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大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇1
目標：
1. 教幼兒初步學(xué)習自編口述應用題。
2. 培養幼兒思維的靈活性。
3. 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
準備：掛圖，算式題卡片。
過(guò)程：
一、引題
小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，我們欄目的口號是：（幼兒回答）快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限！我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)又開(kāi)始招收新的小朋友了，如果你們也想加入快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，就先要通闖過(guò)三關(guān)快樂(lè )數學(xué)關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)：游戲：陽(yáng)光快車(chē)
師生一問(wèn)一答的形式復習10以?xún)鹊?加減法。（出示加減算式卡片，如：2+5=?小朋友告訴我，你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？朱老師告訴你，我的汽車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。）
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算
1、今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你列好算式并算出得數（花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)四只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算。
�。�1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）、教師完整講述，并板書(shū)：4+3=7
3、出示圖片，請幼兒發(fā)揮想象把圖片編成一段話(huà)，舉手回答問(wèn)題。
4.小結：小結：剛才小朋友們講的都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數字，最后要提出一個(gè)問(wèn)題。
四、快樂(lè )數學(xué)第三關(guān)：搶答題。
今天我們學(xué)習了看圖編應用題，生活中還有很多的事情都可以編應用題，大家想一想，編一編。
1. 教師出示計算卡片，請幼兒根據卡片自編應用題。
2. 提問(wèn)個(gè)別幼兒。
五、幼兒每人一張算式題卡，編出應用題說(shuō)給父母聽(tīng)（每人編2題），編對的幼兒到老師處領(lǐng)一面紅旗，表示闖關(guān)成功。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇2
【活動(dòng)目標】
1、教幼兒初步學(xué)習自編口述應用題。
2、培養幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動(dòng)準備】
算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個(gè)、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、1、游戲陽(yáng)光快車(chē)、師生一問(wèn)一答的形式復習10以?xún)鹊募訙p法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？老師告訴你我的汽車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。）
現在請小朋友看圖片，要求通過(guò)觀(guān)察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說(shuō)給大家聽(tīng)。
幻燈片1、操場(chǎng)上，有2個(gè)小朋友在玩，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友在玩？
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？
幻燈片3、停車(chē)場(chǎng)里有5輛大卡車(chē)，還有4輛小卡車(chē)，停車(chē)場(chǎng)里共有幾輛卡車(chē)？
教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。
2、宣布新課：小朋友，你們已會(huì )做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節課，老師教你們編加法應用題。
二、授新課。
1、創(chuàng )設情景編題。
老師請兩個(gè)小朋友到前面來(lái)，要求其他幼兒仔細觀(guān)察，看老師在做什么？
�。ɡ蠋煴硌荩合劝l(fā)給一個(gè)小朋友2朵花，又發(fā)給一個(gè)小朋友3朵花）教師問(wèn)：老師在做什么？
接著(zhù)，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個(gè)數示范編一道加法應用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式）
2、講解編題方法。
教師通過(guò)反復提問(wèn)“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數字？最后還提出了一個(gè)什么問(wèn)題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。
