湘教版五年級語(yǔ)文下冊教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的湘教版五年級語(yǔ)文下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
湘教版五年級語(yǔ)文下冊教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)習并掌握生字詞。
2、理解課文內容，了解齊天大圣大戰天兵天將的故事，體會(huì )齊天大圣的神通廣大。
3、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生自瀆，然后選擇自己喜歡的片段進(jìn)行品讀，體會(huì )人物的特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
鼓勵學(xué)生大膽的想象，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。
重點(diǎn)：
了解齊天大圣與眾仙作戰的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：
體會(huì )作者對人物形象生動(dòng)、具體、富有個(gè)性的描寫(xiě)。
教具：
錄音幻燈
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、幻燈出示圖片，揭示課題。
1、教師問(wèn)：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位大家都喜歡的客人。（孫悟空）
2、引導學(xué)生反饋搜集到的資料，介紹孫悟空。
3、教師小結。
4、展示資料，介紹吳承恩和《西游記》。
5、教師導入：今天，我們就到花果山去看看這個(gè)神通廣大的“齊天大圣”。（板書(shū)課題）
二、學(xué)生自瀆，學(xué)習生字。
1、教師提出要求，學(xué)生自瀆課文。
�。�1）畫(huà)出生字新詞，認一認，讀一讀，把課文讀準，讀通順。
�。�2）找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�。�3）思考：孫悟空給你留下了怎樣的印象？
2、檢查生字，積累詞語(yǔ)。
教師出示生字卡片齊讀后指名讀。
3、出示詞語(yǔ)卡片，集體讀一讀，讀中積累詞語(yǔ)。
不慌不忙垂頭喪氣神通廣大風(fēng)煙滾滾氣勢洶洶
疾似流星不分勝負眼明手快大驚失色三頭六臂
三、整體感知，理清條理。
1、指名說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
起因；孫悟空嫌官職小，返回花果山。玉皇大地派天兵天將下界擒拿孫悟空。
經(jīng)過(guò)：孫悟空戰敗巨靈神和哪吒三太子。
結果：玉皇大帝只得封孫悟空為“齊天大圣”
2、引導學(xué)生從文中找出相應的段落。
第一部分：第一段
第二部分：第2~~10段
第三部分：第11段
3、引導學(xué)生結合課文內容，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情。
4、小組討論后，指名反饋。
四、引導合作，再讀課文。
教師出示要求，學(xué)生小組合作讀文。
1、畫(huà)出你覺(jué)得作者描寫(xiě)精彩的部分，把你的閱讀感受和小組內的同學(xué)交流。
2、思考：孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的。
3、討論：吳承恩的筆下為我們刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的孫悟空象？
第二課時(shí)
一、鞏固舊知，導入新課。
1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，四字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生在讀中積累。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
掄起盔甲幼小抵擋渾身
疾似流星不分勝負眼明手快大驚失色三頭六臂
3、通過(guò)上節課的自瀆和小組讀，孫悟空給你留下了怎樣的印象？幻燈出示：（正義神通廣大勇敢機智）
二、品析語(yǔ)句，體會(huì )人物形象。
1、教師：課文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太長(cháng)，請同學(xué)們根據孫悟空作戰對象的不同把這一部分再分成兩部分。
2、指名反饋。
第一部分：第2~6段第二部分：第7~9段
3、要求學(xué)生自瀆這兩部分，分別說(shuō)說(shuō)孫悟空和巨靈神、哪吒三太子的作戰經(jīng)過(guò)。
4、指名說(shuō)說(shuō)，進(jìn)行復述課文內容的訓練。
5、重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的。
再讀這兩部分，畫(huà)出描寫(xiě)孫悟空語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句。
6、集體反饋。（關(guān)鍵詞：聽(tīng)了，說(shuō)答道大怒笑道喝道）
7、學(xué)生自由讀這些語(yǔ)句，小組交流對這些語(yǔ)句的體會(huì )。
三、總結拓展，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。
四、布置作業(yè)。
1、分角色朗讀課文。
2、閱讀《西游記》。
湘教版五年級語(yǔ)文下冊教案2
教學(xué)目標：
1、復習生字詞，能有感情的朗讀課文。
2、感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著(zhù)主要人物的形象特點(diǎn)。
3、通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，培養學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習的能力。
4、了解精彩故事情節，體會(huì )作者豐富的想像。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解孫悟空戰勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會(huì )閱讀名著(zhù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力。
教具準備：
多媒體圖片，視頻課時(shí)：兩課時(shí)，本節為第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、播放電視劇《西游記》主題歌曲導入新課
