《吹泡泡》教案（精選27篇）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《吹泡泡》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《吹泡泡》教案 篇1

　　《吹泡泡》

　　導讀：佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都十分感興趣，圍著(zhù)泡泡水又唱又跳。不一會(huì )兒，泡泡水就沒(méi)了。

　�。塾螒虮尘埃�

　　佳佳帶來(lái)了一瓶“泡泡水”，孩子們都十分感興趣，圍著(zhù)泡泡水又唱又跳。

　　不一會(huì )兒，泡泡水就沒(méi)了。

　　第二天，孩子們便帶著(zhù)自已制作的泡泡水來(lái)到了幼兒園。

　　幼兒自制的各種泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

　　“孩子們，泡泡為什么是彩色的？”教師問(wèn)。

　　教師把孩子們帶到?jīng)]太陽(yáng)的地方。

　　教師又把孩子們帶回到有太陽(yáng)的地方。

　�。塾變河螒虮憩F］

　　一會(huì )兒，格格拿起來(lái)吹了一下。

　　一會(huì )兒，嘟嘟又吹一下……

　　可孩子們還想吹，這時(shí)樂(lè )樂(lè )馬上說(shuō)：“吳老師，我媽媽會(huì )做泡泡水”！

　　“我媽媽也會(huì )�！�

　　“我媽媽也會(huì )�！本o接著(zhù)另外幾個(gè)孩子也大叫起來(lái)。

　　嘟嘟說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用洗衣粉做的�！�

　　格格說(shuō)：“我的泡泡水是我和姐姐用洗滌靈做的�！�

　　樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我的泡泡水是我和媽媽用肥皂做的�！�

　　說(shuō)著(zhù)孩子們就迫不及待地要吹泡泡了。

　　孩子們一會(huì )兒在這兒吹，一會(huì )兒又跑到那兒吹，高興極了！

　　“吳老師，你快來(lái)看，我的泡泡是彩色的�！毙π�拉著(zhù)我的手讓我看。其他幾個(gè)小朋友也跟了過(guò)來(lái)。

　　丹丹說(shuō)：“因為泡泡水里加了彩色水�！�

　　多多說(shuō)：“不對，買(mǎi)時(shí)就是彩色的�！�

　　孩子們發(fā)現泡泡沒(méi)了顏色。

　　孩子們吹了泡泡發(fā)現，泡泡又變成彩色的了！

　�。塾螒蚰繕伺c幼兒發(fā)展分析］

　　“吹泡泡”游戲可培養幼兒觀(guān)察事物的能力和探索精神。

　　通過(guò)幼兒的參與，家園互動(dòng)，孩子們通過(guò)多種途徑獲得了相關(guān)知識———即洗滌靈、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

　　孩子們互相交流自己使用的材料和制作方法，提供創(chuàng )造和相互學(xué)習的氛圍。

　　幼兒對產(chǎn)生的新鮮事物很感興趣。

　　幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗較少，不理解現象產(chǎn)生的原因。

　　幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，“泡泡”在陽(yáng)光照射下變成彩色的，在沒(méi)有陽(yáng)光情況下泡泡是沒(méi)有顏色的。

　　《吹泡泡》教案 篇2

　　設計思路：

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著(zhù)要吹泡泡，看著(zhù)一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì )追著(zhù)泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著(zhù)：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè )吧！

　　活動(dòng)目標：

　�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的美。

　�、�、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

　�、�、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。

　�、�、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

　�、�、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　�、�、泡泡水

　�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、�、開(kāi)始部分

　　開(kāi)始部分帶幼兒整隊走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規要求。

　　教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

　�、�、基礎部分

　　引導幼兒學(xué)習踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準確性。

　　教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　講解游戲規則。

　　當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　�、�、結束部分：

　　引導幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀(guān)察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

　　《吹泡泡》教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

　　2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

　　3、培養幼兒根據自己的猜想有目的進(jìn)行驗證的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗操作，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

　　難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

　　活動(dòng)準備

　　泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個(gè)（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個(gè)（貼哭臉的盒子）

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、談話(huà)導入

　　師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著(zhù)洗著(zhù)發(fā)現了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

　�。ǘ�）、猜想環(huán)節

　　1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

　　2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì )吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？

　　3、出示記錄表，介紹材料。

　　師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì )吹出泡泡？（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）

　�。ㄈ�）、動(dòng)手驗證

　　1、大家都有自己的想法，結果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？

　　2、在操作前提出要求：

　　這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對應的格子里用水彩筆畫(huà)上“√”反之畫(huà)上“×”，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。

　　3、幼兒操作嘗試，教師全面觀(guān)察，及時(shí)給予支持與幫助。

　�。ㄋ模�、引導幼兒發(fā)現與質(zhì)疑：

　　師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現泡泡從什么位置鉆出來(lái)的？（是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的）請個(gè)別幼兒發(fā)言。

