關(guān)于四年級數學(xué)小數點(diǎn)移動(dòng)教案范文合集
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的關(guān)于四年級數學(xué)小數點(diǎn)移動(dòng)教案范文合集，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于四年級數學(xué)小數點(diǎn)移動(dòng)教案范文合集1
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)四年級下冊61—63頁(yè)內容
二、教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)一組數的比較，觀(guān)察各數之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化規律，并應用這一規律計算有關(guān)的乘、除法。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)操作、觀(guān)察、歸納、概括等數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展數學(xué)思維能力。
3..情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的合作意識及知識遷移和推理能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化規律的應探索及掌握。
難點(diǎn)：小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化規律的理解及靈活應用。
教學(xué)準備：小黑板教學(xué)掛圖（小數點(diǎn)移動(dòng)）
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暅蕚�
1、提問(wèn)。（1）把5米分別擴大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？（2）把5000厘米分別縮小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？
2、按從大到小的順序排列。0.004 0.4 0.04
�。ǘ⿲胄抡n
1.師：[出示小黑板]下面是四年級三位同學(xué)的身高紀錄。請大家看一看，這些數據對不對？
�。ㄐ∶�14.5米，小紅1.38米，小李0.14米）
2.師：你們笑什么呀？
生：小明的身高不對。14.5米太高了。
生：[用手比]小李0.14米也不對，0.14米只有這么高
師：兩個(gè)錯的數據錯在哪里？小數點(diǎn)寫(xiě)錯了位置。
師：是啊，在小數點(diǎn)的末尾添上0或者去掉0不改變小數的大小，但是小數點(diǎn)的位置移動(dòng)直接引起小數的大小發(fā)生變化。今天我們就一起來(lái)學(xué)習小數點(diǎn)移動(dòng)的知識。[板書(shū)課題：小數點(diǎn)移動(dòng)]
�。ㄈ┨骄恳幝�
1、出示情景
出示（例5教學(xué)掛圖）：教師便敘述邊板書(shū)0.009米———0.9米—0.9米———9米{同學(xué)們都看過(guò)西游記吧，齊天大圣孫悟空的“金箍棒”平時(shí)放在耳朵里，長(cháng)只有0.009米，遇到妖怪的時(shí)候，才亮出來(lái)，由小變大，0.009米、0.09米、0.9米、9米、90米……
師：觀(guān)察這組數和金箍棒的變化，你有什么發(fā)現？（從上往下觀(guān)察小數點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？數的大小有什么變化嗎？從下往上觀(guān)察小數點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？數的大小有什么變化？）
小結：看來(lái)小數點(diǎn)向后移動(dòng)，原來(lái)的數就擴大；小數點(diǎn)向左移動(dòng)，原來(lái)的數就縮小。
板書(shū)：右移擴左移縮
2、合作探究
�。�1）提問(wèn)：從上往下觀(guān)察它們都是把小數點(diǎn)向右移動(dòng)，卻得到了三個(gè)不同的數，對嗎？看來(lái)小數點(diǎn)移動(dòng)的位數不一樣，原數大小的變化也就不一樣。數的大小的變化既與小數點(diǎn)移動(dòng)的方向有關(guān)，還與小數點(diǎn)移動(dòng)位數的多少有關(guān)。
�。�2）合作探究：
究竟有怎樣的關(guān)系呢？我們來(lái)繼續深入研究。各組有這樣一張表格和一張小數數位表，請你們小組選擇其中的一種方法進(jìn)行研究。先吧空白處填寫(xiě)完整，再觀(guān)察小數點(diǎn)移動(dòng)的位數與原來(lái)小數的大小變化。小數點(diǎn)可以向左移動(dòng)，也可以向右移動(dòng)。
方法1：表格
小數點(diǎn)移動(dòng)的位數
�。ǎ┟�=（）毫米
小數的大小變化
從（）往（）觀(guān)察
小數點(diǎn)向（）移動(dòng)
移動(dòng)（）位
�。ǎ┟�=（）毫米
移動(dòng)（）位
�。ǎ┟�=（）毫米
移動(dòng)（）位
�。ǎ┟�=（）毫米
方法2：（學(xué)具中的數位表）
�。�3）交流匯報
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是選擇哪種方法研究的？你們發(fā)現了什么？