2、同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)這熟悉的歌曲，看著(zhù)這精彩的畫(huà)面，我們都知道這是哪一部電視劇的內容？（西游記）我們知道《西游記》里有許多人物，難么給你留下印象最深的是誰(shuí)呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3、你們知道孫悟空有一個(gè)與天齊名的稱(chēng)號嗎？（齊天大圣）你們知道這個(gè)稱(chēng)號是怎么來(lái)的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習課文，孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過(guò)。
二、檢查復習
1、讀一讀調派夸口垂頭喪氣神通廣大擒拿派遣氣勢洶洶蟠桃
2、填空
他戴上（），披上（），手拿（），帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外，擺開(kāi)了（）。
哪吒三太子六般兵器變作（），孫悟空金箍棒變作（），打來(lái)（），打去（）。
三、初讀課文
1、想一下課文講了一件什么樣的事情？
2、文章是按照什么順序敘述的？
四、按照文章順序深入學(xué)習課文
事情的起因
1、首先因為什么原因討伐悟空？（悟空反下天庭）
2、孫悟空為什么反下天庭？（孫悟空嫌“弼馬溫”官�。�
3、從中可以看出孫悟空什么樣的性格特點(diǎn)？（非常勇敢，敢作敢為）
事情的經(jīng)過(guò)
1、大戰巨靈神（找學(xué)生分角色朗讀）
�、�、在沒(méi)有戰斗之前，巨靈神是什么樣的態(tài)度？（輕蔑、小看）從什么地方可以看出來(lái)？（從語(yǔ)氣喝道、喊道；從表情冷笑；從語(yǔ)言“弼馬溫”“妖猴”）相對孫悟空的態(tài)度是怎樣的？（從語(yǔ)言：喝道；從表情：大怒；從語(yǔ)言：“毛神”）從這里可以看出孫悟空什么特點(diǎn)？（勇敢，不畏強勢）②我們從哪些地方還可以看出孫悟空這些特點(diǎn)？
A、眾猴向孫悟空報告一開(kāi)口就是“禍事來(lái)了！禍事來(lái)了��？？”（對話(huà)很傳神，顯出了焦急和害怕），而孫悟空則回答說(shuō)“把我的披甲拿來(lái)！”（話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)短有力，毫無(wú)懼色，顯得胸有成竹）
B、他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外，擺開(kāi)了陣勢（孫悟空鎮定，從容應對，且微風(fēng)凜凜，體現了孫悟空的特點(diǎn)）
�、墼趹鸲分袑O悟空是什么態(tài)度（不慌不忙）結果巨靈神大敗，和前面態(tài)度有什么不同（垂頭喪氣）
2、與哪吒大戰（分角色朗讀）
巨靈神敗下來(lái)，人們一定不服氣，因為他們都小看了孫悟空，于是哪吒迎戰了孫悟空。
�、龠@一部分中哪吒和孫悟空各有什么神通？（三頭六臂六般兵器變化吹毛喚兵分身變化）
�、谒麄兇蛄巳畟�(gè)回合不分勝負，證明了什么？為什么哪吒最后輸了呢？
�、劭磧蓚�(gè)人交戰的場(chǎng)面（播放視頻）例：哪吒三太子六般兵器變作千千萬(wàn)萬(wàn)，孫悟空金箍棒變作萬(wàn)萬(wàn)千千，打來(lái)密如雨點(diǎn)，打去疾似流星（說(shuō)明兩個(gè)交戰場(chǎng)面非常激烈）
�、軓膶O悟空與哪吒大戰中你能看到怎樣的一個(gè)孫悟空呢？（神通廣大從容面對鎮定勇敢）
3、事情的結果（分角色朗讀）巨靈神（敗陣回來(lái)）哪吒（回頭逃走）玉帝害怕，封為齊天大圣李天王（大驚失色）
4、小結
學(xué)了這篇課文，一個(gè)活生生的有血有肉的孫悟空便展現在我們眼前，讓我們崇拜、喜愛(ài)，在腦海里久久不能揮去。
五、思考總結
1、通過(guò)學(xué)習課文，請你總結一下文中還體現孫悟空其他哪些特點(diǎn)？（你覺(jué)得孫悟空是一個(gè)什么樣的人呢？）
2、在全劇中，還有哪些形象的孫悟空呢？（放視頻）
六、拓展練習
你還知道《西游記》中哪些人物的特點(diǎn)呢？
湘教版五年級語(yǔ)文下冊教案3
教學(xué)目標
1、學(xué)習生字詞，會(huì )義10個(gè)生字（包括2個(gè)多音字），會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，能流利有感情的朗讀課文。
2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感情個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著(zhù)中主要人物的形象特點(diǎn)。
3、通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，培養學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習的能力。
4、體會(huì )作為四大古典名著(zhù)之一的《西游記》的語(yǔ)言美和作者豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解孫悟空戰勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會(huì )閱讀名著(zhù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
本文有詞語(yǔ)與現代漢語(yǔ)有區別，因此，要先理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準備
學(xué)生搜集的材料，視頻材料
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字詞，會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，能把課文讀通讀順。
2、初步感知課文內容，感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字新詞，讀通課文，理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)準備：
《西游記》主題曲、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
1、情境導入激發(fā)興趣
�。�1）播放電視劇《西游記》主題曲導入新課。
同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)這熟悉的歌曲，看著(zhù)這精彩的畫(huà)面，我們都知道這是哪一部電視劇的內容？我們都看過(guò)《西游記》是嗎？它講的是什么？都有哪些人物？給你留下印象最深的是誰(shuí)？
�。�2）談?wù)勀銓O悟空的了解。
你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎？今天我們就學(xué)習這篇課文，了解孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)課題：齊天大圣）