　　師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

　�。ㄎ澹┙處煶鍪捐F絲，個(gè)種形狀的泡泡具，

　　1、提問(wèn)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？

　　2、幼兒大膽猜測

　�。�六）猜想并驗證泡泡的形狀

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，）

　　2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。

　　師：“有什么秘密？”請幼兒發(fā)言。

　　3、教師在幼兒觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

　�。ㄆ撸�、總結

　　今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來(lái)玩，一起來(lái)探索！

　　活動(dòng)反思

　　課后我重新梳理了一下活動(dòng)過(guò)程我感覺(jué)在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著(zhù)老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過(guò)程，但是在材料的準備上覺(jué)得應該更廣泛一點(diǎn)，在準備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀(guān)察。所以以后再開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準備上要更加充分。

　　《吹泡泡》教案 篇4

　　目標：

　　1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

　　3、培養幼兒根據自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來(lái)了一樣小玩具，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時(shí)的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著(zhù)很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎？

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么工具？

　　2、出示認識記錄表。（重點(diǎn)認識猜測的圖示與實(shí)驗結果的圖示）

　　3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。

　　請個(gè)別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會(huì )這么想呢？

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結果。

　　師：跟你的猜想結果一樣嗎？實(shí)驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗結果。你發(fā)現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì )是什么形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學(xué)反思：

　　課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：

　　一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡；

　　二是在孩子動(dòng)手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗，并邊實(shí)驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話(huà)能力。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

　　《吹泡泡》教案 篇5

　　活動(dòng)目標:

　　1、學(xué)習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

　　2、觀(guān)察泡泡，自由表達吹泡泡的發(fā)現和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

　　2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、導入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗。

　　小朋友，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

　　教師：我們小朋友說(shuō)得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì )出現泡泡，剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。

　　2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

　�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙χ�(zhù)小朋友吹）

　�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

　�。�3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功，請你再來(lái)試一試。（幼兒吹）

　�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點(diǎn)）

　　3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

　�。�1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì )是什么樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

　�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì )兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

　�。�3）、幼兒吹泡泡。

　�。ㄌ嵝延變河貌煌�的鐵絲框來(lái)吹泡泡，將觀(guān)察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)）

　　4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現。

　�。�1）根據記錄表總結。（記錄幼兒驗證的結果）

　�。�2）師小結：原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。

　�。�3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現其它好玩的事情��？

　　《吹泡泡》教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

　　2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過(guò)程。

　　3、嘗試用調配好的洗滌水吹泡泡，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號）等常見(jiàn)洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？（你看到過(guò)別人吹泡泡嗎）

　　吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢？

　　你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著(zhù)嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備）

　　2、教師利用工具吹泡泡，教師邊提問(wèn)邊請幼兒觀(guān)察。

　　泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？

　　泡泡飛到空中做什么？（說(shuō)出泡泡運動(dòng)的方向）

　　泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹(shù)枝破掉）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標簽：洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發(fā)水貼上頭型的標志）

　　小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來(lái)？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著(zhù)吹泡泡，不成功）

　　請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）

　　教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。

　　指導幼兒嘗試制作

　　4、幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。

　　幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。

　　幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。

　　《吹泡泡》教案 篇7

　　活動(dòng)準備

　　各種顏色的泡泡水、吸管

　　白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。

　　活動(dòng)目標

　　嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習用接泡泡的方法作畫(huà)。

　　養成良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣

　�。ń處煷蹬菖荩�師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？

　　讓幼兒自由的接泡泡。

　　二、探索怎樣留住泡泡

　　1、提問(wèn)：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見(jiàn)了！”

　　2、幼兒討論留住泡泡的方法。

　　師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？

　�。ㄓ變河懻�，教師肯定幼兒的討論結果）

　　3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

　　師：小朋友想的辦法真多，我也有一個(gè)好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？

　　教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　　師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？

　　提出要求

　　1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的.水會(huì )到小朋友的嘴里去。

　　2、不要對著(zhù)其他小朋友吹，會(huì )把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

　　3、不要弄在衣服上，會(huì )把衣服弄臟的。

　　幼兒用白紙接泡泡，教師指導。

　　三、音樂(lè )活動(dòng)

　　泡泡樂(lè )師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著(zhù)我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧！以《泡泡樂(lè )》結束活動(dòng)。

　　《吹泡泡》教案 篇8

　　教育目標

　　1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )意肢體造型。

　　3、認識新節奏。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感應3?M4拍、4?M4拍的節奏。

　　活動(dòng)準備

　　奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

　　隊形：大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀(guān)察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　�。�1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

　�。�2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？

　　(三)感應曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動(dòng)。

　�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

　�。�3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

　�。�漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

　�。�4）A段：同上A段。

　�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　�。�1）畫(huà)拍感應

　�。�2）拍肢體節奏感應

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀(guān)察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng )造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

　�。ㄎ澹┕澴嗑毩�

　　1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(cháng)短。

　　2、透過(guò)節奏線(xiàn)認識附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

　　教案部分參考教師用書(shū)

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號，環(huán)節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。

　　整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教，但是根據本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調整，在第三環(huán)節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè )，再放慢節奏示范演唱，配上音樂(lè )，這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道，初步感應曲式和拍號。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