三、鞏固練習。
1、補充問(wèn)題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來(lái)有3架飛機又飛來(lái)了4架飛機。
啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒(méi)有講完整？（還要提一個(gè)問(wèn)題）這個(gè)問(wèn)題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫(xiě)在黑板上。
2、看圖編題的練習。
出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。
3、你編我擺。
兩人一組，一人編題，一人擺算式。
四、組織游戲——傳球編應用題。
幼兒聽(tīng)鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的'小朋友跑到前面利用自己平時(shí)看到的、聽(tīng)到的或做過(guò)的事情編一道加法應用題給大家聽(tīng)，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進(jìn)行。
五、總結評價(jià)。
師：今天我們學(xué)習了編加法應用題，編應用題要有三個(gè)條件，一是要說(shuō)一件事情，二是要有兩個(gè)數字，三是要有一個(gè)問(wèn)題，請小朋友回去以后動(dòng)腦筋想一想編出更多更好的應用題。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應用題”相對于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設計的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著(zhù)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng )設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動(dòng)畫(huà)人物相互交流的基礎上，進(jìn)行知識性的學(xué)習。在編應用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來(lái)編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動(dòng)中。在數學(xué)練習時(shí)，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個(gè)環(huán)節有點(diǎn)亂，可是家長(cháng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節在父母們的一起參與下結束了。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇3
活動(dòng)目標：
能根據圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數量，提出減法應用題的問(wèn)題。
發(fā)展邏輯思維能力和注意力。
重點(diǎn)：
根據圖意自編減法應用題。
難點(diǎn)：
能夠清楚、完整的表達]
活動(dòng)準備：
每人一套0~8數字卡片；圖片3幅；雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛陬^練習8以?xún)雀鲾档慕M成和加減。
1、請幼兒把數字卡片按0~8的順序擺好。
2、教師口頭報算式，幼兒舉起得數，對動(dòng)作的`的幼兒給予鼓勵。
3、請幼兒將卡片整理好。
�。ǘ┲鹨怀鍪�3幅圖片，練習講圖意和提出減法應用題的問(wèn)題。
1、出示圖（1）車(chē)上有幾位？下來(lái)了幾位？如果用減法算，應提一個(gè)什么問(wèn)題？
2、出示圖（2）圖中講了一件什么事情？。有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數字？最后應提一個(gè)什么問(wèn)題？
3、出示圖（3）教師講述不規范的應用題，請幼兒指出錯誤，并給以糾正。
教師說(shuō)：地上有8朵蘑菇，小白兔采來(lái)朵蘑菇，地上還剩3朵蘑菇。
4、歸納：剛才編的應用題都是用減法算的，叫減法應用題。它和加法應用題一樣，要講一件事情，知道兩個(gè)數字，最后提一個(gè)問(wèn)題。
�。ㄈ┯螒颉恫乱徊�，另一只手中有幾顆》，練習按游戲過(guò)程編減法應用題
1、兩人一組，每組取8顆蠶豆。
2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6顆豆，同時(shí)問(wèn)對方："一共有8顆都，左手拿2顆，請你猜一猜，右手拿幾顆？"活動(dòng)結束：
猜對了互換角色，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程通過(guò)讓幼兒發(fā)現觀(guān)察層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應用題的實(shí)際意義，不僅培養了幼兒的觀(guān)察能力，而且還能提高了幼兒口語(yǔ)表達能力，在活動(dòng)中幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗了成功喜悅，充分體現了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)現了不足，幼兒在創(chuàng )編過(guò)程中，內容比較單一，有一個(gè)孩子編出來(lái)，多數的孩子都模仿他的思路創(chuàng )編，只有少部分幼兒創(chuàng )編有新意，以后要加強幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗的積累。要突破幼兒?jiǎn)我坏哪Ｊ�，加強在培養幼兒創(chuàng )新意識，自編減法應用題是在自編加法應用題的基礎上進(jìn)行的便于大班幼兒在模仿的基礎上去創(chuàng )新去表達，整個(gè)活動(dòng)達到了預期目標，孩子都參與在活動(dòng)中，能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應用題的創(chuàng )編。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇4
