大班語(yǔ)言《音樂(lè )故事火車(chē)》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng )編故事中間部分情節；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。
2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
插入式圖片、卡片四張、記號筆、小動(dòng)物若干、音樂(lè )、一塊大的布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事火車(chē)，發(fā)現特別、感知結構：
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車(chē)”。（講述故事的首尾內容）
2、提問(wèn)：什么地方很特別？剛才你們聽(tīng)了故事火車(chē)有沒(méi)有覺(jué)得它什么地方很特別呢？跟我們以前聽(tīng)過(guò)得故事有什么不一樣嗎？
3、引導幼兒以火車(chē)的結構來(lái)感知故事的結構：
咦，你們有沒(méi)有發(fā)現故事和火車(chē)之間有什么關(guān)系呢？
車(chē)頭—故事的開(kāi)頭車(chē)廂—故事的過(guò)程車(chē)尾—故事的結尾
二、創(chuàng )編主要情節，交流討論、體驗樂(lè )趣：
1、提問(wèn)：中間的車(chē)廂里到底藏著(zhù)一個(gè)什么好方法呢？可是這輛故事火車(chē)中間的車(chē)廂是空空的，到底藏著(zhù)一個(gè)什么樣的故事過(guò)程呢？我們的破皮鞋可以變成什么呢？我們一起來(lái)想想看。（請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、分組討論，創(chuàng )編故事的中間情節。（配樂(lè )小夜曲反復播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）
3、集體分享小組的創(chuàng )編成果。（請四名幼兒分別上臺說(shuō)說(shuō)）
重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng )編并對此進(jìn)行：評價(jià)
1、創(chuàng )造性（內容）；
2、表述水平（字詞、連貫性、流暢性）
三、對比欣賞樂(lè )曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè )曲。
小朋友看，現在車(chē)廂即有了故事又配了音樂(lè )，可開(kāi)心了，但是車(chē)頭和車(chē)尾很不高興，因為它們還沒(méi)有配音樂(lè )呢，怎么辦呢？我準備了兩段音樂(lè )，請你們聽(tīng)一聽(tīng)、配一配，幫車(chē)頭和車(chē)尾也配上音樂(lè )。
2、嘗試根據故事首尾的情緒色彩，選配相應的樂(lè )曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲
這是第一段音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。接下來(lái)我們聽(tīng)第二段的音樂(lè )。你們覺(jué)得第一段的音樂(lè )聽(tīng)
起來(lái)感覺(jué)怎樣？你會(huì )怎么配呢？為什么？（比較歡快，聯(lián)系故事情節來(lái)說(shuō)）（比較悲傷，給故事開(kāi)頭配比較合適。）
3、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè )故事火車(chē)”。
播放三段音樂(lè )
小朋友真能干，在大家的'努力下，我們的音樂(lè )故事火車(chē)可以順利的出發(fā)了。請大家跟我一起來(lái)講述這列音樂(lè )故事火車(chē)吧。
�。ㄖ虚g的車(chē)廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng )編的內容進(jìn)行講述）
四、延展故事火車(chē)，再認結構、萌生創(chuàng )新：
1、提問(wèn)：故事火車(chē)到底有多長(cháng)？
小朋友講的真好，看看我們剛才編的故事火車(chē)有幾節車(chē)廂？（去掉最后的梯子）現在張老師把車(chē)廂變的長(cháng)一些，有幾節車(chē)廂？我先來(lái)試試把故事編編看。播放三段音樂(lè )
2、欣賞老師的音樂(lè )故事火車(chē)，留下空白的車(chē)廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編欲望。
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