小班音樂(lè )優(yōu)秀教案四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )優(yōu)秀教案四篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案四篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動(dòng)準備：
秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)、錄音機、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、談話(huà)"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰(shuí)啊?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)啊?原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎?"
2、音樂(lè )表演游戲"小樹(shù)葉"，發(fā)聲練習
(1)聽(tīng)音樂(lè )根據春夏秋冬小樹(shù)葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。
(2)教師："現在是什么季節?秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽(tīng)。(發(fā)聲練習"小樹(shù)葉沙沙")引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開(kāi)
1、教師范唱教師："小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話(huà)，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習第一段歌詞
(1)范唱完提問(wèn)："小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了?"引導幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習歌詞。教師引導："小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì )害怕嗎?我們一起問(wèn)問(wèn)它。"(引導幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現沙沙沙。)
(2)語(yǔ)言節奏學(xué)說(shuō)歌詞教師："咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習第二段歌詞
(1)教師范唱第二段。教師：“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)阏f(shuō)它會(huì )回來(lái)嗎?那什么時(shí)候會(huì )回來(lái)?我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的�！�
(2)語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞教師："聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉?勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?"(引導幼兒一起說(shuō)一說(shuō))
4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現了小樹(shù)葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。"提問(wèn)："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹(shù)葉好像在對媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹(shù)葉在勇敢對媽媽說(shuō)它會(huì )回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽(tīng)到)教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢?"
5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎?那你來(lái)唱一唱，用你的聲音來(lái)表現出勇敢。"
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱)
(2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師："誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演?
三、結束教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎?"(引導幼兒學(xué)著(zhù)小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室)
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案四篇2
【設計意圖】
“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人，七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人，十個(gè)小矮人”。午餐后帶孩子散步時(shí)，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著(zhù)我的歌聲，彤彤也跟唱了起來(lái)，她開(kāi)心地學(xué)唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動(dòng)下，居然也唱了起來(lái)，但歌詞卻改成了“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小朋友，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時(shí)候學(xué)著(zhù)小貓咪的叫聲，同時(shí)又發(fā)出了一個(gè)聲音“小矮人是什么?他是什么樣呢?”
是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務(wù)農的農民，不識字，更別提帶孩子們看童話(huà)故事了，講童話(huà)故事了。在外打工賺錢(qián)的爸爸媽媽更是沒(méi)有時(shí)間關(guān)心呵護這孩子，所以孩子才會(huì )有這樣的疑問(wèn)。這個(gè)提問(wèn)讓我既心酸又驚喜。這是一個(gè)多么好的教育契機啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺(jué)到他們不但在開(kāi)心地學(xué)唱，還沉浸在自己創(chuàng )編表演的快樂(lè )中�！毒V要》中指出：教學(xué)內容的選擇應該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設計了音樂(lè )活動(dòng)《十個(gè)小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛(ài)華教授說(shuō)道：“幼兒的音樂(lè )教育就是給孩子帶來(lái)快樂(lè )�！�
《十個(gè)小矮人》是一首歐美童謠，音樂(lè )的韻律簡(jiǎn)單，節奏明快，音樂(lè )形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗，但從他們的提問(wèn)中，讓我捕捉到了一個(gè)信息，他們對“小矮人”的形象產(chǎn)生了好奇。
【活動(dòng)目標】
1.感受音樂(lè )節奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè )形象。
2.初步嘗試創(chuàng )編歌曲，培養幼兒的創(chuàng )編能力。
3.體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
【重點(diǎn)】
能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序
【難點(diǎn)】
嘗試創(chuàng )編歌詞
【活動(dòng)準備】
1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片
2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD
3.PPT、小熊玩偶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
教師：親愛(ài)的小朋友們，在大森林里住著(zhù)許多可愛(ài)的`小伙伴，他們要來(lái)和我們做游戲，你們愿意嗎?瞧，他們來(lái)了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫(huà)面)
(開(kāi)始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽(tīng)覺(jué)感受，于是，開(kāi)始便將畫(huà)面與即將學(xué)習的歌曲聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的欲望。幼兒的畫(huà)面潛移默化地對幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)
二、基本部分
1.學(xué)習歌曲《十個(gè)小矮人》
(1)觀(guān)察小矮人的形象，學(xué)說(shuō)“小矮人”
教師提問(wèn)：森林里可愛(ài)的小伙伴是誰(shuí)呀?它們長(cháng)得什么樣子?
(幼兒觀(guān)察，教師引導幼兒說(shuō)“矮矮的小人”)
教師：這些可愛(ài)的矮矮的小人有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——小矮人
(幼兒學(xué)說(shuō)“小矮人”)
(因為幼兒對童話(huà)故事《白雪公主》里的小矮人形象沒(méi)有接觸過(guò)，并且“矮”也是個(gè)相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時(shí)，我在設計PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹(shù)設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀(guān)的看到矮矮人與我們的不同，通過(guò)幼兒自己觀(guān)察，得出結論，他是矮矮的小人，并學(xué)說(shuō)“小矮人”。)
(2)學(xué)習歌曲
教師提問(wèn)：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?
我數三、二、一，你們把眼睛睜開(kāi)，找小矮人好嗎?
(教師數三、二、一)幼兒找小矮人
教師有節奏地說(shuō)唱幼兒找到的小矮人
教師：小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?
(引導幼兒有節奏地說(shuō)唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)
“是嗎?小熊也要來(lái)數一數”
(教師抱著(zhù)小熊，邊唱邊數，幼兒試著(zhù)歌唱)
“原來(lái)森林里住著(zhù)十個(gè)小矮人”
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案四篇3
一、教學(xué)目標：
1.大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。
2.愿意參與互動(dòng)音樂(lè )游戲，體驗分享的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
1.動(dòng)物圖片若干(小象、企鵝等)
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲第一段。
4.歌曲MP3和電腦。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.出示圖片，復習歌曲。
(1)出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
(2)邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復習歌曲。
(3)提出要求再次練唱。
2.情節推進(jìn)，仿編歌曲。
(1)出示圖片，推進(jìn)故事情節。
(2)提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì )怎么做?怎么唱呢?
(3)個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
(4)集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
(1)出示圖片，推進(jìn)故事情節
(2)提問(wèn)：現在又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現在蛋糕卷該怎么分呢?
(3)個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
(3)欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》
(1)小組表演
(2)全體幼兒歌表演《你一半，我一半》
6.分享糖果，結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案四篇4
活動(dòng)目標：
1.愿意自由創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲內容。
2.樂(lè )意向同伴學(xué)習新編的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已學(xué)會(huì )了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復習部分。
1.復習歌曲《大公雞》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據歌詞內容自己創(chuàng )編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動(dòng)作做出來(lái)?
1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動(dòng)作。
2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀)，動(dòng)作要合上音樂(lè )節奏。
4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。
【小班音樂(lè )優(yōu)秀教案四篇】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《螃蟹歌》(附反思)01-19
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《捕魚(yú)》09-22
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大樹(shù)媽媽》09-22
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《洗手帕》09-22
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《熊跳舞》09-23
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《數豆豆》09-23
小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《表情歌》09-23