《女?huà)z補天》語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《女?huà)z補天》語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、漢字解讀，動(dòng)畫(huà)激趣。
1.了解女?huà)z造福人類(lèi)，引出人類(lèi)的'第一次大災難。(火、水)
出示：人—大—天(字理圖示)火——水(字理圖示)
2.解讀“人類(lèi)始祖”——女?huà)z
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《女?huà)z補天》
出示燈片：我看了動(dòng)畫(huà)片認識女?huà)z了
女?huà)z有神奇的本領(lǐng)：
女?huà)z是這樣的一個(gè)人：
【設計意圖：通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生對神話(huà)故事有一定的了解，但是對女?huà)z補天這個(gè)神話(huà)故事的了解是不多的。教學(xué)時(shí)，先把幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字簡(jiǎn)筆畫(huà)圖象投入，再把《女?huà)z補天》動(dòng)畫(huà)片播放，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，二是讓學(xué)生初步了解女?huà)z的神奇，從而培養學(xué)生自主探究精神�！�
二、自主互動(dòng)，感知文意。
1.一讀認字詞：用畫(huà)出不認識的字，用()畫(huà)出好詞，用畫(huà)出好句。
2.二讀解疑惑：(方法是教師范讀、小組讀、學(xué)生個(gè)人讀、全班讀，讓學(xué)生在讀中遇疑，了解一些有價(jià)值性的問(wèn)題)注意讀準字音，了解課文每部分內容，提出有價(jià)值的問(wèn)題。
3.三讀知其意：讀了這篇課文，你讀懂了什么?
【設計意圖：“以讀為本”，有層次地讓學(xué)生全員參與讀書(shū)、全員自主地學(xué)習，培養學(xué)生的探究精神。這是符合“自主探究”的課標理念，是“以讀代講”“自讀自悟”教學(xué)的前奏曲。學(xué)生通過(guò)自讀，不但能讀準字音，學(xué)習新詞，積累字詞句，了解課文內容，還能略知主人翁的品質(zhì)�！�
三、積累生字、詞語(yǔ)。(出示生字，詞語(yǔ)。)
1.生字排隊：左右結構;上下結構。注意“火”字旁的寫(xiě)法;注意“煉”字的寫(xiě)法。(出示燈片：讀讀想想，我發(fā)現了……)
煉熄燃
隆塌掙噴缺純冶
熊露盆
師：請你仔細觀(guān)察，這些字有什么規律?
生：第一排是：
生：都是與火有關(guān)的字。
師：誰(shuí)還發(fā)現什么?
生：第二排
生：第三排是
師：善于發(fā)現問(wèn)題和敢于提出問(wèn)題的同學(xué)都是智慧同學(xué)。
2.詞語(yǔ)跳舞：轟隆隆、塌下……等13個(gè)詞語(yǔ)跳舞著(zhù)出來(lái)，讓學(xué)生認識。
3.積累詞語(yǔ)：抄寫(xiě)“掙扎、圍困、冶煉”等詞語(yǔ)。
【設計意圖：培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現的能力，用學(xué)生的眼睛去發(fā)現這些字的結構和規律，加深理解，教師進(jìn)一步地指導，反復訓練，利于學(xué)生積累運用�！�
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