能概括地說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現的這個(gè)規律嗎？
[指名學(xué)生對照板書(shū)說(shuō)明小數向右移動(dòng)引起小數擴大的規律]
悟空打完妖怪，金箍棒要放回去了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)候金箍棒怎么變的？（從下到上觀(guān)察）
�。ㄋ模⿲�(shí)際應用
1.明確數的變化的方法
我們大家研究得出這個(gè)規律有什么作用呢？
1.如果要吧一個(gè)小數擴大10倍、100倍、1000倍……可以怎么辦？
如果要縮小為1/10、1/100、1/1000……呢？
2.集體交流
根據小數點(diǎn)移動(dòng)的變化規律，如果要吧一個(gè)數擴大到它的10倍、100倍、1000倍，只要把小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位就行了。要把一個(gè)數縮小到它的1/10、1/100、1/1000，只要把小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。
3.強化去0、添0的問(wèn)題
出示例6、7把0.01擴大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
把1縮小到它的1/10、1/100、1/1000，各是多少？
遇到位數不夠怎么解決？
小數點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，如果整數數位不夠則要在數的左邊用“0”補足。
整百、整千的數，小數點(diǎn)向左移動(dòng)后，小數末尾的“0”要去掉。
4.填空：把2.3的小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，就（）到原數（）倍。
把0.375擴大到原數100倍，小數點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位。
把0.73的小數點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，就縮小到原數的1/1000。
把30的小數點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，原數變成0.003。
5.把1.8改寫(xiě)成下面各數，它的大小有什么變化？
0.018 180 0.0018 1.80
�。ㄎ澹┛偨Y本節知識，暢談收獲。
附：板書(shū)設計
小數點(diǎn)移動(dòng)
0.009米→0.09米→0.9米→9米
0.009米=9毫米
0.09米=90毫米
0.9米=900毫米
9米=9000毫米
關(guān)于四年級數學(xué)小數點(diǎn)移動(dòng)教案范文合集2
教學(xué)目標：
1、知道小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律；能依據這一變化規律，比較熟練地判斷隨著(zhù)小數點(diǎn)位置的變化，引起這個(gè)小數的大小有什么變化。
2、經(jīng)歷小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化規律的發(fā)現過(guò)程，體會(huì )觀(guān)察比較、歸納的學(xué)習方法。
3、感受數學(xué)知識中的邏輯之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)、學(xué)習數學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化的規律
教法學(xué)法：
1、教法：情境激趣，引導探究。
2、學(xué)法：小組合作，自主探究。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、生成問(wèn)題激興導入
1、學(xué)生根據課題提出問(wèn)題。
師：知道這節課我們要研究哪部分內容嗎？
師：你看了這個(gè)題目，大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：向哪移？變化？）
師：帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習會(huì )讓我們的學(xué)習過(guò)程更清晰，學(xué)習目的更明確。相信同學(xué)們通過(guò)這節課的學(xué)習，能解決心中疑惑。
�。ㄔO計意圖：“學(xué)貴有疑，利用小學(xué)生對于新知識的“好奇心”，引導學(xué)生自主發(fā)問(wèn)。這些“問(wèn)題”來(lái)自于學(xué)生本身的思考，也就是他們急于探究新知的動(dòng)力，有利于調動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)習和探索中去。）
2、出示孫悟空打小妖的情境動(dòng)畫(huà)，將情境中的數據列出，感知小數點(diǎn)位置的變化及小數大小變化。
師：課前老師通過(guò)和同學(xué)們交流知道同學(xué)們都愛(ài)看西游記，這天師徒四人正行走在西去取經(jīng)的路上，突然殺出一個(gè)妖怪，想不想看當時(shí)是什么情況？（放動(dòng)畫(huà)片）
