高中政治國家政治征稅和納稅教案范文大全
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的高中政治國家政治征稅和納稅教案范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教學(xué)準備
教學(xué)目標
1、知識目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識記：稅收的含義、稅收的基本特征、增值稅、個(gè)人所得稅的含義及意義。通過(guò)教學(xué)要使學(xué)生理解稅收三個(gè)基本特征之間的關(guān)系;會(huì )算增值稅和個(gè)人所得稅。
2、能力目標
通過(guò)對各種具體稅種的掌握，能辨別具體濟濟活動(dòng)中需納哪些稅，增加對社會(huì )經(jīng)濟生活的了解。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)對稅收及其基本特征、稅收的作用的理解，認識到依法納稅的必要性;通過(guò)對具體稅種特別是個(gè)人所得稅的了解認識到個(gè)人在社會(huì )分配中的地位，增強社會(huì )責任感和主人翁意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
稅收的含義及其基本特征
教學(xué)工具
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
課后習題
目前，我國個(gè)人所得稅的偷漏現象很?chē)乐�，如何�?shí)現征管工作任務(wù)艱巨。針對這一現象你有什么對策?
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課題：征稅和納稅
課時(shí)：一課時(shí)
課型：授新課
授課人：第七組
時(shí)間：
課次：
一、教學(xué)目標
1、知識目標：稅收的含義及基本特征;增值稅及個(gè)人所得稅的計算和作用;違反稅法的幾種表現;依法納稅是公民的基本義務(wù)。
2、能力目標：提高自身的自主學(xué)習、合作探究、辨別比較的能力，觀(guān)察分析實(shí)際問(wèn)題的能力;提高自身的邏輯思維能力，理解事物內部聯(lián)系，把握事物本質(zhì)的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：用全面的觀(guān)點(diǎn)分析理解經(jīng)濟生活中的各種現象，增強社會(huì )責任感和主人翁意識;通過(guò)理解各種違法稅收的行為的特征，樹(shù)立依法納稅、誠信納稅的意識。
二、教學(xué)方式與方法
直觀(guān)演示法
活動(dòng)探究法
集體討論法
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、稅收的含義及基本特征;
2、增值稅及個(gè)人所得稅的計算和作用;
3、違反稅法的幾種表現;
4、依法納稅是公民的基本義務(wù)。
四、教學(xué)過(guò)程
教師：同學(xué)們，上節課我學(xué)習了財政的相關(guān)知識，我們知道，今年國家發(fā)生很多災難，如甘肅的旱災，今年夏天的洪澇災害，在發(fā)生這些災難的時(shí)候，國家正是通過(guò)財政撥款才得以緩解災情，大家知道我國的財政的`錢(qián)是從哪里來(lái)的嗎?
學(xué)生：回答
教師：大家回答得都很正確，財政的組成方式多種多樣，但是其中最主要的是來(lái)自稅收，20xx年我國稅收收入超過(guò)三萬(wàn)億元，為我國的經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展提供了強大的物質(zhì)基礎，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習第八課第二框《征稅與納稅》
教師：接下來(lái)，請大家觀(guān)察一幅漫畫(huà)(展示漫畫(huà)：偷稅)，有人說(shuō)“偷稅偷的是大家的錢(qián)，小賊偷的是一個(gè)人的錢(qián)”，你對此有什么看法?請說(shuō)說(shuō)你的理由。
學(xué)生討論：略。
教師點(diǎn)撥：稅收是組織國家財政收入的基本形式，每個(gè)人都和稅收緊密地聯(lián)系在一起，可見(jiàn)稅收與我們的日常生活是息息相關(guān)，那么我們應該怎樣去認識和理解稅收呢?大家能從字義上說(shuō)出什么是“稅”嗎?
教師：在漢語(yǔ)中，“稅”字是由“禾”和“兌”兩字組成，“禾”指農產(chǎn)品，“兌”有送達的意思。英文中的“稅”字“tax”,意指為公共目的向政府支付貨幣。從字義上我們可以歸納出稅就是送給國家的農產(chǎn)品。從本質(zhì)上看，稅收是國家為實(shí)現其政治職能，憑借政治權利，依法取得財政收入的主要形式。既包括：
多媒體展示：字義：包括稅和稅的征收
本質(zhì)：是國家取得財政收入的基本形式，實(shí)質(zhì)是一種分配關(guān)系
主體：是國家
憑借：的是政治權力而非經(jīng)濟權力
依據：是法律
目的：是實(shí)現國家職能
過(guò)渡：接下來(lái)，同學(xué)們來(lái)思考一下稅收有哪些特征。
教師：稅收第一個(gè)特征是強制性。
板書(shū)：強制性
教師：是指國家憑借政治權力強制征稅。納稅人必須依法納稅，稅務(wù)機關(guān)必須依法征稅。
列寧：所謂賦稅，就是國家不付任何報酬而向居民取得東西。這句名言指出了稅收的什么特征?
