小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

　　2、學(xué)習發(fā)準象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。

　　活動(dòng)準備：

　　小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲《秋葉》導入。

　　小朋友們，美麗的秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起做樹(shù)葉寶寶跳個(gè)舞吧！

　　2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》

　　剛才我們的樹(shù)葉寶寶都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，再來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶，老師來(lái)做大風(fēng)，看看我們的樹(shù)葉寶寶落在哪兒了？

　　3、分段理解故事內容

　　我們的樹(shù)葉寶寶都飄到這來(lái)了，你瞧�。ǔ鍪拘÷返膱D）小路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉，這可是一條神奇的小路，它會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！

　�。�1）我聽(tīng)見(jiàn)踩樹(shù)葉的聲音了，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔子圖片）小兔子到小路上來(lái)干什么？哦，小兔子來(lái)跳舞呢。它踩樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加動(dòng)作表演）

　�。�2）又有誰(shuí)來(lái)了，瞧一瞧。（出示小刺猬圖片）它身上有什么？小刺猬最喜歡干嗎？他喜歡把身體縮成一個(gè)圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個(gè)球，在地上打滾喲。他在樹(shù)葉上打滾會(huì )發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”

　�。�3）聽(tīng)，又來(lái)小動(dòng)物了，看看是誰(shuí)？你們認識嗎？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜歡躺在樹(shù)葉上休息了，樹(shù)葉像它的什么？對了，像小床。搖小床會(huì )發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”

　�。�4）我們再來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物吧！

　　4、看課件欣賞故事

　　三個(gè)小動(dòng)物玩累了，想聽(tīng)故事了，你們想聽(tīng)嗎？（中間部分讓孩子一起說(shuō)）

　　5、結束活動(dòng)

　　故事好聽(tīng)嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)小草會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。我們開(kāi)火車(chē)出發(fā)吧！

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇2

　　教育目標：

　　1．會(huì )唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

　　2．能分辨音樂(lè )的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現�；顒�(dòng)準備每人一片秋葉。

　　3．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　4．感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進(jìn)入意境。

　　幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現樹(shù)葉飛的情景。

　　3、分辨并表現音樂(lè )的快慢。

　　教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂(lè )，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

　　4、游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

　　幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

　　活動(dòng)建議：

　　風(fēng)停時(shí)，引導幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx�！�

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1．會(huì )用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

　　2．想像并會(huì )用雙手在頭上、體側、左右擺動(dòng)，表現出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇3

　　【教材分析】

　　《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》是中國著(zhù)名李可染畫(huà)家的畫(huà)，也是福建省新編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的一個(gè)內容。這幅畫(huà)無(wú)論是色彩、形象、表現手法上都能給人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的。欣賞這幅畫(huà)，能使幼兒受到中國文化的熏陶和感染，提高幼兒對美術(shù)作品的審美情趣。

　　在活動(dòng)設計中，大膽地將藝術(shù)與語(yǔ)言、社會(huì )性等多領(lǐng)域進(jìn)行交融整合�；顒�(dòng)以看畫(huà)展的形式開(kāi)始，讓幼兒與畫(huà)近距離的接觸，去感受、品味、交流，重點(diǎn)交流：看了這幅畫(huà)有什么感受?，這樣在“引”和“導”中，培養幼兒的觀(guān)察力、鑒賞力，提高幼兒的審美情趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.欣賞畫(huà)家用濃墨、枯筆、點(diǎn)染等技法畫(huà)出的生機勃勃的深秋美景。

　　2.會(huì )用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等表現自己的感受。

　　3.培養觀(guān)察力和對毛筆水墨畫(huà)的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．李可染的作品圖片，有關(guān)秋景圖片

