藏羚羊的故事教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的藏羚羊的故事教案，希望能夠幫助到大家。
藏羚羊的故事教案1
一、激發(fā)興趣，引入新課
1. 出示藏羚羊的圖片，看看這是什么動(dòng)物。結合課前搜集的資料進(jìn)行介紹，或者播放《可可西里》的影片，引起學(xué)生對藏羚羊的關(guān)注與了解。
2. 揭示課題。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由讀課文，邊讀邊想課文講了一個(gè)什么故事。
2. 學(xué)生找出難記的字詞，同學(xué)間相互解決。
3. 默讀課文，想想課文是按什么順序寫(xiě)的，課文中哪個(gè)情節或人物給你的印象最深刻。
三、細讀課文，體會(huì )文章的思想感情
根據學(xué)生的回答，再讀課文。
1. 1～6段（求救）。
�。�1）自由讀課文，了解老羚羊為什么要冒死截車(chē)？（為了救它的孩子。）
�。�2）從老羚羊的行為中，你感受到了什么？（心情著(zhù)急，痛心。）找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。
�。�3）帶著(zhù)自己的感情齊讀這部分。
2. 7～8段（救助）。
�。�1）大家明白老羚羊截車(chē)的原因后是怎么行動(dòng)的呢？用筆勾畫(huà)出來(lái)。
�。�2）找出你喜歡的語(yǔ)句，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
�。�3）你對科考隊員的行為想說(shuō)點(diǎn)什么心里話(huà)？
�。�4）把自己喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。
3. 9～12段（父子團圓）。
�。�1）齊讀，想想這部分講的是什么。
�。�2）抓住描寫(xiě)老羚羊和小羚羊動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì )父子團聚的興奮。
�。�3）科考隊員們?yōu)槭裁戳鳒I了？體會(huì )他們此時(shí)此刻復雜的思想感情（感動(dòng)，高興，激動(dòng)），學(xué)生相互交流。
�。�4）抽學(xué)生讀，體會(huì )科考隊員與藏羚羊之間的感情。
4. 這篇課文中給你印象最深的場(chǎng)景是什么？先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
四、總結全文，拓展延伸
1. 人們應該提高環(huán)保意識，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，和動(dòng)物友好相處。
2. 開(kāi)展爭當環(huán)保小衛士，保護動(dòng)物的主題活動(dòng)。
藏羚羊的故事教案2
教學(xué)目標
1學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2能結合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì )作者的思想感情。
3有感情地朗讀課文，能體會(huì )老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，與動(dòng)物和諧相處的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生體會(huì )動(dòng)物與動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間的感情。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的情感。
教學(xué)準備
教師：藏羚羊的掛圖（或《可可西里》中關(guān)于藏羚羊的錄像片斷。）
學(xué)生：課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，初識藏羚羊
1教師出示藏羚羊掛圖（或錄像片斷），向學(xué)生介紹藏羚羊。
藏羚羊，別名長(cháng)角羊，羚羊，屬�？�。主要分布在我國青海、西藏、新疆三省區，現存種群數量710萬(wàn)只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動(dòng)物和國家一級保護動(dòng)物，被列入《瀕危野生動(dòng)植物和國際貿易公約》中嚴禁進(jìn)行貿易活動(dòng)的瀕危野生動(dòng)物。
它一般體長(cháng)135厘米，身高80厘米，體重4560千克。雄性藏羚羊角長(cháng)而直，烏黑發(fā)亮，雌性無(wú)角。
2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)一步了解藏羚羊。
3提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料，了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識。我們將進(jìn)一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的`故事，請大家齊讀課題。教師板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知
1學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)生字新詞，注意讀準音，記住形。驅使車(chē)廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著(zhù)眼淚濕漉漉滲著(zhù)血水
�。�1）抽學(xué)生讀勾畫(huà)的字詞，相機正音，注意眶滲的讀音。
�。�2）找出難讀的字，同桌相互分析識記字形，注意敷噙漉的字形。
�。�3）學(xué)生課堂寫(xiě)生字詞。
2默讀課文，大致了解內容，理清文章條理。課文先寫(xiě)一只老藏羚羊冒死截車(chē)，向過(guò)路行人求救的無(wú)助與悲哀，接著(zhù)寫(xiě)科考隊員耐心細致地救助受傷的小藏羚羊。后來(lái)小藏羚羊傷愈回歸大自然，回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。