教學(xué)目標：
1、幼兒初步學(xué)習自編應用題。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備：
圖片，頭飾，音樂(lè )，掛圖，學(xué)具盒，加法算式
教學(xué)過(guò)程：
1．課前熱身運動(dòng)：如果你高興你就拍拍手，教師作拍手，拍肩膀，跺腳，扭扭腰等動(dòng)作，激起幼兒學(xué)習的興趣
2．導課部分今天咱們班來(lái)了小朋友，它的名字叫小問(wèn)號，它給我們帶來(lái)了好多漂亮的圖片，我們一起看看吧
3．出示圖片，發(fā)揮幼兒想象，引出一件事，兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
幼：圖片1，水里有6條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，水里一共有幾條魚(yú)？
幼：圖片2，草地上有4只小雞，又跑來(lái)3只，一共有幾只小雞？
教：他說(shuō)了一件什么事？哪倆個(gè)數字？還問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？
幼：說(shuō)了魚(yú)的事，6和3倆數字，問(wèn)了水里一共有幾條魚(yú)的問(wèn)題
幼：說(shuō)了雞的事，4和3倆數字，問(wèn)了一共有幾只小雞。
教師總結：在剛才的幼兒的回答中，有一件事，2個(gè)數，問(wèn)1個(gè)問(wèn)題，一共多少用加法表示，我們把這種活動(dòng)叫編加法應用題。
依此出示3，4副圖，讓幼兒自己看圖編應用題，發(fā)揮孩子想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
4．看加法算式編應用題，幼兒鞏固編加法應用題的方法。發(fā)揮幼兒想象，幼兒大膽發(fā)言，大膽創(chuàng )編，教師最后總結：編加法應用題的方法：講一件事，2個(gè)數，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
5．操作活動(dòng)：聽(tīng)教師編應用題幼兒操作數字卡片，擺出相應的'加法算式。
教師要考考大家，你們聽(tīng)老師編應用題，擺出響應算式，桌子上每人有一個(gè)學(xué)具盒，學(xué)具盒里有1到10數字寶寶和+，—，=符號寶寶，小朋友輕輕拿到學(xué)具盒，聽(tīng)老師編應用題擺出相應算式。
游戲反復進(jìn)行。收拾學(xué)具。
6．教師小結：編加法應用題的方法
7．延伸活動(dòng)：回家和爸爸，媽媽一起編加法應用題。
8．跟教師學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出教室。
教學(xué)反思：
我設計的活動(dòng)符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，教具直觀(guān)形象，活動(dòng)由淺入深，活動(dòng)中圖片直觀(guān)展示，游戲反復進(jìn)行，充分體現了幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的特點(diǎn)，幼兒為主體，教師為主導在本節課表現的淋漓盡致，同時(shí)遍應用題來(lái)源于生活，幼兒很感興趣。有3，4個(gè)孩子參與不積極，我沒(méi)作到面向每個(gè)孩子，回答問(wèn)題只叫大聲回答問(wèn)題，聰明的孩子，忽略了個(gè)別孩子，沒(méi)作到面向全體幼兒，注意個(gè)別差異，孩子感覺(jué)到老師忽視了他們，所以不積極。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用描述和模仿的方法編5以?xún)鹊募臃☉妙}。
2．初步獲得編加法應用題的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋(píng)果4個(gè)。幼兒每人一個(gè)小筐子，內分別裝有5以?xún)鹊耐婢�，如有的裝公共汽車(chē)3輛、有的裝小轎車(chē)4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
分組活動(dòng)材料：桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)；桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放４個(gè)蘋(píng)果，大小、顏色不同。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師邊操作實(shí)物邊描述。
師：我先買(mǎi)了１個(gè)小熊玩具，又買(mǎi)了１個(gè)小老虎玩具，我一共買(mǎi)了２個(gè)玩具。剛才老師怎么說(shuō)的？請��？請小朋友照著(zhù)老師說(shuō)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示４個(gè)蘋(píng)果，用同樣的`方法進(jìn)行描述。
2．幼兒根據自己框子里的玩具，學(xué)習描述。
�。�1）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽(tīng)幼兒編題情況。