　　2小放牛及大自然音樂(lè )CD片

　　3.毛筆人手一支、國畫(huà)顏料、宣紙

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入活動(dòng)，欣賞美麗的秋景

　　1.這是什么季節的景色？你怎么知道的？

　　2．你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？

　　二、欣賞作品：領(lǐng)略作品的意境美、構圖美

　�。ɡ蠋熯@里有一福高家畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們看——）

　　1.在這幅畫(huà)中，你看到了什么？

　　2．這是在什么地方？坐在牛背上的小朋友在做什么？他看上去怎么樣？

　　3．你覺(jué)得這是在什么季節？

　　4．樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的？是什么使樹(shù)葉落下來(lái)的呢？

　　5.如果你自己騎在牛背上，一邊吹著(zhù)短笛，在微風(fēng)輕輕的吹動(dòng)下，樹(shù)上的紅葉紛紛落下來(lái)，你感覺(jué)到快樂(lè )嗎？

　　6.那我們學(xué)一學(xué)這個(gè)牛，感受一下他的快樂(lè )心情吧。

　　在小放牛的音樂(lè )聲中，幼兒學(xué)做牛娃的樣子。畫(huà)外音小結：在一個(gè)秋天的傍晚，放牛的娃娃騎著(zhù)牛下了山。在一片樹(shù)林聲中，一陣微風(fēng)吹過(guò)，沙沙沙，落下一片紅雨，靜靜的樹(shù)林里，老牛昂首闊步，正向我們走來(lái)，牧童高興的大聲唱歌，啊，好一片生機勃勃的秋天美景。

　　三、了解畫(huà)法，感受作品的造型美

　　1．你們知道這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎？對是用毛筆和水墨畫(huà)成的，我們把這種畫(huà)叫做中國畫(huà)。中國畫(huà)是誰(shuí)發(fā)明的呢？對，是中國人發(fā)明的。

　　2你們再看看畫(huà)中的樹(shù)枝的順色有些什么不同？樹(shù)葉的顏色有些什么不同？

　�。òl(fā)有的地方…一有的地方…）

　　小結：畫(huà)家畫(huà)樹(shù)枝的時(shí)候，有的地方用了深深的色，我們叫“濃墨”；有的地方斷色看上去很干，我們叫枯筆，這樣使樹(shù)枝看上去很老很像真的一樣。還用點(diǎn)染的辦法（點(diǎn)染）畫(huà)出了深深淺的樹(shù)葉，這樣使畫(huà)面看上去離我們有的近、有的，很有層次。

　　四、介紹畫(huà)家，知道畫(huà)的名稱(chēng)

　　1．你們猜猜看，這幅畫(huà)的名字叫什么呢？假如讓你來(lái)給畫(huà)起名字你會(huì )起個(gè)什么名字呢？小結：畫(huà)家為它起了個(gè)很美的名字叫（秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》，這幅畫(huà)是一個(gè)叫季可染的老爺爺畫(huà)的，他是專(zhuān)門(mén)畫(huà)中國畫(huà)的畫(huà)家，他最喜歡畫(huà)牛了，他從小聰明好學(xué)，所以學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們想不想向李爺爺學(xué)習啊，那我們就要從小練好本領(lǐng)。

　　五、大膽合作，表達自己的感受

　　1．老師已經(jīng)為小朋友準備了畫(huà)紙和毛筆，還有水墨，請四個(gè)小朋友一起合作，學(xué)做小畫(huà)家，把我們的畫(huà)紙變成一片美麗的樹(shù)林，好嗎？

　　2.先跟老師學(xué)一學(xué)，拿起筆，洗個(gè)澡，添一添。

　　3.幼兒作畫(huà)。

　　4．互相欣賞作品

　　【活動(dòng)延伸】

　　請小朋友協(xié)商給自己的畫(huà)起名宇，并把自己的畫(huà)介紹給同伴。

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　(一)、能用標準的普通話(huà)朗誦兒歌。

　　(二)、能根據圖畫(huà)提示，說(shuō)出秋天的樹(shù)葉有什么變化。

　　(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

　　(四)、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　(五)、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　(一)、關(guān)于秋天的圖片。

　　(二)、秋天的各種樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導入：

　　1、實(shí)地觀(guān)察，導入話(huà)題。

　　師：小朋友們，你們發(fā)現我們操場(chǎng)上的大樹(shù)有什么變化了嗎?(變黃了，不像以前那么綠了……)