�。ㄔO計意圖：孩子好動(dòng)，喜歡動(dòng)畫(huà)，這一環(huán)節設計能有效地把學(xué)生的精神集中起來(lái)，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感知小數點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì )引起小數大小的變化，為探索有什么變化規律作好準備，在心理上產(chǎn)生強烈的“我要探索”的沖動(dòng)。）
二、探索交流解決問(wèn)題
從情境中提取數據讓學(xué)生填空
�、�0.009米=（9）毫米
�、�0.09米=（90）毫米
�、�0.9米=（900）毫米
�、�9米=（9000）毫米
1、推導右移規律。
引導學(xué)生借助整數部分，從上往下觀(guān)察
�。�1）小數點(diǎn)的位置有什么變化？小數大小有什么變化？
�。ㄐ〗M討論交流）
總結出：小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數就擴大到原數的10倍。
分別把3式與1式、4式與1式作比較再研究提出的問(wèn)題。
生討論。
整理并總結出右移規律：小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數就擴大到原數的10倍；小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數就擴大到原數的100倍；小數點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數就擴大到原數的1000倍。
�。�2）搶答填空題。
小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數就（擴大）到原數的（10）倍；
小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數就（擴大）到原數的（100）倍；
小數點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數就（擴大）到原數的（1000）倍。
�。�3）拓展：利用這個(gè)規律說(shuō)出小數點(diǎn)向右移動(dòng)四位，小數就擴大到原數的10000倍。
2、推導左移規律。
�。�1）猜測
小數點(diǎn)向右移動(dòng)，小數會(huì )變大，猜一猜小數點(diǎn)向左移動(dòng)小數有什么變化？
共同驗證
整體觀(guān)察：小數點(diǎn)向左移動(dòng)。小數越變越小。
�。�2）引導學(xué)生借助整數部分，從下往上觀(guān)察
小組討論交流：小數點(diǎn)的位置有什么變化？小數大小有什么變化？
�。ㄈ嘟涣鳎�
小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數就縮小到原數的。
�。〝祵W(xué)語(yǔ)言講究精確，師強調縮小到原數的）
分別把2式與4式、1式與4式作比較研究提出的問(wèn)題。
同桌討論交流。
全班交流。
整理并總結出左移規律：小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數就縮小到原數的；
小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數就縮小到原數的；小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數就縮小到原數的
�。�3）搶答填空題。
小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數就（縮�。┑皆瓟档模ǎ�；
小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數就（縮�。┑皆瓟档模ǎ�；
小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數就（縮�。┑皆瓟档模ǎ�；
�。�4）拓展：利用這個(gè)規律說(shuō)出小數點(diǎn)向左移動(dòng)四位，小數就縮小到原數的。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節是課堂教學(xué)的主體部分，是學(xué)習知識，培養能力的主要途徑之一是一節課的關(guān)鍵環(huán)節。教師有目的地進(jìn)行引導、提問(wèn)，把“小數點(diǎn)位置的移動(dòng)”與“小數大小的變化”聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生嘗到了探索成功的喜悅。在緊張愉快的教學(xué)中，突破了這節課的難點(diǎn)。）
3、記憶規律。
�。�1）用最短的時(shí)間記憶規律
�。�2）和同學(xué)們分享記憶小竅門(mén)。
�。�3）、一起總結小數點(diǎn)歌謠
小數點(diǎn)，真調皮，右移一（位）二（位）三（位）……擴大十（10倍）、百（100倍）、千（1000倍）；左移一（位）二（位）三（位）縮小十（）、百（）、千（）……
�。�4）選擇性地提問(wèn)規律。
4、解答課始提出的疑問(wèn)。
我們課始的疑問(wèn)有答案了嗎？
擦掉問(wèn)號改成感嘆號。
質(zhì)疑：小數點(diǎn)無(wú)論是向左移動(dòng)還是向右移動(dòng)，位數不夠的情況下應該怎么辦？
用數字“0”補齊。
三、鞏固應用內化新知
1、幫助師徒四人闖過(guò)數學(xué)王國的關(guān)卡。
2、幫助小豬快餐店解決困難。
快餐店價(jià)格中的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，讓價(jià)位變低。