2、《西游記》，中國古典神話(huà)小說(shuō)，為中國“四大名著(zhù)”之一�！段饔斡洝分饕鑼�(xiě)的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。全書(shū)共一百回，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。幾百年來(lái)，西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)，版本繁多。
3、初讀課文，了解大意，打清文安障礙。
�。�1）大聲讀課文，把句子讀通順，把讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。
�。�2）邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
4、交流自學(xué)情況。
�。�1）文章講的是一件什么事。
�。�2）你有哪些不懂的'問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。
�。ㄖ饕鉀Q字詞問(wèn)題，掃清文字障礙）
�、偕�
本課要求學(xué)生會(huì )認“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意這些字的讀音，特別是盔、挑、遣。
本課要求會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，要注意字的結構，左右結構的要注意左右占位，上下結構的要求書(shū)定緊湊一些。
�、谠~語(yǔ)
調派、擒拿、夸口、垂頭喪氣、氣勢洶洶、派遣、神通廣大、蟠桃
5、以小組為單位自由讀課文，給課文加小標題，理清課文脈絡(luò )。全班討論，共同篩選出小標題。
參考小標題：
�。�1）反下天庭，討伐悟空
�。�2）打敗巨靈神，大戰哪吒
�。�3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”
6、（1）說(shuō)說(shuō)下面哪些詞用得好。
他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外，擺開(kāi)了陣勢。
這場(chǎng)惡戰真是地動(dòng)山遙。哪吒三太子六般兵器變作千千萬(wàn)萬(wàn)，孫悟空金箍棒變作萬(wàn)萬(wàn)千千，打來(lái)密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。兩人在半空中混戰三十回合，不分勝負。
�。�2）指名讀、分角色讀、齊讀課文，體會(huì )人物性格特點(diǎn)。
7、默讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的？
8、小結，從孫悟空反下天庭，打敗巨靈神、哪吒，最后逼迫玉帝封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個(gè)性格特點(diǎn)？
9、課后作業(yè)：閱讀《西游記》，搜集《西游記》中故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事，準備召開(kāi)《西游記》故事會(huì )，看誰(shuí)講的故事最精彩。
板書(shū)計劃：
齊天大圣
�。�1）反下天庭，討伐悟空。
�。�2）打敗巨靈神，大戰哪吒。
�。�3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習課文，感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著(zhù)中主要人物的形象特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟文中人物形象
教學(xué)準備：
《西游記》中與課文有關(guān)的視頻片斷。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
上節課我們對本文有了初步的了解，孫悟空反下天庭，又打敗了天兵天將，天庭震驚，玉帝無(wú)奈封孫悟空為“齊天大圣”。今天我們繼續來(lái)學(xué)習這節課。
2、明確教學(xué)目標。
�。�1）感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著(zhù)中主要人物的形象特點(diǎn)。
�。�2）掌握讀書(shū)的方法，特別是閱讀名著(zhù)的方法，展開(kāi)想象和創(chuàng )造的翅膀。
3、自由讀課文，你喜歡那些詞句？畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情地讀出來(lái)。
4、交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。
�。�1）眾猴向孫悟空報告，一開(kāi)口就是：“禍事來(lái)了！禍事來(lái)了！……”（對話(huà)很傳神，顯出了焦急和害怕。）而孫悟空則回答說(shuō)：“把我的披甲拿來(lái)！”（話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)短有力，毫無(wú)懼色，顯得胸有成竹。）
�。�2）他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外，擺開(kāi)了陣勢。
�。▽O悟空鎮定、從容應對，且威風(fēng)凜凜，體現了孫悟空的特點(diǎn)。）
�。�3）巨靈神垂頭喪氣。
�。ㄗx出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子。）
�。�4）哪吒三太子六般兵器變作千千萬(wàn)萬(wàn)，孫悟空金箍棒變作萬(wàn)萬(wàn)千千，打來(lái)密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。
�。▋扇私粦鸬膱�(chǎng)面，說(shuō)明兩人交戰非常激烈。）
�。�5）李天王大驚失色。
�。倪副淮驍『�，李天王沒(méi)想到，非常害怕，以至于臉色都變了。）
5、本課講了一件什么事？體現出主要人物怎樣的特點(diǎn)？從哪些地方看出了作者豐富的想象？作者構思很奇妙，生動(dòng)展示了他們打斗的每個(gè)場(chǎng)面，展開(kāi)你的想象，如果你來(lái)寫(xiě)，你會(huì )怎樣展示這場(chǎng)打斗？
6、看《西游記》片斷，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)。
7、概括讀書(shū)的過(guò)程，總結讀書(shū)的方法。
8、你知道了《西游記》這本書(shū)的哪些知識？除了書(shū)上介紹的，你還知道哪些？你還想知道哪些？
板書(shū)計劃：
齊天大圣
敢作敢為、勇敢、神通廣大……
�。▊�(gè)性化的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)）
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