　　(二)、觀(guān)看圖畫(huà)，導入課文。

　　1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖，上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，金黃的樹(shù)葉飛起來(lái)，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們在樹(shù)下玩�！�…)

　　2、小朋友想一想，這幅美麗的畫(huà)是哪個(gè)季節的景色?(秋天)

　　3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫(huà)中的這些東西，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

　　1、朗讀兒歌。

　　(1)、教師范讀，幼兒傾聽(tīng)。

　　(2)、教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過(guò)模仿快速的熟悉課文)

　　(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對讀。(開(kāi)展各種形式的朗讀活動(dòng)，培養幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對兒歌的記憶)

　　2、理解兒歌。

　　(1)、兒歌中說(shuō)什么像蝴蝶?

　　(2)、秋天的樹(shù)葉變黃了，也有的變紅了。調皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹(shù)葉從樹(shù)枝上吹下來(lái)，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場(chǎng)上快樂(lè )的玩耍。

　　3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來(lái)記憶、背誦兒歌)

　　(四)、看圖說(shuō)話(huà)練習。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)。(出示圖片，看看畫(huà)面上有什么?

　　2、秋天的樹(shù)葉是什么顏色的。

　　3、看實(shí)物說(shuō)話(huà)。

　　師：老師這兒也有很多秋天的樹(shù)葉，它們漂亮嗎?(出示樹(shù)葉)

　　4、讓幼兒接觸樹(shù)葉，加深他們對兒歌的理解。

　　(五)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

　　活動(dòng)自然結束。

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇5

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：

　　秋風(fēng)

　　教學(xué)目標：

　　1.進(jìn)一步認識秋天的特征，感受秋天的美。

　　2.感受兒歌的意境美。

　　3.運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　了解兒歌內容。

　　教學(xué)方法與手段：

　　多媒體輔助教學(xué)、練習法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.欣賞課件。

　　提問(wèn)：“這是什么季節?你是怎么知道的?”

　　2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞并大概了解詩(shī)歌內容。

　　提問(wèn)：

　　(1)兒歌里說(shuō)了什么?

　　(2)為什么秋風(fēng)來(lái)了，大地會(huì )變得金黃?為什么大樹(shù)脫下綠衣裳?

　　3.教師再次朗誦兒歌，并結合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內容。

　　4.幼兒邊看課件邊學(xué)習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)設計，我為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶(hù)外尋找秋天，調動(dòng)幼兒的興趣，引導幼兒發(fā)現秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習。秋天是個(gè)豐收的季節，通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌，使幼兒感受到秋天的美，體會(huì )豐收的喜悅心情，再以圖畫(huà)形式把自己的體會(huì )表現出來(lái)。

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習散文詩(shī)，理解散文詩(shī)歌的內容。

　　2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學(xué)習詞語(yǔ)“光禿禿” 。

　　3、嘗試運用已有的經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的樹(shù)葉，初步感知詩(shī)歌仿編活動(dòng)，了解秋風(fēng)還會(huì )做哪些事情。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生理解詩(shī)歌內容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風(fēng)還會(huì )做哪些事情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：仿寫(xiě)詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備

　　1、圖片（光禿禿的樹(shù)和紅葉子）。

　　2、蒲公英的圖片。

　　3、活動(dòng)前幼兒有觀(guān)察秋天的經(jīng)驗。

　　4、幼兒用書(shū)《秋風(fēng)帶我去旅行》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師提問(wèn)引起幼兒興趣。

