幼兒園中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、尋找物體的特征，運用兩種以上的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、有參與學(xué)習尋找特征進(jìn)行提問(wèn)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。
2、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊一家和怪物
1、介紹小熊一家
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？
2、師：喜歡郊游的小熊也出門(mén)咯，看！他們來(lái)了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。
3、師：小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著(zhù)，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！
二、猜猜城堡的主人
1、來(lái)到怪物家
提問(wèn)：小熊一家走著(zhù)走著(zhù)，突然眼前出現一個(gè)大大的城堡，一起跟隨小熊一家走進(jìn)城堡，看看里面都有些什么？
小結：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，忍不住大吃起來(lái)。
2、發(fā)現怪物的不同
提問(wèn)：就在大家吃的`歡時(shí)，發(fā)生了什么事？你們看，熊爸爸的表情怎么樣？原來(lái)走來(lái)了一只怪物。哦，不對，是2只，3只···哇！是20只怪物！看看這些怪物有什么不同？
小結：他們長(cháng)相不同（頭上有角、長(cháng)胡子）、穿著(zhù)不同（衣服的花紋、鞋子）、動(dòng)作不同（有的雙手抱著(zhù)、有的雙手打開(kāi)）（教師邊總結，邊出示相關(guān)的圖形記號。）
3、猜猜城堡的主人
要求：原來(lái)怪物要小熊用提問(wèn)的方法來(lái)猜城堡的主人。小熊只能問(wèn)5個(gè)問(wèn)題，怪物們回答“是或者不是”，問(wèn)過(guò)得不能再問(wèn)。猜對了就放走小熊一家。
�、伲何覀儊�(lái)看看小熊提出的第一個(gè)問(wèn)題是什么？（出示怪物頭上的角）
“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎？”幼兒根據特征進(jìn)行初步篩選。
師：小熊接著(zhù)問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的嗎？（出示胡子）”
提問(wèn)：頭上有角，沒(méi)有胡子的怪物有哪些呢？請你們幫助小熊將他們區分出來(lái)。
引導幼兒根據怪物頭上有角、沒(méi)有胡子的特征進(jìn)行分類(lèi)。
�、趲煟簲狄粩�，頭上有角、沒(méi)有胡子的怪物有幾個(gè)？現在只剩三個(gè)問(wèn)題了，如果你是小熊，你會(huì )怎么來(lái)提問(wèn)呢？先和你旁邊的小朋友討論一下。
提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì )怎么來(lái)提問(wèn)呢？
引導幼兒仔細觀(guān)察怪物，找出它們的綜合特征，并根據：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎？”句式來(lái)提問(wèn)。
�、蹘煟菏Ｏ碌膬蓚�(gè)怪物長(cháng)得太像了。
提問(wèn)：看看，他們什么地方一樣？
它們都是頭上有角、沒(méi)有胡子、花皮膚、穿著(zhù)紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著(zhù)熊弟弟，都在咧著(zhù)嘴哈哈大笑。
這時(shí)，小熊眼前一亮，他提出了最后一個(gè)問(wèn)題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎？”（播放錄音）只見(jiàn)沒(méi)有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。
提問(wèn)：你們猜到底誰(shuí)才是真正的主人呢？
小結：勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來(lái)頭上有角、沒(méi)有胡子花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒(méi)有牙齒的怪物就是城堡的主人！
3、歡樂(lè )派對
提問(wèn)：正當小熊一家得意地想走出城門(mén)的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？（課件：怪物攔住門(mén)口）
4、小結：呵呵，原來(lái)城堡的主人想開(kāi)一個(gè)新年派對，他想邀請小熊的一家。
三、尋找6個(gè)小主人
1、教師要求：請幼兒觀(guān)察操作材料，請幼兒按照信息提示卡上的內容，來(lái)尋找符合三個(gè)特征的城堡小主人。
2、幼兒操作。
幼兒在提供的6個(gè)怪物中尋找符合條件的怪物。（教師引導幼兒可以逐個(gè)分類(lèi)排除來(lái)找）
3、展示找到的6個(gè)城堡小主人
幼兒介紹按3個(gè)特征尋找怪物的方法。（1、直接看出來(lái)；2、進(jìn)過(guò)分類(lèi)排除，很快找到相對應的怪物。）
四、延伸，送禮物
1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮物�！背鍪菊n件，禮物盒，請幼兒觀(guān)察這些禮物的不同之處（系蝴蝶結的、正方體和圓柱體、大的和小的、紅的和藍的）。
2、請幼兒用提問(wèn)的方法來(lái)猜禮物盒。
3、猜到禮物，給小朋友送禮物。
活動(dòng)反思：
這是一節趣味性很強的數學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！突然遇到了一個(gè)大城堡，里面什么人也沒(méi)有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂(lè )壞了，吃啊吃！就在這時(shí)怪物們回來(lái)了，提出謎題要它們——猜猜誰(shuí)是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類(lèi)再分類(lèi)，找出城堡主人好輕松！最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開(kāi)心！通過(guò)繪本故事的形式教會(huì )小朋友一些基本的數學(xué)原理和概念。通過(guò)分類(lèi)的方法來(lái)“找出城堡的主人“教會(huì )小朋友復合分類(lèi)的方法，將數學(xué)知識融進(jìn)繪本故事書(shū)里，將枯燥的內容變得生動(dòng)、有趣。孩子一邊讀著(zhù)精彩的故事書(shū)，一邊學(xué)會(huì )一些數學(xué)知識。
本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類(lèi)板的介紹，讓學(xué)生學(xué)習看標記把圖形分類(lèi)，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè)，所以他們缺乏同時(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開(kāi)始時(shí)把最顯著(zhù)的特征：頭上有角的和沒(méi)角的作為標準進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，再逐漸把分類(lèi)標準詳細化。然后把兩個(gè)以上的分類(lèi)標準一起展示出來(lái)，讓孩子體驗二次分類(lèi)的過(guò)程。
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