幼兒園大班音樂(lè )教案《搖籃曲》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《搖籃曲》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
多通道參與原則，是當今幼兒園音樂(lè )欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項重要原則，借助音樂(lè )欣賞《搖籃曲》來(lái)嘗試、實(shí)現這一原則。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)以外的其他感覺(jué)通道，如：唱歌、表演、繪畫(huà)等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂(lè )，更好地表達對音樂(lè )的感覺(jué);體會(huì )自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂(lè )過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè )及親子之情。
活動(dòng)目標：
1.知道搖籃曲是東北民歌。通過(guò)欣賞能聽(tīng)出歌曲的內容，進(jìn)行母愛(ài)教育。
2.通過(guò)對歌曲的感受，能說(shuō)出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。
3.知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。
活動(dòng)準備：
1.幼兒園教育活動(dòng)音樂(lè )磁帶。
2.設置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。
3.表現歌詞內容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出歌詞大意。
難點(diǎn)：感受兩首樂(lè )曲的不同性質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感受《進(jìn)行曲》
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《學(xué)做解放軍》排隊、踏步走進(jìn)教室坐好。
2、讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵和表?yè)P)。
3、教師小結《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)(歡快、有力、速度稍快)。
(二)肢體動(dòng)作體驗、感受
用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進(jìn)行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭�！庇變鹤杂苫卮�(搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時(shí)，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)(輕輕地)。
(三)感受《搖籃曲》
1.老師：“小朋友們想的`辦法都很好，都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家幫我聽(tīng)一聽(tīng)�！毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽(tīng)。
2.欣賞完樂(lè )曲，組織幼兒說(shuō)說(shuō)感受(優(yōu)美、緩慢)。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著(zhù)了，我們把她放進(jìn)臥室去吧�！崩蠋熯叧呑雠氖�、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè )曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規律：強弱。
(四)結合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )(輕輕地、柔柔地)。
(五)運用傾聽(tīng)法，分段欣賞〈搖籃曲〉
1.幼兒結合第一幅圖片欣賞樂(lè )曲第一段，說(shuō)說(shuō)歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
2.幼兒結合第二幅圖片欣賞樂(lè )曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
3.幼兒結合第三幅圖片欣賞樂(lè )曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。
4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。(過(guò)去的年代，把媽媽叫做“娘”)。
5.老師可著(zhù)重講解第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)大后自己的愿望是什麼?如何實(shí)現自己的愿望?(表?yè)P幼兒有志氣)。
6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱)。
(七)進(jìn)行母愛(ài)教育
1.老師：“在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進(jìn)行母愛(ài)教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。
2.鼓勵幼兒回家用一個(gè)動(dòng)作來(lái)感謝爸爸、媽媽的養育之恩，(如：親一下、抱一下、摟一下等)，也可為父母捶捶背、揉揉肩等。
(八)補充加深活動(dòng)
1)把課中所用的材料投放在活動(dòng)區內，讓幼兒自己放樂(lè )曲，自己欣賞，進(jìn)一步感受歌曲的旋律，體現音樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )。
2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設計幾個(gè)小欄目，讓幼兒描述、繪畫(huà)，加深親子之情。
活動(dòng)延伸：
幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊欣賞樂(lè )曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì )給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂(lè )曲中結束。
活動(dòng)反思：
搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂(lè )體裁，很多的作曲家都寫(xiě)過(guò)許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時(shí)生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂(lè )體裁對于幼兒說(shuō)來(lái)不算陌生。在本活動(dòng)的教學(xué)中，我創(chuàng )設了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注幼兒的情感，從談話(huà)中、表?yè)P中、活動(dòng)中充分讓幼兒說(shuō)、唱、想象和創(chuàng )造，讓孩子們體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，感受到音樂(lè )的魅力和成功的喜悅。
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