　　《吹泡泡》教案 篇9

　　活動(dòng)名稱(chēng)：吹泡泡

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫(huà)，對人物所玩的游戲感興趣。

　　2、做一個(gè)學(xué)會(huì )問(wèn)好的懂禮貌的好孩子。

　　3、認讀字卡“泡泡”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、理解圖畫(huà)內容。會(huì )認讀字卡。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)玩的天性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒在日常生活中做到會(huì )問(wèn)好、懂禮貌。

　　教具準備：

　　吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、課前熱身運動(dòng)

　　繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。

　　二、導入

　　小朋友，你們都愛(ài)玩什么呢？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的游戲，想玩嗎？

　　1.教師為幼兒吹泡泡。

　　2.提問(wèn)：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個(gè)。

　　吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習《吹泡泡》一課。

　　三、圖畫(huà)欣賞

　　1.請小朋友閉上眼睛，教師出示大范例，老師今天帶來(lái)了咱們的好朋友，讓幼兒睜開(kāi)眼，看看誰(shuí)來(lái)了？

　　2.讓幼兒欣賞圖畫(huà)。

　　3.提問(wèn):

　�。�.小字點(diǎn)在干什么？（出示字卡“泡泡”）

　�。�.泡泡飛得高嗎？

　　c.泡泡飛到哪了？

　　d.見(jiàn)到了誰(shuí)？

　　e.小朋友猜一猜，泡泡見(jiàn)到太陽(yáng)公公后說(shuō)了什么？

　　4.懂禮貌：

　　泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？

　　四、兒歌欣賞

　　1、放錄音，幼兒欣賞。

　　2、再次播放錄音，教師師范劃指。

　　3、強調劃指常規，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。

　　4、提問(wèn)：

　　a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”

　　b、泡泡快快飛，飛到哪了？

　　c、見(jiàn)到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？和我們猜想的一樣嗎？

　　5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　五、認讀字卡

　　開(kāi)火車(chē)認讀字卡“泡泡”

　　六、總結

　　1.字卡“泡泡”的認讀。

　　2.做懂禮貌的好孩子。

　　延伸活動(dòng):戶(hù)外“吹泡泡”

　　自評：

　　玩是幼兒的天性，幼兒對“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調，讓幼兒養成一種良好的習慣。

　　《吹泡泡》教案 篇10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達自己的感受。

　　2、借助對物體之間的對應關(guān)系的認識，通過(guò)合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )和嘗試多種演唱形式，體驗在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )歌曲獲得成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準備】

　　磁性板、和歌詞相對應的圖片。泡泡棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師提問(wèn)，導入活動(dòng)。

　　2、幼兒操作擺圖，了解歌詞中物體之間相對應的關(guān)系，及歌詞順序。

　　(1)幼兒利用圖片，根據自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說(shuō)出理由。幼兒操作，傾聽(tīng)伴奏，熟悉旋律。

　　(2)傾聽(tīng)歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說(shuō)出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話(huà)回答。

　　(3)傾聽(tīng)歌曲，能根據歌曲的順序排列圖譜。

　　3、指導幼兒根據圖譜，運用多種演唱方式學(xué)唱歌曲

　　(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。

　　(2)幼兒根據圖譜演唱歌曲。

　　(3)請一名幼兒當小指揮唱一唱。

　　(4)利用T與S合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。

　　(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作創(chuàng )造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的向往。

　　《吹泡泡》教案 篇11

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

　　2、能大膽表達自己的想法

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、自制吹泡泡課件。

　　2、事先玩過(guò)吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)喚醒經(jīng)驗

　　師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)

　�。ǘ�）熟悉詩(shī)歌的基本內容

　　1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

　�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現正在吹泡泡的小朋友）

　　2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

　　3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

　　4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”

　　5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

　　6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事情？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發(fā)表意見(jiàn)）

　　7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)

　�。ㄈ�）幼兒念兒歌

　　1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

　　2、師：現在，我們一起看著(zhù)課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、脫離課件朗誦

　　4、分組朗誦

　　5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。

　　6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　7、游戲：吹泡泡

　　師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）

　�。ㄋ模�、創(chuàng )編兒歌

　　1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì )飛到哪里呢？

　�。ㄒ龑в變合胂朐诮淌依飼�(huì )飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫(huà)面）2、朗誦創(chuàng )編兒歌。

　　四、結束

　　師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

　　泡泡，泡泡圓又圓，

　　五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹(shù)上。啪——泡泡不見(jiàn)啦

　　《吹泡泡》教案 篇12

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲體驗的基礎上學(xué)習創(chuàng )編兒歌并朗誦。

　　2、體驗與同伴合作創(chuàng )作兒歌的樂(lè )趣。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)用）、兒歌句卡、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入課題。

　　小朋友，你們玩過(guò)吹泡泡嗎？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們再來(lái)玩一玩，不過(guò)，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來(lái)的泡泡象什么？

　　二、幼兒探索。

　　1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡象什么？教師根據幼兒回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在紙上畫(huà)出幼兒所說(shuō)的事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋(píng)果、雪人……）

　　2．教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)剛才吹出來(lái)的泡泡像什么？（句子說(shuō)完全整：我吹出來(lái)的泡泡像……）

