幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《數汽車(chē)》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《數汽車(chē)》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏。
2、啟發(fā)幼兒表現音響效果。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：
幼兒用自然的聲音歌唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )。圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車(chē)，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng )編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng )編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
教學(xué)反思
在傳統的幼兒園音樂(lè )教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì )唱，兒童自然會(huì )跟著(zhù)模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應是建立在愉快、樂(lè )意的基礎上，是一種主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的.是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫(xiě)歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢？
教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學(xué)習策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號或運動(dòng)覺(jué)符號，利用創(chuàng )造或利用教師暗示的線(xiàn)索等。這也是本節課設計中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng )編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點(diǎn)。設計理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。
本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財富。
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