三、深入研讀課文，體會(huì )思想
感情過(guò)渡語(yǔ)：前面我們大致了解了課文內容，理清了課文條理，請同學(xué)們想一想，課文哪個(gè)情節給你留下了比較深刻的印象？
1研讀14段。
�。�1）學(xué)生自由讀14段，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)老羚羊動(dòng)作、神態(tài)的詞句，思考：從這些動(dòng)作、神態(tài)中，你悟出了什么？
重點(diǎn)體會(huì )的詞句：
�、僖恢徊亓缪驈膶γ娴牟萜律巷w奔而下，一直奔到狹窄的路中央，撲通一聲跪了下來(lái)。（體會(huì )老羚羊內心的急迫。）
�、谀侵焕狭缪蚣y絲不動(dòng)地跪在車(chē)前，并用一種乞求的眼神盯著(zhù)他倆。（體會(huì )老羚羊的無(wú)助與哀求。）
�、鬯従徴酒鹕韥�(lái)，一步一回頭地往草坡上走。（老羚羊為救小羚羊冒死攔車(chē)，為人帶路，讓學(xué)生體會(huì )其對小羚羊的關(guān)心和對人類(lèi)的信任。）
�。�2）學(xué)生交流自己的感悟。
�。�3）帶著(zhù)體會(huì )到的感情，學(xué)生朗讀課文第14段。
2學(xué)習第57段。
�。�1）學(xué)生齊讀57段。
�。�2）學(xué)生勾畫(huà)出描寫(xiě)科考隊員救助小羚羊的動(dòng)作的詞，感受人與動(dòng)物的和諧相處。匯報交流救助小羚羊的動(dòng)作詞語(yǔ)。
科考隊員的哪些動(dòng)作讓你感動(dòng)？拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車(chē)上。
�。�3）從這些動(dòng)作中，你感受到什么
引導學(xué)生：感受到科考隊員熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好心靈。
3學(xué)習課文第810段。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，科考隊員在歸程中，把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上，小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊，它們又團聚了。這是一幅多么令人激動(dòng)的畫(huà)面啊。請同學(xué)們帶著(zhù)輕松愉悅的心情朗讀第810段。
�。�1）讀了這段話(huà)，同學(xué)們體會(huì )到了什么？從以下詞句體會(huì )：
�、倌侵焕狭缪虮认惹跋萘撕芏�。（體會(huì )老羚羊對小羚羊的牽掛。）
�、诨畋膩y跳的小羚羊，圍著(zhù)老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛(ài)的目光在小羚羊身上掃來(lái)掃去，還不時(shí)用嘴去蹭小羚羊的后腿。（體會(huì )團聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。）
�、壅页鰧�(xiě)科考隊員神態(tài)動(dòng)作的句子讀一讀，想一想，科考隊員此時(shí)是怎樣的心情？
�。�2）引導學(xué)生抓住噙著(zhù)眼淚默默地注視等詞語(yǔ)，體會(huì )科考隊員被老羚羊的行為所打動(dòng)，被羚羊間的愛(ài)所打動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生理解動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧相處的感情。
四、總結全文，升華感情
1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。
2回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊對小羚羊的慈愛(ài)，體會(huì )動(dòng)物之間的親情。
3回顧科考隊員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。
4引導學(xué)生說(shuō)自己學(xué)完課文后的體會(huì )：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
5美美地讀課文，讀出感情。
五、作業(yè)設計
1抄寫(xiě)生字新詞，用肅然起敬小心翼翼造句。
2寫(xiě)出讀了本課后的感受。
藏羚羊的故事教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能結合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì )作者的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，能體會(huì )老羚羊與小羚羊、科考隊員與藏羚羊之間的感情，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，與動(dòng)物和諧相處的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )動(dòng)物與動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的情感。
一、激情導入
1、你對藏羚羊有什么了解嗎？
2、揭示課題。
二、初讀課文
1、自由讀讀課文，讀正確，對不太會(huì )讀的地方多讀幾次。
2、 交流。
有什么地方好讀？
有什么不好讀的地方？
3、齊讀認定。
4、討論。
你讀出了什么？發(fā)現了什么呢？
三、字詞突破
1、抽讀生字、新詞。
碾niǎn 敷fū 蹭cèng 噙qín
2、理解詞語(yǔ)。
你已經(jīng)知道哪些詞語(yǔ)的意思了？
有什么詞的意思不明白？
3、練習用詞。
用你喜歡的詞語(yǔ)造造句
四、回讀質(zhì)疑
1、自由地讀讀課文。
2、有什么地方不太明白？說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題？
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