大班科學(xué)小游戲小電珠亮起來(lái)

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。

　　2、引導幼兒學(xué)習正確安裝、使用電池。

　　3、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。

　　游戲準備：

　　1、各種廢舊電池、電珠、電線(xiàn)各若干，正確安裝電池的操作圖示。

　　2、鐵絲、毛線(xiàn)、記錄紙、筆等若干。

　　游戲玩法：

　　1。將一根電線(xiàn)連接在電池上（一邊連接在"+"上，另一邊連接在"—"）。

　　2。把電珠連接在"+"上，看一看電珠是否亮了。

　　3。運用鐵絲、紙條、毛線(xiàn)等物品做實(shí)驗，看看電珠是否亮了。

　　4。記錄游戲結果。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導電材料；第二環(huán)節是通過(guò)利用電池數量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，初步培養幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結論。

　　活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評、獎勵，使孩子們增加了自信心。

　　當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動(dòng)手操作，我便把機會(huì )讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了�？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說(shuō)“你們能用兩節電池接上電線(xiàn)，讓小燈泡亮起嗎？”

　　通過(guò)孩子的'獨立探索、親自嘗試，在解決問(wèn)題、不斷嘗試的過(guò)程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問(wèn)題的方法，活動(dòng)中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現個(gè)性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂(lè )于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。

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