　�。�1）你知道現在是什么季節嗎？現在吹的風(fēng)叫什么風(fēng)呢？

　�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)今天秋風(fēng)帶誰(shuí)去旅行呢？

　　2、欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦。

　�。�1）散文詩(shī)的名字叫什么？

　�。�2）誰(shuí)和秋風(fēng)一起去旅行了？

　　3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容。

　�。�1）秋天的時(shí)候，誰(shuí)排隊去南方呀？

　�。�2）一片樹(shù)葉掛在什么樣的樹(shù)上呢？

　�。�3）秋風(fēng)是怎樣吹的呢？請你學(xué)一學(xué)。

　�。�4）樹(shù)葉對秋風(fēng)說(shuō)了什么呢？

　�。�5）秋風(fēng)答應了嗎？它是怎么做的呢？

　　4、討論：秋風(fēng)還會(huì )做什么？

　�。�1）秋風(fēng)的本領(lǐng)可大了，它還會(huì )帶誰(shuí)去旅游呀？

　�。�2）秋風(fēng)還會(huì )做哪些事情呢？（吹紅了蘋(píng)果的臉……）

　�。�3）用討論出來(lái)的事物代替樹(shù)葉，進(jìn)行散文詩(shī)的仿編。

　　5、教師引導學(xué)生有感情的學(xué)念散文詩(shī)。

　　6、活動(dòng)延伸

　�。�1）鼓勵學(xué)生把秋風(fēng)會(huì )做的事用自己的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）請家長(cháng)和幼兒一起繼續討論秋風(fēng)還會(huì )做哪些事情。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒在我的引導下和圖片的作用下，都能跟著(zhù)一直完整地朗誦這首散文詩(shī)了，感知秋天的色彩。在活動(dòng)中，調動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感觀(guān)的統一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。但其中我也發(fā)現了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng )設了一個(gè)相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，幼兒討論，并引導幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達，在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現在幼兒對整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后，教師并沒(méi)有按照幼兒的意愿對作品進(jìn)行適當地調整，將幼兒的口頭語(yǔ)轉變書(shū)面語(yǔ)言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動(dòng)設計中，導致孩子的學(xué)習興趣開(kāi)始有了下降，雖然就學(xué)習本首散文詩(shī)內容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學(xué)習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創(chuàng )造性地活動(dòng)，積極地參與活動(dòng)，強調幼兒學(xué)習創(chuàng )造性和自主性，這就對我們教師提出了一個(gè)嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，在不斷地實(shí)踐中學(xué)習、研究、探索、解決這樣的問(wèn)題，以適應現代幼兒教育的發(fā)展的需要。

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇7

　　設計思路：

　　結合幼兒日常生活經(jīng)驗，抓住季節特征變化，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段，感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以和文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養幼兒對大自然的向往和熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受大自然的美，初步培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、引導幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上，初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　3、理解詩(shī)歌中對落葉形象的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內容的基礎上，學(xué)會(huì )朗誦。

　　難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)方式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：

　　知識——了解秋天植物的變化。

　　物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹(shù)的道具、落葉、小樹(shù)葉頭飾、配樂(lè )詩(shī)歌錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　拾落葉活動(dòng)。問(wèn)：剛才，小朋友干什么去了？小結：協(xié)助孔爺爺拾樹(shù)葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn)：小朋友在哪兒揀到的這些樹(shù)葉��？樹(shù)葉為什么會(huì )在地上呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友說(shuō)因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹(shù)葉是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一看。

　　二、展開(kāi)

　　1、利用課件，教師配合講解，協(xié)助幼兒了解一年四季樹(shù)葉的`變化。

　　問(wèn)：秋天，小樹(shù)葉都怎樣了？

　　2、游戲《秋風(fēng)吹》。

　　玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹(shù)葉，播放“風(fēng)”的音樂(lè )，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉自由扮演。

　　老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了，這片小樹(shù)葉好象在空中跳舞；這片小樹(shù)葉好象一只小燕子；這片小樹(shù)葉跳累了，躺在了大樹(shù)媽媽的身旁。問(wèn)：你象什么？

　　過(guò)渡語(yǔ)：xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹(shù)葉象一只蝴蝶，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢？我們一起來(lái)看一看。

　　3、欣賞課件，為幼兒創(chuàng )設詩(shī)歌所蘊涵的美好意境，協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌中對落葉形象的比喻。

　�。�1）問(wèn)：你看到，小樹(shù)葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是許多蝴蝶，我們可以這樣說(shuō)“一群蝴蝶”。學(xué)說(shuō)：好象一群小蝴蝶。

