幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《花園里規則》（合集）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《花園里規則》（合集），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《花園里規則》（合集）1
1、活動(dòng)目標
(1)熟悉散文內容，感受散文中有趣的語(yǔ)言，
(2)初步學(xué)會(huì )運用重疊詞和"不是××，是××"的句型;
2、活動(dòng)準備
(1)材料準備
�、佟痘▓@里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)
�、谧灾频摹痘▓@里》圖書(shū)4本
�、垆浺魴C、錄音帶
(2)經(jīng)驗準備：活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。
3、活動(dòng)過(guò)程
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(1)以自由談話(huà)的方式導入活動(dòng)。
重點(diǎn)指導引起幼兒興趣。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
(2)引導幼兒觀(guān)察《花園里》的畫(huà)面，自由講述。
提問(wèn)"花園里有什么?"
重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學(xué)習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)"等。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
(3)老師配樂(lè )朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
提問(wèn)："感覺(jué)這篇散文怎么樣?講了什么事情?"
重點(diǎn)引導幼兒初步把握散文的基本內容。
(4)播放配樂(lè )散文，幼兒第二遍欣賞。
提問(wèn)：
�、� "你最喜歡散文里的哪句話(huà)?為什么?"
�、�"花園里還藏著(zhù)許多秘密，它們在哪里呢?"
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來(lái)，欣賞散文獨特的語(yǔ)言。
�、粲變涸俅尾僮�
(5)引導幼兒合作看書(shū)欣賞散文。
出示4本自制圖書(shū)，引導幼兒學(xué)習協(xié)商，合作看書(shū)欣賞配樂(lè )散文，并自由跟念。
重點(diǎn)引導幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習慣。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《花園里規則》（合集）2
1、活動(dòng)目標
�。�1）熟悉散文內容，感受散文中有趣的語(yǔ)言，
�。�2）初步學(xué)會(huì )運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；
�。�3）學(xué)習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽(tīng)的習慣。
�。�4）愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
�。�5）理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
2、活動(dòng)準備
�。�1）材料準備
�、佟痘▓@里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）
�、谧灾频摹痘▓@里》圖書(shū)4本
�、垆浺魴C、錄音帶
�。�2）經(jīng)驗準備：活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。
3、活動(dòng)過(guò)程
�、駥�
�。�1）以自由談話(huà)的方式導入活動(dòng)。
重點(diǎn)指導引起幼兒興趣。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）引導幼兒觀(guān)察《花園里》的畫(huà)面，自由講述。
提問(wèn)"花園里有什么？"
重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學(xué)習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)"等。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
�。�3）老師配樂(lè )朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
提問(wèn)："感覺(jué)這篇散文怎么樣？講了什么事情？"
重點(diǎn)引導幼兒初步把握散文的基本內容。
�。�4）播放配樂(lè )散文，幼兒第二遍欣賞。
提問(wèn)：① "你最喜歡散文里的哪句話(huà)？為什么？"
�、�"花園里還藏著(zhù)許多秘密，它們在哪里呢？"
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來(lái)，欣賞散文獨特的語(yǔ)言。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�5）引導幼兒合作看書(shū)欣賞散文。
出示4本自制圖書(shū)，引導幼兒學(xué)習協(xié)商，合作看書(shū)欣賞配樂(lè )散文，并自由跟念。
重點(diǎn)引導幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習慣。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《花園里規則》（合集）3
目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )
重點(diǎn)：理解兒歌，表現兒歌
難點(diǎn)：學(xué)習與伙伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做?
3、師小結幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容(1)教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習兒歌
師：“現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《花園里規則》（合集）4
活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內容。
2、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、制作PPT有藍天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè )《我愛(ài)我的家》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT，引導幼兒觀(guān)看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。
2、引導幼兒用一句話(huà)講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內容，學(xué)習詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家�？鞓�(lè )的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè )響起就去找自己家。音樂(lè )一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍天、河水、大樹(shù)的背景圖畫(huà)和各種動(dòng)物，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結：
小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護它。
2、聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)我的家》結束本課。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《花園里規則》（合集）5
活動(dòng)目標
1、借助已有的生活經(jīng)驗來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現。
2、感受散文所表現的大自然的詩(shī)意美，樂(lè )意親近大自然。
活動(dòng)準備
1、根據散文自制大圖書(shū)。
2、會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯（這是一個(gè)重要的道具，因此強調選擇圓形的.、色彩柔和的地毯）。
3、散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有??”。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的此環(huán)節鼓勵幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現。
重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么？這可能是在什么地方？花園里到底有什么？
小結：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀！太多了！
二、找找花園里看不見(jiàn)的東西。
1、花園里藏起來(lái)的東西。
此環(huán)節鼓勵個(gè)別幼兒參與散文仿編。
重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有些東西是藏起來(lái)的，有些東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)，它們是什么呢？
討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現泥土下藏著(zhù)的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2、花園里感覺(jué)到的東西。
此環(huán)節鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現它，會(huì )是什么呢？玩游戲“會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據散文的結構仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現。
導語(yǔ)：想把自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著(zhù)，也不要在地毯上爭搶。
�。ㄔ谟變河螒蛑邦A留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請動(dòng)作提示幼兒自由上前）
小結：花園里的小可愛(ài)真不少呢！噓！可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。
三、分享在花園里的發(fā)現。
此環(huán)節孩子們把自己在花園里的發(fā)現串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》（由幼兒自由選擇想要表演的部分）。
小結：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們許多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側重語(yǔ)言表達的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細節的預設，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂(lè )于表達。
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