�。ㄔO計意圖：多層次練習，是加強對新規律的鞏固和運用，達到活學(xué)活用，并有意識地讓學(xué)生有形象方法記住小數點(diǎn)向右移，原數變大，小數點(diǎn)向左移，原數變小，加強記憶效果，并利用所學(xué)新知解決實(shí)際問(wèn)題。）
四、回顧整理，反思提升。
說(shuō)一說(shuō)這節課你有什么收獲？
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生認真嚴謹的思維習慣）
關(guān)于四年級數學(xué)小數點(diǎn)移動(dòng)教案范文合集3
教材分析：
本節課是九年制義務(wù)教育課本四年級第二學(xué)期第四單元的內容。小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律是學(xué)習小數乘法和除法的基礎，也是進(jìn)行單位換算的重要手段。它是小數的另一性質(zhì)，它與前面所學(xué)的小數性質(zhì)不同，主要是研究小數點(diǎn)移動(dòng)如何改變小數的大小，是學(xué)習小數知識的重要內容。為了突破難點(diǎn)，我選擇了金箍棒的變化這一情境展開(kāi)教學(xué)，有助于學(xué)生由感性到理性、由具體到抽象、再由抽象到具體的思考和理解問(wèn)題。同時(shí)以完整的、學(xué)生熟悉的、又非常感興趣的情境貫穿整節課，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和參與的熱情，自主探究規律、發(fā)現規律，更重要的是應用規律解決問(wèn)題，因為這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是單位名稱(chēng)換算的重要基礎。
學(xué)情分析：
小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化這一內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數的有關(guān)知識，特別是十進(jìn)制計數法以及小數的意義和性質(zhì)等知識之后學(xué)習的，所以學(xué)生對于小數的大小是有認識的。學(xué)生能發(fā)現小數點(diǎn)移動(dòng)后，蘊含什么規律，學(xué)生還不清楚，還不能把小數點(diǎn)移動(dòng)和小數的大小變化規律建立聯(lián)系。因此，我在設計時(shí)，用的是金箍棒變化的情境，借助長(cháng)度來(lái)讓學(xué)生形象地理解小數點(diǎn)移動(dòng)的變化規律。
教學(xué)目標：
1、理解并掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的規律；能應用小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律進(jìn)行計算。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較掌握新知。
3、初步培養學(xué)生用聯(lián)系，變化的觀(guān)點(diǎn)認識事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并歸納出小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，并比較熟練地判斷隨著(zhù)小數點(diǎn)位置的變化，引起這個(gè)小數的大小有什么變化。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現并歸納變化規律。
教學(xué)準備：多媒體課件；圓形磁鐵等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入、自主建構。
�。�1）出示例5：
師：同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？（喜歡）、大家請看：這是西游記里的故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家？（生講：一只小妖手持大錘對孫悟空說(shuō)：猴頭，交出唐僧！孫悟空說(shuō)：休想，看我金箍棒！他邊說(shuō)邊從耳洞里掏出金箍棒，長(cháng)0.009米。孫悟空說(shuō)：變！他邊說(shuō)邊把金箍棒拋向空中，金箍棒變成0.09米。小妖看得目瞪口呆。孫悟空又說(shuō)：變！金箍棒又變成了0.9米。小妖驚呆了。孫悟空再大聲一吼：看棒！金箍棒變成了9米長(cháng)。小妖還來(lái)不及反映，“哇！”的一聲，就被金箍棒。）
這里有一組數據顯示金箍棒變長(cháng)的過(guò)程，誰(shuí)發(fā)現了？
師板：（0.009米，0.09米，0.9米，9米，）觀(guān)察這組數據，看看有什么相同與不同的地方？（數字相同、位數不同，大小不同、小數點(diǎn)的位置不同）說(shuō)的不錯，這主要因為小數點(diǎn)的位置移動(dòng)了，小數的大小也發(fā)生了變化.那么這節課我們就一起來(lái)探究其中的規律。師板：小數點(diǎn)移動(dòng)（齊讀）
二、小組合作，發(fā)現總結小數大小變化規律。
我們接著(zhù)來(lái)研究，師問(wèn)：0.009米的金箍棒能打死妖怪嗎？你能比劃0.009米的長(cháng)度嗎？為了更清楚的`知道這些小數到底發(fā)生了怎樣的變化，我們把這些小數換算成整數，用毫米來(lái)表示。
師板：0.009米=9毫米
0.09米=90毫米
0.9米=900毫米
9米=9000毫米
請同學(xué)們從上往下觀(guān)察這組數，等號右邊的數有什么變化，等號左邊的數，小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位，原來(lái)的數怎樣？