　　三、學(xué)習兒歌。

　　出示句卡，學(xué)習兒歌（2—3遍）

　　四、創(chuàng )編兒歌。

　�。�1）現在我們來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，把兒歌重新編一編。

　　重點(diǎn)：像……像……像……像……還像……

　�。�2）幼兒創(chuàng )編兒歌并完整朗誦詩(shī)歌。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　將圖片、句卡放在語(yǔ)言活動(dòng)區，幼兒可重復更換圖片，創(chuàng )編出不同的詩(shī)歌。

　　附兒歌：

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，

　　五彩泡泡滿(mǎn)天飄。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽(yáng)，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　泡泡世界真奇妙，

　　小朋友們哈哈笑。

　　《吹泡泡》教案 篇13

　　活動(dòng)目標：

　　1、在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，愉快地學(xué)習兒歌《吹泡泡》。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、吹泡泡玩具一套。

　　2、吹泡泡音樂(lè )。

　　3、畫(huà)紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示玩具，導入活動(dòng)。

　　師：小朋友看，這個(gè)玩具你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。

　　二、教師與幼兒共同吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察泡泡。

　　師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來(lái)吹一吹，好嗎？（教師及時(shí)調動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來(lái)吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！

　�。▓A圓的）

　　三、在游戲中逐句理解兒歌。

　　1、師：（模仿動(dòng)作）我知道小朋友也想來(lái)吹泡泡了，我們一起來(lái)！吹呀吹泡泡（可以反復幾次）教師語(yǔ)言提示：聲音越好聽(tīng)，吹出來(lái)的泡泡一定會(huì )越漂亮！

　　2、師：他吹泡泡的聲音真好聽(tīng)，來(lái)，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來(lái)玩一玩。

　　3、師：小朋友仔細看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的�。�

　　4、教師與幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。

　　5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？

　　6、師：老師再來(lái)吹出泡泡，小朋友上來(lái)找找你喜歡的泡泡。

　　幼兒上來(lái)抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：泡泡飛呀飛�？梢砸黄鹉７聞�(dòng)作。

　　7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？

　　8、學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見(jiàn)了。

　　四、完整學(xué)習兒歌2—3遍。

　　師：這里面藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的吹泡泡兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)。

　　最后一遍可以讓幼兒站著(zhù)邊動(dòng)作邊念。

　　五、畫(huà)泡泡。

　　師：小朋友念得真不錯。小手做架照相機，把漂亮的泡泡拍下來(lái)。

　　在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫(huà)紙上畫(huà)泡泡�？梢宰層變哼叜�(huà)邊跟著(zhù)錄音說(shuō)說(shuō)。

　　六、先畫(huà)好的幼兒可以跟著(zhù)老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動(dòng)室。

　　兒歌：吹泡泡

　　吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見(jiàn)了！

　　《吹泡泡》教案 篇14

　　活動(dòng)目標:

　　1.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2.發(fā)現泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂(lè )趣。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　4.體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飛舞的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導入活動(dòng)

　　1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

　　師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

　　師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來(lái)看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

　　2.老師示范用各種工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，發(fā)現泡泡是彩色的、圓形的。

　　1.講述活動(dòng)要求，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具，你們來(lái)吹泡泡，等一下要告訴我你

　　們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦。

　　2.幼兒自由吹泡泡。

　　3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現。泡泡的形狀與顏色

　　師:你們發(fā)現了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（圓形）

　　師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？(圓形)

　　3.教師與幼兒一同驗證。

　　師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們

　　仔細看看泡泡是什么形狀的�！�

　　4．小結:原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

　　三、游戲:吹泡泡

　　《吹泡泡》教案 篇15

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習有控制的畫(huà)圓，認識紅色、黃色、綠色。

　　2、鼓勵畫(huà)滿(mǎn)紙。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)若干，固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察與欣賞：

　　1、出示貼著(zhù)小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形：這是什么？有幾條小魚(yú)？有哪些顏色的小魚(yú)？

　　2、游戲：我指小魚(yú)，你說(shuō)顏色，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對？

　　二、講解和示范：

　　1、教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）

　　2、我唱得好聽(tīng)嗎？有沒(méi)有輕響？

　　3、唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠了，吹的是小泡泡（示范）

　　4、邊唱邊示范

　　三、操作與指導：

　　1、播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》，有輕響

　　2、鼓勵幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)

　　3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了

　　4、個(gè)別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小

　　四、交流和分享：

　　師：小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦，我們一起來(lái)做游戲吧！唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú)，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚(yú)？

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。

　　本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。

　　活動(dòng)結束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

　　《吹泡泡》教案 篇16

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內容，并能初步跟念詩(shī)歌。

　　2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動(dòng)腦筋，學(xué)習仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對應關(guān)系。

　　3、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力和語(yǔ)言的表達能力�；顒�(dòng)準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、桃子、樹(shù)葉、花朵、蝌蚪圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、吹泡泡引入

　　1、教師：今天老師跟小朋友們玩個(gè)游戲，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼兒：吹泡泡。

　　2、教師：老師吹，小朋友們觀(guān)察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？（幼兒：圓圓的，有大，有�。�

　　3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？

　　二、出示圖片，學(xué)習詩(shī)歌

　　1、出示雞蛋

　　教師提問(wèn)：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會(huì )是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念），幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵幼兒說(shuō)完整的話(huà)。