�。�2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說(shuō)？
3．教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。
�。�1）師：如果把"一共有３輛汽車(chē)"變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，應該怎么問(wèn)？（一共有幾輛汽車(chē)？）（2）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。
�。�3）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。
�。�4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？
4．幼兒分組活動(dòng)，根據情景自由編加法應用題。
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋(píng)果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個(gè)編，一個(gè)聽(tīng)，然后交換角色，繼續觀(guān)察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應用題。
幼兒分組自由編加活動(dòng)應用題。教師傾聽(tīng)幼兒編題情況，特別是最后的問(wèn)句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在數學(xué)區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。
生活活動(dòng)：鼓勵幼兒利用周?chē)h(huán)境中的事物編加法應用題。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇6
活動(dòng)目標：
能根據圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數量，講述圖意，并提出加法應用題的問(wèn)題。
重點(diǎn)：根據圖意自編加法應用題。
難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達]
活動(dòng)準備：
圖片；卡片、練習本
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪緮到M成及算式卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式個(gè)別練習口算。
教師出示第一張卡片，由第一組第一位幼兒口算，算對了即坐下；第二位幼兒馬上起立，口算第二張卡片上的算式，依次類(lèi)推，連續進(jìn)行。如某一幼兒算錯或算不出的時(shí)候，請別人幫忙，同時(shí)換一個(gè)小組，繼續進(jìn)行。
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片，學(xué)習講述圖意和提出問(wèn)題。
1、出示圖（1）。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“原來(lái)有幾把椅子，小朋友又搬來(lái)了幾把？”想一想，如果用加法算，應問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題。
2、出示圖（2）。這幅圖中講了一件什么事情？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的'數字？最后問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？
3、出示圖（3）同上形式提問(wèn)。
4、小結：剛才小朋友們講的都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數字，最后要提出一個(gè)問(wèn)題。
�。ㄈ┯螒颉稉艄膫骺ㄆ�，幼兒自編應用題中的問(wèn)題。
把一疊實(shí)物卡片放在紙袋中。游戲開(kāi)始，教師閉眼擊鼓，幼兒按次序傳遞紙袋。當鼓聲停止，紙袋在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就從紙袋中抽出一張卡片。教師按卡片中實(shí)物的數量講一件事情，再由該幼兒補上一個(gè)問(wèn)題，然后全體幼兒口頭列式和計算。游戲重新開(kāi)始。第二次時(shí)可請幼兒來(lái)?yè)艄摹?/p>
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇7
設計意圖：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的情況，課前請家長(cháng)帶孩子去逛超市，讓孩子提升生活經(jīng)驗。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
活動(dòng)目標：
1、感知應用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數字和一個(gè)問(wèn)題組成，知道加法應用題中告知的'兩個(gè)數是部分數，問(wèn)題是求總數。
2、愿意嘗試根據情景編出完整的加法應用題，在創(chuàng )編的過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)帶幼兒去買(mǎi)東西，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
《小朋友的書(shū) 數學(xué)》
2、算式卡、水果卡片各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)火車(chē)，復習10以?xún)鹊募訙p法。
