小學(xué)四年級語(yǔ)文《手上的皮膚》教學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文《手上的皮膚》教學(xué)教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
基礎性目標：
1.教給學(xué)生歸納課文主要內容的方法;
2.了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強學(xué)生對雙手的情感;
3.培養學(xué)生快速收集信息的能力。
發(fā)展性目標：通過(guò)學(xué)習，要學(xué)生了解手的用途和特點(diǎn)，感受手的奇妙，珍愛(ài)我們的手。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，引入新課。
1.今天我們進(jìn)行一次新聞發(fā)布會(huì )，這次發(fā)布會(huì )的主題是：“我的`手�！毕旅孢M(jìn)行發(fā)布會(huì )的第一個(gè)環(huán)節：在小組中交流“手的日記”。(學(xué)生自由介紹，讓學(xué)生充分了解自己的雙手在自己生活中的用途，讓學(xué)生充分認識到手與自己的生活息息相關(guān)。)
2.進(jìn)行發(fā)布會(huì )的第二環(huán)節，請各位專(zhuān)家將自己知道的有關(guān)于手的知識向大家作宣傳。
3.在全班交流學(xué)生收集到的有關(guān)于“手”的知識，在學(xué)生交流完畢了之后問(wèn)：“你們從剛才的介紹中都獲得了那些有用的信息?”
(這既是對學(xué)生傾聽(tīng)的培養，同時(shí)也是對剛才介紹資料的同學(xué)的一個(gè)評價(jià)。設計這樣一個(gè)環(huán)節是為了充分調動(dòng)學(xué)生的知識水平和情感體驗。)
二、初讀感知，認讀生字。
我們的新聞發(fā)布會(huì )到這里同學(xué)門(mén)已經(jīng)獲得了那么多的信息，看來(lái)同學(xué)們都是生活中的有心人，現在就請同學(xué)們再來(lái)閱讀一篇文章，來(lái)更加系統的認識我們的雙手。
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.選擇自己喜歡的方法識字。
3.交流識字方法。反饋生字詞掌握情況，指名分段讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。
4.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么?(落實(shí)教學(xué)目標中的“交給學(xué)生歸納課文主要內容的方法�！痹谶@一個(gè)教學(xué)環(huán)節中引導學(xué)生學(xué)會(huì )用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來(lái)歸納主要內容。)
三、品讀課文，深入感悟。
1.“金鑰匙”今天又有學(xué)習的好方法要教給大家了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。出示“金鑰匙”中的學(xué)習方法，學(xué)生清楚之后，根據“金鑰匙”的方法自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點(diǎn)句，記下不懂的問(wèn)題。(學(xué)生自主學(xué)習。)(到了四年級一是要養成做摘錄筆記的習慣，二是會(huì )做批注筆記，結合課后思考題和“金鑰匙” 的提示，通過(guò)批注體會(huì )和運用歸納文章主要內容的方法，以此減少環(huán)節，提高閱讀效率。)
2.現在發(fā)布會(huì )進(jìn)入自由交流時(shí)間，把你在學(xué)習中的所得和疑問(wèn)提出來(lái)在小組中交流一下。(學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。先讀出你劃出的句子，再說(shuō)一說(shuō)你的批注。小組進(jìn)行總結，選出一名同學(xué)作為發(fā)言人，一名為記錄人。)
3.進(jìn)行全班交流。
(1)課文從那幾個(gè)方面介紹了手的皮膚?(幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò ))
(2)朗讀課文的起始段。
(3)現在我們的新聞發(fā)布會(huì )進(jìn)入“你問(wèn)我答”階段。你們小組在第二小節有哪些批注?請小組進(jìn)行交流，先請一名同學(xué)讀出課文的第二小節，再請發(fā)言人介紹小組合作學(xué)習的情況，其他小組成員可以補充。根據學(xué)生的提問(wèn)組織全班進(jìn)行交流學(xué)習，質(zhì)疑答難。在第2小節中處理“你還知道哪些人的雙手的特點(diǎn)?”為什么從手可以知道一個(gè)人是從事什么工作的?3―5小節采用同樣的方法學(xué)習，在第3小節中處理的問(wèn)題是“如果有人要去看手相，你會(huì )怎樣去勸他?”在第4小節中處理的問(wèn)題是“手指肚的紋路作用有哪些?”第5小節處理的問(wèn)題是“手指的作用有哪些?”
四、總結課文，交流收獲。
1.今天的新聞發(fā)布會(huì )你有什么收獲?(學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )。)
2.你通過(guò)今天的學(xué)習，覺(jué)得今后應該怎樣來(lái)保護你的雙手?
五、作業(yè)設置。
請回家之后仔細觀(guān)察爸爸的雙手，寫(xiě)一篇文章，并把今天學(xué)到的知識告訴爺爺、奶奶。
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