學(xué)生：無(wú)償性。
板書(shū)：無(wú)償性
教師：無(wú)償性是指既不需要返還給納稅人，也不需要對納稅人直接付出任何代價(jià)，單個(gè)納稅人也不能在法律規定的權利之外提出來(lái)任何利益要求和回報，稅收不是商品交易，無(wú)須遵守等價(jià)交換原則。
教師：在征稅之前就通過(guò)法律形式，預先規定了征稅對象和征收數額之間的數量比例，不經(jīng)國家批準不能隨意變更。這句話(huà)體現了稅收的什么特征呢?
學(xué)生：固定性。
板書(shū)：固定性
教師：稅收具有三大特征，即強制性、無(wú)償性和固定性，稅收的三個(gè)特征是緊密聯(lián)系、不可分割的，三者統一于稅法;收的無(wú)償性要求它具有強制性;的強制性和無(wú)償性要求稅收必須具有固定性。
多媒體展示三者的關(guān)系。
教師：請大家思考下面的問(wèn)題：某縣為吸引外商投資，宣布凡來(lái)本地投資的企業(yè)均可免征三年的營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅，這種做法是否妥當，為什么?
答案：不妥當�？h政府無(wú)權決定稅收減免。這樣做，既違反稅收強制性，也違反固定性。
教師：稅收又分為不同的種類(lèi)，每個(gè)稅種都有特定的納稅人、征稅對象和計稅標準，根據征稅對象劃分我國的稅收可以劃分為多少大類(lèi)?他們各有什么特點(diǎn)?
板書(shū)：稅收的種類(lèi)
學(xué)生：流轉稅、所得稅、資源稅、財產(chǎn)稅、行為稅。
多媒體展示出各個(gè)類(lèi)別的稅收的征稅對象和包括的主要稅種。
教師：其中增值稅和個(gè)人所得稅是影響很大的兩個(gè)稅種。請大家看下列圖表，依據圖標的提示，對增值稅進(jìn)行自主學(xué)習。
多媒體展示征稅對象、納稅人、基本稅率、計稅方式、作用的圖表。
答案：征稅對象：在我國境內;納稅人：銷(xiāo)售貨物或者提供加工、修理修配修配勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個(gè)人�；径惵剩�17%;計稅方法：商品銷(xiāo)售額×稅率-上一環(huán)節已繳稅金。
教師：下面請大家看一下多媒體上的題目，計算出服裝廠(chǎng)應該繳納的增值稅。
多媒體展示題目：
某服裝廠(chǎng)應付款項總計9945元，其中，布料的銷(xiāo)售價(jià)為8500元。紡織廠(chǎng)銷(xiāo)售這批布料應繳納的增殖稅為1445元這筆增殖稅由紡織廠(chǎng)上繳國家，并在開(kāi)具給服裝廠(chǎng)的發(fā)票上明示。服裝廠(chǎng)將這批布料加工成服裝出售給百貨商場(chǎng)，服裝的銷(xiāo)售價(jià)為15000元
請問(wèn)服裝廠(chǎng)應交納的增殖稅是多少?