自己思考一下，然后五人一小組根據大屏幕的提示進(jìn)行合作，組長(cháng)主持，記錄員做好記錄。
出示大屏幕；快樂(lè )合作：
從上往下看，以第1式為標準，第2、3、4式分別同第1式比較，等號右邊的數有什么變化，等號左邊的數，小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位，原來(lái)的數怎樣？
�。�2）小組討論
�。�3）小組交流匯報
小組一：（以第1式為標準，第2式同第1式比較，0.009米變?yōu)?.09米，小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，等號右邊的9毫米變?yōu)?0毫米，擴大到原數的10倍—————）
能概括地說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現的這個(gè)規律嗎？
小結：小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數就擴大到原數的10倍，小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數就擴大到原數的100倍，小數點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數就擴大到原數的1000倍；……
3、拓展延伸，小組合作
�。�1）猜想
師：剛才我們研究了小數點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì )引起小數擴大的規律，那么小數點(diǎn)向左移動(dòng)，會(huì )發(fā)生什么變化呢？（小數會(huì )縮�。�
我們一起來(lái)驗證。
�。�2）驗證猜想
討論：
從下往上看，以第4式為標準，第3、2、1式分別同第4式比較，等號右邊的數有什么變化，等號左邊的數，小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位，原來(lái)的數怎樣？
�。�3）小組合作
�。�4）小組匯報交流
小組1（以第4式為標準，第3式同第4式比較，9米變?yōu)?.9米，小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，等號右邊的9000毫米變?yōu)?00毫米，縮小到原數的1/10————）
小結：小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數就縮小到原數的1/10；小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數就縮小到原數的1/100；小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數就縮小到原數的1/1000；……。齊聲讀規律
把書(shū)打開(kāi)到61頁(yè)，完善書(shū)下面的內容。
為了方便我們記憶，老師把它編成兒歌，大家請看。
�。�5）出示四句歌
三、運用規律解決問(wèn)題。
談話(huà)：剛才咱們班同學(xué)發(fā)現了小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，現在能有信心用規律解決碰見(jiàn)的數學(xué)問(wèn)題嗎？咱們來(lái)個(gè)小比賽，誰(shuí)最棒！
1、把下面的小數點(diǎn)移到位數字的左邊后填空
�。�1）36.8變?yōu)椋ǎ�，小數縮小到原數的（）。
�。�2）5.41變?yōu)椋ǎ�，小數縮小到原數的（）。
�。�3）128.6變?yōu)椋ǎ�，小數縮小到原數的（）。
2、判斷
�。�1）把5.6擴大它的10倍是560。（）
�。�2）把1.502的小數點(diǎn)去掉，它的值就縮小10。（）
�。�3）把一個(gè)小數的小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，就縮小到原數的1/100。（）
3、選擇
�。�1）把5.08的小數點(diǎn)去掉，這個(gè)數就（）。
A、擴大到原數的10倍B、縮小到原數的
C、擴大到原數的100倍D、縮小到原數的
�。�2）把的一位數先擴大10倍，再把小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后是（）。
A、9 B、 0.9 C、900 D、 9000
�。�3）把0.717的小數點(diǎn)去掉后，再向左移動(dòng)三位，這個(gè)數與0.717比較（）。
A、縮小到原數的B、擴大到原數的1000倍C、相等
4、思考題：
把一個(gè)數的小數點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)一位得4.02，原來(lái)的小數是（）。
四、總結本節知識，暢談收獲。
五、布置作業(yè)。
【關(guān)于四年級數學(xué)小數點(diǎn)移動(dòng)教案范文合集】相關(guān)文章：
小數點(diǎn)位置的移動(dòng)說(shuō)課稿11-04
小數點(diǎn)的代價(jià)數學(xué)手抄報07-18
四年級數學(xué)《小數點(diǎn)搬家》教學(xué)反思（通用5篇）12-27
四年級數學(xué)教案(合集15篇)01-14
關(guān)于絕句教案范文合集5篇01-27
關(guān)于絕句教案范文合集9篇01-26
關(guān)于春曉教案范文合集五篇01-21
關(guān)于荷花教案范文合集六篇01-16