2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

　　欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

　　(二)結合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當用語(yǔ)言表達或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫(huà)三幅大的"屋頂""樹(shù)葉""雨傘"，布置在活動(dòng)室周?chē)��；顒?dòng)前，教師還可以指導每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)"，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè )的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

　　(三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

　　(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實(shí)現雙向的遷移�！缎∮挈c(diǎn)》的中心內容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀(guān)察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即"小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當成了滑梯"。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。

小雨點(diǎn)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。

　　3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　4、樂(lè )意參與表演，大膽表達。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。

　　理解詩(shī)歌內容。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　小班幼兒處于具體形象思維階段。

　　難點(diǎn)解決策略：

　　依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認識。

　　設計依據：

　　1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

　　2、引導幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答

　　3、游戲鞏固幼兒對詩(shī)歌的認識

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢？

　　2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢？

　　3、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢？

　　4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢？

　　二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。

　　1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？

　　花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？

　　小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢？

　　小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？

　　小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？

　　苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢？

　　2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。

　　三、游戲

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節課幼兒在學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容的過(guò)程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè )心情，在快樂(lè )中我真切感受到他們對春天的喜愛(ài)。

　　1、教師當的語(yǔ)言運用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　語(yǔ)言活動(dòng)的本生應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達，這么美的畫(huà)面，我講的仔細，孩子們也聽(tīng)得認真。

　　2、恰當的環(huán)境和材料，是目標達成的基準。

　　本節課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達過(guò)程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè )。在準備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫(huà)準備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點(diǎn)”。

　　3、運用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

　　在語(yǔ)言活動(dòng)的認識方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

小雨點(diǎn)教案13

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在理解詩(shī)歌內容的基礎上，學(xué)習詩(shī)歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》。

　　2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　感受兒歌的結構特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景。

　　物質(zhì)準備：課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。

　　師：寶寶們，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了，瞧！它們是誰(shuí)��？快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧！聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的��？小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽(tīng)，多美妙的歌聲��！你們喜歡會(huì )唱歌的小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、借助課件學(xué)習詩(shī)歌。

　　1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，從天上跳下來(lái)玩耍。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

　　聽(tīng)！小雨點(diǎn)在唱著(zhù)一支多么有趣的歌啊。

　　2、逐句理解詩(shī)歌內容。

　　師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著(zhù)歌，排著(zhù)隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容）師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話(huà)要怎么說(shuō)呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當成了滑梯。）

　　師：小雨點(diǎn)還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(cháng)長(cháng)的話(huà)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子）聽(tīng)，小雨點(diǎn)唱著(zhù)一首多么有趣的歌��！

　　3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。

　　師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學(xué)會(huì )了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌，好嗎？

　　師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè )的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣？（用肢體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容）

　　師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂(lè )的小雨點(diǎn)呢！

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪呢？你能用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一遍嗎？（提問(wèn)2—3名幼兒）

　　四、知識拓展。

　　師：多么可愛(ài)、調皮的小雨點(diǎn)啊，滴答、滴答……。哇，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢？（播放課件）花兒為什么會(huì )歡迎小雨點(diǎn)��？滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會(huì )變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上，小草喝足了雨水會(huì )發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長(cháng)）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢，我們也一起來(lái)吧�。úシ乓魳�(lè )跳舞，活動(dòng)結束）

　　【活動(dòng)延伸】

　　在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè )，讓幼兒不再討厭下雨天。

　　教學(xué)反思：

　　在詩(shī)歌內容動(dòng)作表現這個(gè)環(huán)節不到位。這個(gè)環(huán)節原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機會(huì )的，但在具體操作時(shí)，感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò)，沒(méi)有真正發(fā)揮出應有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵幼兒用動(dòng)作表現，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì )感受到快樂(lè )的心情。

小雨點(diǎn)教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞并在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。

　　3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。

　　1、播放課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？請幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現。

　　4、請幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

　　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。

　　教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng )編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習問(wèn)答對唱。

　　2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當小鳥(niǎo)，師幼對唱，并自編動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創(chuàng )編環(huán)節幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng )編的歌詞還不夠豐富。

小雨點(diǎn)教案15

　　活動(dòng)目標

　　1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞

　　2.喜歡兒歌，能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌

　　3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。

　　活動(dòng)準備

　　《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣

　　二、播放無(wú)聲教學(xué)資源，引導幼兒仔細的觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?

　　三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

　　四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

　　五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著(zhù)掛圖朗讀兒歌。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友都會(huì )朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。

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