答案：應繳納(1500×17%)–1445=1105元
教師：說(shuō)完了增值稅，我們接下來(lái)要說(shuō)的就是與我們日常生活緊密聯(lián)系的個(gè)人所得稅了，請大家閱讀多媒體上的材料，回答相關(guān)的問(wèn)題。
多媒體展示：見(jiàn)《課堂教學(xué)設計與評價(jià)》第265頁(yè)。
學(xué)生：
教師：在點(diǎn)評學(xué)生的回答后)，由此，我們對個(gè)人所得稅的含義、納稅人、稅率有了深刻的把握，這里我們再總結一下。
學(xué)生：①征稅對象：個(gè)人所得額②納稅人：在我國境內有住所，或者無(wú)住所而在境內居住滿(mǎn)一年，從我國境內外取得所得的個(gè)人，以及在我國境內無(wú)住所又不居住或居住不滿(mǎn)一年而從我國境內取得所得。
教師：(進(jìn)行點(diǎn)評后通過(guò)多多媒體展示個(gè)人所得稅的計算方法)請大家根據個(gè)人所得稅的計稅方法，計算出多媒體上所展示題目中廠(chǎng)長(cháng)要繳納的個(gè)人所得稅。
多媒體展示：某鄉鎮企業(yè)廠(chǎng)長(cháng)月薪1600元，他帶領(lǐng)職工奮力拼搏使工廠(chǎng)扭虧為盈,為該鄉經(jīng)濟發(fā)展作出了突出的貢獻.鄉政府決定獎勵他8萬(wàn)元。
請問(wèn)：該廠(chǎng)長(cháng)應交納的個(gè)人所得稅是多少?
請同學(xué)起來(lái)回答，并做點(diǎn)評。
多媒體展示計算方法。
教師：大家從計算方法上以及剛才所展示的國家上調個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)能歸納出我國個(gè)人所得稅的繳納有什么特點(diǎn)嗎?
學(xué)生：我國的個(gè)人所得稅，按應稅項目不同，分別實(shí)行超額累進(jìn)稅率和比例稅率。
教師：回答得很正確，那為什么要實(shí)行這種稅率呢?
學(xué)生：實(shí)行超額累進(jìn)稅率，納稅人所得稅越高，稅率越高;所得越低，稅率越低，個(gè)人所得稅國家財政的重要的來(lái)源，也是調整個(gè)人收入分配，實(shí)現社會(huì )公平的有效手段。
多媒體展示：個(gè)人所得稅的納稅人、征稅對象、稅率和特點(diǎn)。
過(guò)渡：通過(guò)這部分內容的講解，我們基本上了解了國家主要通過(guò)征收增值稅和個(gè)人所得稅等取得稅收，從而增加國家財政收入。也就是我們的稅收取之于民。國家的稅收又為誰(shuí)服務(wù)呢?結合之前的動(dòng)畫(huà)，和這些畫(huà)面，我們可以得出稅收用之于誰(shuí)?(民)。因此，每個(gè)公民在享受?chē)姨峁┑母鞣N服務(wù)的同時(shí)，必須承擔義務(wù)，依法納稅。
板書(shū)：(二)、依法納稅是公民的基本義務(wù)
教師：展示教材插圖及設置問(wèn)題情景：我們應該如何評價(jià)張大爺的行為?
學(xué)生：
教師：(點(diǎn)評學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)后)張大爺的行為是積極納稅的行為，在我值得我們去學(xué)習。
板書(shū)：
1、稅收同國家、人民幸福聯(lián)系在一起,要依法誠信納稅。
設疑：有人認為“自己一不偷，二不搶?zhuān)脕?lái)的錢(qián)合理合法，政府憑什么從我手里拿走一部分?請結合課本內容和自己的所見(jiàn)所聞，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
學(xué)生：
教師：利國利民。再設疑：為什么利民?請大家結合自己體驗分析。
教師：在我國，稅收是取之于民，用之于民，國家利益、集體利益、個(gè)人利益根本上一致的。每個(gè)公民在享受?chē)姨峁┑母鞣N服務(wù)的同時(shí)，必須承擔義務(wù)，自覺(jué)誠信納稅。
多媒體展示：“關(guān)于公民納稅意識的社會(huì )調查”問(wèn)卷及圖表結果。
教師：從調查結果看到了什么問(wèn)題?教師歸納：一是自覺(jué)納稅意識不強，二是監督意識不強。請大家自讀P86-87，舉例分析幾種違反稅法的行為?它們有何區別?應受什么處罰?