　　2、出示蘋(píng)果

　　教師提問(wèn)：這是什么呢？幼兒：蘋(píng)果。蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡呀？引導幼兒說(shuō)“果樹(shù)”，（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。

　　3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)

　　教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？引導說(shuō)“天空”、“烏云”，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

　　4、學(xué)念完整詩(shī)歌

　�。�1）教師：老師把剛才小朋友說(shuō)的這些東西放在了一起，如果你們還記得它們是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）

　�。�2）教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧！

　　三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

　　1、咦？老師的桌子上還有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？又是誰(shuí)吹得泡泡？（出示桃子）提問(wèn)：它是誰(shuí)吹泡泡的呢？

　　2、我們周?chē)�還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖�？（幼兒自由選擇周?chē)�的“泡泡”，如：�?shù)葉、花朵、蝌蚪等，人手一份。）

　　3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：樹(shù)葉是大樹(shù)吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）

　　4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完整的詩(shī)歌。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？附：

　　詩(shī)歌《吹泡泡》

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡，

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

　　《吹泡泡》教案 篇17

　　設計思路：

　　對于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現美的愿望。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運用上有別于其他傳統的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功感。

　　活動(dòng)目的：

　　1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

　　2、激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的愛(ài)好。

　　3、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達力量，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng )新力量。

　　5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)預備：

　　1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。

　　2、各種大小的瓶蓋。

　　3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩吹泡泡的嬉戲

　　1、引導幼兒觀(guān)看泡泡的特征。

　　師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞

　　2、提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞

　　二、以談話(huà)的形式引出主題，欣賞范例。

　　我們班里養了小金魚(yú)，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

　　三、出示范例，引導幼兒觀(guān)看并提出問(wèn)題。

　　1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡〕

　　2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕

　　3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個(gè)接一個(gè)、由小到達、由大到小〕

　　四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

　　2、留意事項：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立即拿起來(lái)，要準時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)展巡回指導。

　　重點(diǎn)觀(guān)看指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　六、展現幼兒作品，共享成功地喜悅。

　　七、教師和小伴侶學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師樂(lè )觀(guān)引導孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由拘謹的天地中充分感受美，表現美。

　　本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺(jué)察了泡泡的外形、大小和顏色，樂(lè )觀(guān)嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃，到達“寓教于樂(lè )〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性調動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程布滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。

　　活動(dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相展現、共享，充分表達以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

　　《吹泡泡》教案 篇18

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗。

　　2、發(fā)展幼兒記錄預測和操作結果的能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

　　2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。

　　3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入活動(dòng)主題。

　�。�1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的興趣一下被調動(dòng)起來(lái)，這樣使得環(huán)節接的過(guò)度顯得更自然。)

　�。�2）問(wèn)：小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?

　�。�3）引導幼兒觀(guān)察吹泡泡的工具，請幼兒仔細看工具并表述。

　　2、幼兒預測哪種工具能吹出泡泡并將預測結果記錄。

　�。ㄓ捎谖野嘤變河涗浤芰�較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導。并采用顏色來(lái)區分猜想與動(dòng)手實(shí)驗的的欄。）

　　3、幼兒表述并說(shuō)出原因。

　　重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出預測木棍不能吹出泡泡的原因。

　　4、幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗結果。

　　要求：

　�。�1）先選工具再進(jìn)行試驗，將工具試驗完后放進(jìn)筐內，并注意擦手。

　�。�2）實(shí)驗完一種材料，馬上回來(lái)粘貼實(shí)驗結果，才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗。

　�。�3）保持環(huán)境衛生，不要推搶。

　　5、總結

　　1、幼兒總結

　　2、教師總結：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續探索。

　　延伸活動(dòng)：讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。

　　《吹泡泡》教案 篇19

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力和審美情趣。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準備：

　　肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè )詩(shī)歌磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、幼兒自由吹泡，觀(guān)察發(fā)現，互動(dòng)交流。

　　師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。

　　3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。

　�。�1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。

　　師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

　�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè )趣。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。

　�。�3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”師生共同朗誦、表演。

　　1延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng )編詩(shī)歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )編詩(shī)歌。

　　附：

　　散文詩(shī)《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣——一會(huì )兒吹出雙泡泡，一會(huì )兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，

　　有的飄飄揚揚……小朋友對著(zhù)太陽(yáng)吹啊吹，哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！

　　《吹泡泡》教案 篇20

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

　　2、借助標記、周?chē)�同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

　　3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè )趣。

　　4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

　�。�1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)�引起幼兒興趣。

　�。�2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì )在這里吹泡泡，也會(huì )在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　�。�3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

　　二、游戲"吹泡泡"

　�。�1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會(huì )連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì )兒變大，一會(huì )兒變小很好玩，你們想不想試試？

　�。�2）交代幼兒名稱(chēng)以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

　�。�3）引導幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1——2次。

　�。�4）表?yè)P快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

　　三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。

　　活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)�；顒�(dòng)結束后，表?yè)P快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

　　小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

　　《吹泡泡》教案 篇21

　　設計意圖：

　　泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué)，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀(guān)察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物，感覺(jué)游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.能發(fā)現所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物，體驗發(fā)現和游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、吹泡泡。