二、出示蘋(píng)果，教師示范編應用題，和幼兒共同分析應用題的結構。
老師昨天買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，今天買(mǎi)了7個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
討論∶這道題在說(shuō)一件什么事情？已經(jīng)告訴我們的是什么？要我們算的又是什么？算出的答案和告訴我們的數之間是什么關(guān)系？
小結∶這道題在說(shuō)老師買(mǎi)蘋(píng)果的事情，已經(jīng)知道3和7個(gè)蘋(píng)果，要我們算一共有多少個(gè)蘋(píng)果。算出來(lái)的10是總數，3和7各是他其中的一部分。
三、教師做動(dòng)作，幼兒根據情境編應用題
教師調整手中蘋(píng)果圖片的數量或把蘋(píng)果分給兩個(gè)幼兒，請幼兒創(chuàng )編應用題。重復練習幾次。
四、幼兒操作練習
幼兒使用《小朋友的書(shū) 數學(xué)》第２２頁(yè)看圖列算式，進(jìn)一步熟悉應用題的結構及練習１０以?xún)鹊募訙p法。
課后反思：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇根據幼兒的實(shí)際情況，我選擇了《小朋友的書(shū)數學(xué)》、算式卡、各種水果卡片10個(gè)。通過(guò)這一活動(dòng)內容，開(kāi)始請家長(cháng)帶孩子去超市買(mǎi)賣(mài)東西，讓幼兒有著(zhù)買(mǎi)賣(mài)的經(jīng)驗，教師將此活動(dòng)融入到游戲中，剛開(kāi)始發(fā)現幼兒對加法的理解較好，能通過(guò)組合算出最后結果，但有個(gè)別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過(guò)手指后才明白相加的道理。
在買(mǎi)東西的游戲中，邊算邊練習找錢(qián)是對減法運算的培養，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習的積極性。
因此在以后的教學(xué)中，除了要觀(guān)察幼兒活動(dòng)，還要指導幼兒在學(xué)習時(shí)游戲的滲透。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會(huì )在課前做好充分的準備來(lái)迎接每堂課。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇8
活動(dòng)目標：
�。�1）教幼兒初步學(xué)習自編減法應用題。
�。�2）根據數字或算式進(jìn)行仿編、創(chuàng )編減法應用題。
�。�3）培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
�。�4）發(fā)展目測力、判斷力。
�。�5）讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、數字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固復習加法應用題，以問(wèn)答形式回答所提問(wèn)題。
二、學(xué)習看圖自編減法應用題。
情景導入：今天老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的掛圖請小朋友們根據內容仔細觀(guān)察圖中有什么？并能把圖中內容說(shuō)出來(lái)好嗎？
�。�1） 出示掛圖邊提邊問(wèn)回答，圖中有什么？根據老師所提的問(wèn)題。誰(shuí)能把這一幅完整復述出來(lái)（個(gè)別幼兒復述）樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，落下2個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？
�。�2） 提問(wèn)，這是運用了什么方法？請一名幼兒把算式寫(xiě)出來(lái)，剛才老師讓小朋友根據掛圖完整的吧這幅圖復述出來(lái)，這種形式就是減法應用題，應用題有他必然條件，一件事，兩個(gè)數字一個(gè)問(wèn)題，這是應用題的基本結構，那么老師讓小朋友根據老師給你們講的'上述條件請小朋友們看圖編一編減法應用題。
�。�3） 出示小鳥(niǎo)圖片，請幼兒根據圖片仿編應用題，并把算式寫(xiě)出來(lái)
三 嘗試用數學(xué)創(chuàng )編減法應用題
為了加深對減法應用題的理解，讓幼兒根據老師出示的兩個(gè)數字進(jìn)行創(chuàng )編如8.2請小朋友利用這兩個(gè)數字創(chuàng )編幾道不同的減法應用題，鼓勵創(chuàng )編好的幼兒
四 探索用減法算式創(chuàng )編應用題
進(jìn)一步加深鞏固，讓幼兒根據減法算式進(jìn)行創(chuàng )編 如9-3=？
五 自由發(fā)揮編減法應用題，并列出算式
六 游戲操作練習：老師給小朋友每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據禮物上的內容編出減法應用題才能把禮物送給你
七 延伸活動(dòng)：請小朋友帶著(zhù)禮物回家給爸媽編應用題