板書(shū)：
2、違反稅法的表現和處理
教師：請大家抓關(guān)鍵詞，理解并分辨偷稅、騙稅、抗稅、欠稅。下面，我們用小組對抗賽的形式，幫助大家加深對偷稅、騙稅、抗稅、欠稅的認識，增加自覺(jué)納稅的意識。附：對抗賽規則：
1、根據課前的分組情況，每組選一位同學(xué)進(jìn)行搶答，待老師講完題目，說(shuō)“開(kāi)始搶答”之后爭奪搶答權。
2、由獲得搶答權一方判斷題目的內容屬于哪種違反稅法的行為，并揭示判斷的理由。
3.答對加分，答錯不得分，由其他組同學(xué)補答對抗賽題目：
1、20xx年12月，稅務(wù)機關(guān)發(fā)現西寧三蘭制衣有限公司與深圳市鄂爾多斯實(shí)業(yè)有限公司和浙江省金華市進(jìn)出口公司存在互相勾結，利用虛開(kāi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票騙取出口退稅的重大嫌疑。這起案件屬于_________行為。
2、20xx年11月13日，被告人張某借公司名義在xx網(wǎng)上賣(mài)出近290萬(wàn)含稅商品，用隱瞞的方式不繳應納稅款，被上海普陀區法院一審判處有期徒刑2年，緩刑2年，并處罰金6萬(wàn)元，張某的行為屬于___行為。
3、杭州以純服飾有限公司在20xx年9月至20xx年5月間，利用隱匿賬薄的方式銷(xiāo)售收入1.62億元，共查補增值稅2348.82萬(wàn)元，企業(yè)所得稅199.49萬(wàn)元，并處罰款20xx.31萬(wàn)元，加收滯納金221.98萬(wàn)元。這起案件屬于___行為。
4、廈門(mén)某計算機有限公司因超過(guò)規定期限未履行納稅義務(wù);經(jīng)稅務(wù)機關(guān)責令限期繳納后，該公司逾期仍未繳納。為此，廈門(mén)國稅稽查局很快查處了這一家公司的違法行為。這起案件屬于_________行為。
5.個(gè)別企業(yè)和個(gè)人通過(guò)虛列出口貨物數量、虛報出口貨物價(jià)格等手段騙取國家出口退稅款。這種行為屬于___行為。
6.某公司為了達到不繳稅的目的，采用威脅、恐嚇、圍攻等手段，企圖阻止稅務(wù)機關(guān)依法工作。該公司的行為屬于___行為。
多媒體展示：(對抗賽結束后)表格形式總結違反稅收行為的特征
教師：因此對于公民來(lái)說(shuō)，我們應該自覺(jué)誠信納稅，反對任何違反稅法的行為，并且要增強對國家公職人員及公共權力的監督意識，關(guān)注國家對稅收的征管和使用，對不良行為進(jìn)行批評和檢舉。
板書(shū)：
3、公民要增強稅收監督意識
教師：請大家針對多媒體上的例子，談一談你的看法。
多媒體展示：
一名消費者在商場(chǎng)購買(mǎi)一件衣服。
消費者：這件衣服多少錢(qián)?
經(jīng)營(yíng)者：200元。
消費者：衣服挺漂亮，就是太貴了。能不能便宜一些?
經(jīng)營(yíng)者：便宜是不能再便宜了。不過(guò)，如果你不要發(fā)票的話(huà)，可以180元賣(mài)你一件。
消費者：讓我想一想。(沉思一會(huì ))好吧，那我就不要發(fā)票了，給我買(mǎi)一件吧。
學(xué)生：
教師：(教師在加以點(diǎn)評后)當你在商店里購買(mǎi)商品時(shí)，你就已經(jīng)納了稅，履行了一次納稅人的義務(wù)，這是因為你在購買(mǎi)商品時(shí)，所支付的錢(qián)款中就已經(jīng)包含了稅，即增值稅。在購買(mǎi)商品后，一定要記得索要發(fā)票，因為發(fā)票既是一切商務(wù)活動(dòng)的收付款憑據，又是財務(wù)收支的原始憑證，也是稅務(wù)部門(mén)進(jìn)行征管活動(dòng)的基礎和憑證，消費者是否向商家索要發(fā)票成了國家稅款能否足額入庫的重要保障。索要發(fā)票時(shí)，你已間接地為國家的稅收做出了貢獻。
教師進(jìn)行課堂小節：通過(guò)多媒體展示的知識體系，進(jìn)行總結。
教師：接下來(lái)，布置這節課的作業(yè)。
多媒體展示作業(yè)：
為增強依法納稅意識，我們班級打算在全校范圍內搞一次“稅收宣傳”活動(dòng)。以小組為單位設計一個(gè)較為詳細的活動(dòng)方案：
要求：擬定一個(gè)活動(dòng)主題
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