　　1.為每個(gè)幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請幼兒觀(guān)察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

　　2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機，透過(guò)它觀(guān)察周?chē)�的世界�?/p>

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

　　《吹泡泡》教案 篇22

　　活動(dòng)前評析

　　小班幼兒對日常生活中出現的泡泡充滿(mǎn)了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)？為此，我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊《大大小小》這一單元中設計了《吹泡泡》這一活動(dòng)，目的在于保護幼兒的好奇心，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現，并從中體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1、情感、態(tài)度：培養幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認真觀(guān)察、積極思考。

　　2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。

　　3、能力、技能：培養幼兒的觀(guān)察能力、比較能力、表演能力。

　　活動(dòng)準備

　　錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、律動(dòng)：教師放幼兒樂(lè )曲《走路》，幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )，模仿小動(dòng)物的走路姿勢入場(chǎng)。

　　二、游戲：

　　1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

　　寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請來(lái)了兩位魔術(shù)師（兩位教師藏在用布簾擋著(zhù)的架子后面扮演小動(dòng)物），你們猜一猜它們是誰(shuí)？（幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個(gè)大、一個(gè)�。┠切∨笥严矚g大泡泡，還是小泡泡？請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎？開(kāi)始！

　�。�1）、老師說(shuō)，幼兒變。

　�。�2）、一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。

　　3、小魚(yú)變魔術(shù)（觀(guān)看課件）

　　寶寶們，魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么高興也游來(lái)了！我們一起叫魚(yú)兒的名字，請它們出來(lái)吧！魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件，魚(yú)兒出來(lái)了，聽(tīng)它們在說(shuō)什么？魚(yú)兒說(shuō)：“我也會(huì )變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了？（泡泡）我們再一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了？（泡泡）魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡？這兩個(gè)泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。

　　三、體驗實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

　　魚(yú)兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎勵給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，教師補充。重點(diǎn)強調瓶?jì)纫后w不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

　　四、延伸活動(dòng)：到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內吹出的泡泡有什么不同。

　　本次科學(xué)活動(dòng)是根據幼兒園主題活動(dòng)課程上冊（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來(lái)設計的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚(yú)變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節展開(kāi)�；顒�(dòng)面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，認真觀(guān)察并積極動(dòng)腦思考，幼兒在觀(guān)察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識，建立了幼兒對學(xué)習積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，體現了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足，特別在選泡泡器上經(jīng)驗不足，沒(méi)有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進(jìn)瓶?jì)鹊默F象。有待今后教學(xué)中改正。

　　從孩子身邊的自然現象入手，創(chuàng )設豐富多彩的情景，使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界，積極的參與活動(dòng)，又通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識，活動(dòng)中提高了幼兒的觀(guān)察、分析、判斷能力。此課被評為2008年園內創(chuàng )意獎。

　　《吹泡泡》教案 篇23

　　教學(xué)目的：

　　1.感受自己創(chuàng )設的游戲樂(lè )趣，關(guān)用畫(huà)表現出來(lái)。

　　2.綜合練習表現不同角度的人物形象。

　　3.通過(guò)趣味性繪畫(huà),培養繪畫(huà)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受、記憶、表現創(chuàng )作不同角度的人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng )作出歡樂(lè )的場(chǎng)面，畫(huà)出美的、有情趣的畫(huà)面。

　　作業(yè)要求：

　　畫(huà)出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面，畫(huà)面要富有情趣、色彩鮮艷明快。

　　教具準備：

　　幻燈機錄音機磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫(huà)圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫(huà)棒

　　學(xué)具準備：

　　鉛筆橡皮彩筆油畫(huà)棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：（1分鐘）

　　師生問(wèn)好，安穩紀律，有秩序地擺放用具。

　　二、導入新課程：（游戲導入3分鐘）

　　教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂(lè )），同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰(shuí)吹的泡泡大，吹得多。錢(qián)班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì )到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現出來(lái)的如彩虹般園長(cháng)七色光。

　　出示課題吹泡泡

　　三、講授新課：（10分鐘）

　　1、體現與觀(guān)察

　　引導學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書(shū)20頁(yè)圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時(shí)多努力。）

　　2、擺動(dòng)態(tài)

　　根據學(xué)生的回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

　　3、幻燈燈出示范畫(huà)

　　教師引導學(xué)生欣賞范畫(huà)，并分析畫(huà)面的構圖，色彩及人物動(dòng)態(tài)。

　　4、構思

　　引導學(xué)生思考要畫(huà)幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?