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程通過(guò)讓幼兒發(fā)現觀(guān)察層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應用題的實(shí)際意義，不僅培養了幼兒的觀(guān)察能力，而且還能提高了幼兒口語(yǔ)表達能力，在活動(dòng)中幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗了成功喜悅，充分體現了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)現了不足，幼兒在創(chuàng )編過(guò)程中，內容比較單一，有一個(gè)孩子編出來(lái)，多數的孩子都模仿他的思路創(chuàng )編，只有少部分幼兒創(chuàng )編有新意，以后要加強幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗的積累。要突破幼兒?jiǎn)我坏哪Ｊ�，加強在培養幼兒創(chuàng )新意識，自編減法應用題是在自編加法應用題的基礎上進(jìn)行的便于大班幼兒在模仿的基礎上去創(chuàng )新去表達，整個(gè)活動(dòng)達到了預期目標，孩子都參與在活動(dòng)中，能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應用題的創(chuàng )編。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇9
�。刍顒�(dòng)目標］
1、能結合互換、互補關(guān)系列出分合試；能根據點(diǎn)子圖、分合式列出加減算式，并能用準確的語(yǔ)言講述算式含意。
2、會(huì )聽(tīng)應用題用數字卡擺出算式；看算式結合生活經(jīng)驗、圖片情節編出應用題。
3、培養幼兒學(xué)習總結知識的經(jīng)驗及知識的系統性。
�。刍顒�(dòng)準備］
點(diǎn)子圖兩張，錯誤算式卡片，有關(guān)系的數字卡、幼兒數字卡各一套。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、復習7的組成——7有幾種分合法？請幼兒分別將7的6種分合法用互換、互補關(guān)系一一列出來(lái)。
2、看點(diǎn)子圖列算式
出示圖一：
1）觀(guān)察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，合起來(lái)是多少？”
2）用算式記錄并講述。
a、“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的意思？
b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？”（例：8-4=4編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？）
c、讀算式一遍
出示圖二：
1）觀(guān)察點(diǎn)子圖：“圖上有幾個(gè)點(diǎn)子，￠表示什么意思？
2）用算式記錄并講述。（方法同上）
3、出示算式卡片：3個(gè)相關(guān)的`數字。請幼兒根據要求列出算式。
4、出示錯誤算式，請幼兒分別找出錯誤改正算式，列出正確的算式。
5、師編應用題幼兒用數字卡擺列出算式
6、快速搶答：水果算式—讓幼兒熟練掌握7的加減運算
7、看算式結合生活經(jīng)驗及圖片創(chuàng )編應用題。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：《自編應用題》 篇10
目標：
初步學(xué)習自編加法應用題
重點(diǎn)：
學(xué)習編應用題的方法
難點(diǎn)：
理解應用題中各要素的關(guān)系。
準備：
找朋友的音樂(lè )、課件、圖片、算式卡片
過(guò)程：一、師生合作、共同游戲
師：今天我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲，我會(huì )邀請我的好朋友到前面來(lái)。
師：老師請了幾個(gè)小美女？
師：4個(gè)小美女（同時(shí)出示圖卡）這個(gè)游戲真好玩，我們再來(lái)玩一次。
師：老師請了幾個(gè)小帥哥？
師：3個(gè)小帥哥（同時(shí)出示圖卡）
師：現在我來(lái)提一個(gè)問(wèn)題：一共請來(lái)了幾個(gè)小朋友？出示圖卡（一共？）
師：我剛才提出了一個(gè)什么問(wèn)題？我剛才說(shuō)到的兩個(gè)數字代表什么？
師：剛才我們說(shuō)了一件找朋友的事情，出現了2個(gè)數字，提出了一個(gè)問(wèn)題，是用"一共"來(lái)提問(wèn)的`，這就是加法應用題�，F在我請xx來(lái)完整的編一下（圖文結合）（編應用題的模式）
二、看圖編應用題
師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來(lái)編一編
師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1
又發(fā)生了什么事情呢？出示數字2
誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題？出示加號
他們三個(gè)合起來(lái)就是一道完整的應用題。
誰(shuí)能把剛才的事情編成一道完整的應用題？
引導幼兒理解問(wèn)題中不能出現數字
師：我們再來(lái)看下一副圖
師：你看到了什么？出示數字3
師：你又看到了什么？出示數字3
師：誰(shuí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題
師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了
出示5+3，誰(shuí)來(lái)編編？
誰(shuí)來(lái)自己編一道，請另一名幼兒列算式
�。ㄒ龑в變和亻_(kāi)思維）
三、幼兒分組編應用題
師：你們都很棒。老師帶來(lái)了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個(gè)要求：
1、請兩個(gè)小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰(shuí)編的好。
2、編完一張可以再換一張編。
3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。
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