　　5、作畫(huà)步驟（邊講邊示范）

　�。�1）定位構思：

　　先按自己的構思擺出人物動(dòng)態(tài)，再根據所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無(wú)論全身人的都要充滿(mǎn)畫(huà)面。

　�。�2）用鉛筆勾畫(huà)人物：

　　仍用鉛筆勾畫(huà)人物動(dòng)態(tài)骨式上畫(huà)出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

　�。�3）用彩筆勾線(xiàn)刻畫(huà)：

　　用一顏色較深的彩筆細致描畫(huà)人物形象，并添加手中拿著(zhù)的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

　�。�4）涂色:

　　由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫(huà)面。

　　四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導：（２５分鐘）

　�。�、放輕音樂(lè )。

　�。�、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。

　　3、教師巡回輔導，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題，并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　五、小結：（1分鐘）

　　1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、講評：用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫(huà)能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續努力。

　　《吹泡泡》教案 篇24

　　活動(dòng)目標：

　　I、知識目標：運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都

　　2、能力目標：初步嘗試運用繪畫(huà)記錄的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。

　　3、情感目標：在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個(gè))三角形、長(cháng)方形、半圓形.....(每組若干)

　　2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見(jiàn)吹泡泡工具若干。

　　3、黑板、泡泡水、抹布、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物導入

　　出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　二、創(chuàng )設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性

　　1、在“玩”中體驗泡泡的特性。

　　讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)

　　邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現了什么?

　　2、請幼兒互相交流探索結果。(泡泡是圓形的、易破、會(huì )飛、對著(zhù)太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

　　3、引導幼兒發(fā)現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問(wèn)題的提出

　　三、大膽猜測，討論預想結果。

　　1、問(wèn)題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì )吹出怎樣的泡泡呢?

　　2、幼兒討論并將想象的結果用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

　　四、幼兒試驗、觀(guān)測并記錄。

　　1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

　　2、并在想象結果的旁邊記錄驗證結果。

　　五、表達交流探索結果

　　1、幼兒相互交流探究的過(guò)程和結果。(小組)

　　“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”

　　2、幼兒同交流、表現、分享探究的過(guò)程和結果�！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ�,想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的?

　　3、提問(wèn)：你發(fā)現了什么秘密?

　　幼兒回答提問(wèn)

　　總結得出：吹泡泡的工具形狀不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　(與生活相結合，將幼兒探究興趣推向深入。)

　　出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?

　　七、游戲“吹泡泡”

　　以游戲的形式結束

　　《吹泡泡》教案 篇25

　　活動(dòng)目標：

　　1.練習踮腳、后跳、側走等動(dòng)作。（重點(diǎn)）

　　2.能和同伴拉成圓圈聽(tīng)指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規則。（難點(diǎn)）

　　3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.泡泡機一個(gè)。2.歡快的音樂(lè )。3.寬闊的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　1.啟發(fā)談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗）

　　2.幼兒跟隨音樂(lè )快樂(lè )的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語(yǔ)言引導孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）

　　二、探索練習基本動(dòng)作，幼兒游戲

　�。ㄒ唬┨剿鞑⒕毩曋攸c(diǎn)動(dòng)作

　　1.教師提問(wèn)：你是怎么抓泡泡的？（請幼兒展示自己抓泡泡的方法）

　　2.教師引導幼兒創(chuàng )造性的表現泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導其余幼兒練習（練習踮腳、后跳等動(dòng)作）

　�。ǘ�）幼兒游戲，教師參與并指導

　　1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）

　　2.幼兒游戲，教師指導并提醒幼兒遵守規則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調的做動(dòng)作。

　　3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè )。

　　放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

　　課后反思:

　　“吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲“泡泡變小了”的時(shí)候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時(shí)候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時(shí)，老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒(méi)有用的，他們很根本不聽(tīng)，也不停。我在這時(shí)馬上說(shuō)：“哎呀，我們的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其實(shí)本來(lái)游戲中有這么一個(gè)環(huán)節的，只是還沒(méi)到這個(gè)環(huán)節。聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們看著(zhù)我，都說(shuō)：“泡泡破了，怎么辦？”“我們趕快站在圈上，變成一個(gè)大泡泡，泡泡變小時(shí)候，要慢慢地，泡泡變大時(shí)，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了！”這么一說(shuō)，孩子們就控制住了自己的情緒和動(dòng)作，最后，我引導孩子們在“泡泡破了”時(shí)，往后跳，嘴里發(fā)出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當然，在這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現后跳對小班孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在游戲過(guò)程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復練習中，逐步掌握了后跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　《吹泡泡》教案 篇26

　　活動(dòng)目標：

　　1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現鏤空的材料容易吹出泡泡。

　　2、技能目標：能根據自己的猜想有目的地進(jìn)行驗證。

　　3、情感目標：在探究活動(dòng)中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：泡泡水，粗細管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線(xiàn)）一組一份，抹布

　　經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡的游戲。

　　重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。

　　難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會(huì )飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會(huì )變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開(kāi)答案。

　　師：你玩過(guò)吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？

　　二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。

　　1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子，一根吸管。

　　2.幼兒操作吹的時(shí)候要仔細看泡泡是怎么吹出來(lái)的，怎樣才能吹成功。教師觀(guān)察。

　　3.幼兒討論。

　　師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來(lái)輕輕的試一試。我們來(lái)很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？

　　小結：小朋友們觀(guān)察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。

　　4、粗細管子吹泡泡。

　�。�1）幼兒猜想。老師還帶來(lái)了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細）粗吸子和細吸子吹出來(lái)的泡泡一樣嗎？

　�。�2）幼兒操作�，F在請你們用一粗一細兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過(guò)了，你有什么新的發(fā)現？為什么會(huì )這樣呢？

　　小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來(lái)的泡泡大。

　　5、多種材料吹泡泡。

　�。�1）、猜想

　　除了吸管之外，老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來(lái)認識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線(xiàn)）

　　你覺(jué)得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來(lái)試一試，看看自己猜測的對不對。

　�。�2）、幼兒自由嘗試。

　�。�3）、電線(xiàn)如何吹出泡泡。教師用電線(xiàn)制作一個(gè)小圈，請個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

　　三、結束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線(xiàn)也吹出了泡泡。讓我們帶著(zhù)這些吹泡泡的工具一起到外面繼續玩吧。

　　活動(dòng)反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用�！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開(kāi)始就以吹泡泡的形式出現。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調動(dòng)孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過(guò)充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來(lái)。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周?chē)�事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現的樂(lè )趣。

　　《吹泡泡》教案 篇27

　　設計意圖：

　　在日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(cháng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現原來(lái)孩子們對肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對泡泡的興趣，結合我園小班主題活動(dòng)《歡樂(lè )夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能認真觀(guān)察，大膽表述自己的想法。

　　2、理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng )編兒歌。

　　3、感受游戲的樂(lè )趣，體驗學(xué)習的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。（隨音樂(lè )走入活動(dòng)室）

　　師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌，哪個(gè)小朋友聽(tīng)到歌里寶寶們唱了什么呢？

　　師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來(lái)了幾位小客人，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧？

　�。úシ耪n件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）

　　師：圖片看完了，小客人都有誰(shuí)��？他們都在干什么呢？

　　師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？

　　二、在游戲中引導幼兒觀(guān)察，并大膽講述。

　　1、教師吹泡泡讓教室充滿(mǎn)泡泡，吸引幼兒的注意力。

　　師：老師還給我們的寶寶帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？

　　師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來(lái)哦。（教師吹泡泡）。

　　師：寶寶們快看，誰(shuí)來(lái)了？

　　2、讓幼兒自由捉泡泡并引導幼兒觀(guān)察泡泡。

　�。�1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀(guān)察泡泡大小

　　師：每一個(gè)泡泡長(cháng)的都不一樣，讓我們去看看他們長(cháng)什么樣子吧？

　�。ń處煷蹬菖荩�

　　師：泡泡都長(cháng)什么樣子呢？

　�。�2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀(guān)察泡泡顏色

　　師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）

　　師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個(gè)很好聽(tīng)的成語(yǔ)來(lái)形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、

　　師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）

　�。�3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現用手去捉泡泡，泡泡不見(jiàn)了。

　　師：我們的泡泡可厲害了，他們還會(huì )飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

　　師：咦，你們捉的泡泡哪去了��？

　　3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習兒歌內容

　　師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

　　師：泡泡是什么樣子的？

　�。ń處熜〗Y：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡）

　　師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎？

　�。ń處熜〗Y：五顏六色真漂亮）

　　師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？

　�。ń處熜〗Y：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了）

　　4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。

　�。�1）幼兒欣賞

　　師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）

　　師：他是怎樣念的呢？

　�。�2）師幼共同朗誦兒歌

　　5、通過(guò)游戲，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編

　�。�1）、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編

　　師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見(jiàn)了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來(lái)吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來(lái)看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀(guān)察泡泡飛到哪）

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽(tīng)嗎？

　�。ò雅菖蒿w到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）

　�。�2）邊唱兒歌邊做動(dòng)作

　�。ㄕ埼覀兯�有的小朋友手拉手，走到中間來(lái)邊做動(dòng)作邊念兒歌）

　　三、結束活動(dòng)（播放圖片六）

　　老師給我們的小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿(mǎn)了泡泡，我們一起去操場(chǎng)上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　游戲化是快樂(lè )發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設計的。重點(diǎn)是讓幼兒能認真觀(guān)察，大膽表述自己的想法；難點(diǎn)是讓能理解兒歌內容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng )編兒歌。

　　在活動(dòng)前，我讓幼兒觀(guān)看圖片，吸引孩子們對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請泡泡出場(chǎng)時(shí)，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿(mǎn)整個(gè)教室這一過(guò)程，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境�？紤]到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會(huì )集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現用手去碰泡泡時(shí)，泡泡不見(jiàn)了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認識靠行動(dòng)。接著(zhù)再結合剛才和泡泡玩游戲的印象來(lái)欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達欲望，使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內容，充分調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng )編兒歌環(huán)節中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問(wèn)“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌里。

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們在游戲中學(xué)習，在發(fā)現后表達，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學(xué)習的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng )編環(huán)節中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng )編思路開(kāi)闊，創(chuàng )編內容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。

　　總之，教師為幼兒創(chuàng )設了寬松的氛圍，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎。

【《吹泡泡》教案】相關(guān)文章：

《吹泡泡》教案08-09

吹泡泡教案10-01

《吹泡泡》教案08-13

吹泡泡教案10-01

《吹泡泡》教案08-22

我會(huì )吹泡泡教案02-07

吹泡泡大班教案11-13

吹泡泡音樂(lè )教案03-31

《吹泡泡》優(yōu)秀教案03-03

語(yǔ)言吹泡泡教案03-24