　�。�2）問(wèn)：在干什么？（飛）問(wèn)：怎么飛？會(huì )飛的昆蟲(chóng)或者飛禽都有什么？（翅膀）學(xué)說(shuō)：張開(kāi)翅膀飛呀飛。

　　4、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。

　　5、師生一起朗誦詩(shī)歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹(shù)葉，秋天才變得那么美麗。

　　三、結束

　　游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛(ài)心教育。老師：這片小樹(shù)葉怕冬天來(lái)了，樹(shù)媽媽凍著(zhù)，你瞧！他象小被子一樣，蓋在了大樹(shù)媽媽的身上，真是個(gè)愛(ài)媽媽的好小朋友。（隨音樂(lè )邊游戲邊自然離開(kāi)。）

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇8

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習用身體動(dòng)作，表現秋葉飛舞飄落的情景，培養幼兒的想象力。

　　2、能根據不同的信號，走跑交替做動(dòng)作。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

　　2、能根據信號的變化，做出相應的身體動(dòng)作。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng )設

　　1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。

　　2、幼兒事先觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。

　　3、錄音機、音樂(lè )磁帶若干

　　四、設計思路

　　1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節的感受；對節奏變化的體驗，又促進(jìn)了幼兒運動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

　　2、老師在組織游戲時(shí)，應適當控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。

　　五、活動(dòng)流程

　　扮演角色、活動(dòng)身體—根據信號變化、調整身體動(dòng)作—游戲結束、放松身體

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　�。�1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹(shù)會(huì )搖晃，葉子會(huì )飄落下來(lái)

　�。�2）念兒歌，模仿小樹(shù)長(cháng)大。

　　小孩：我是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(cháng)大了，變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。

　　2、根據信號變化，調整身體動(dòng)作。

　�。�1）根據教師的語(yǔ)言信號，變換身體動(dòng)作。

　　教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉動(dòng)著(zhù)跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。

　�。�2）根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動(dòng)作。

　　教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。

　�。�3）根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著(zhù)掃帚的變換方向奔跑。

　　3、游戲結束，放松身體。

　　教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

　　教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)回教室。

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1．引導幼兒欣賞畫(huà)家用濃墨、枯筆、點(diǎn)染等技法描繪出來(lái)的氣韻生動(dòng)、生機勃勃的深秋景色。

　　2．激發(fā)幼兒對美的整體感受，讓他們能用語(yǔ)言、體態(tài)和動(dòng)作來(lái)表達自己對“秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)”的感受。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：有關(guān)秋景的錄像帶、配樂(lè )《牧童短笛》、李可染的作品圖片《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》（多媒體播放）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．感受秋季，豐富知識

　　教師帶領(lǐng)孩子們到樹(shù)林中散步，讓他們感受秋風(fēng)吹落葉的意境。

　　教師放錄像《秋天的美景》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“你們看到了什么？”

　　“你認為這是什么季節？為什么？”

　　“你認為秋天是不是很美？美在哪兒？”（引導幼兒仔細觀(guān)察秋季萬(wàn)物的顏色，幫助幼兒初步了解秋季的特征）

　　2．欣賞作品《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》，培養幼兒的審美情趣

　　師：（引入）“有一位非常有名的畫(huà)家，畫(huà)了一幅非常美的畫(huà)，今天請小朋友和老師一起欣賞這幅畫(huà)�！�

　�。ǔ鍪咀髌罚骸肚镲L(fēng)吹下紅雨來(lái)》）

　　“請小朋友們仔細看，你在畫(huà)面上看到了什么？”

　　幼：“一個(gè)小朋友騎在牛背上�！�

　　幼：“我看見(jiàn)大樹(shù)，還有紅色的樹(shù)葉�！�

　　幼：“樹(shù)干是黑黑的�！�

　　師：“嗯，這是近處的樹(shù)干�！�

　　幼：“老師，還有淺色的樹(shù)干�！�

　　師：“對，你觀(guān)察得很認真，這是離我們較遠的樹(shù)干�！�

　　分析：在這里，我并不直接提出“畫(huà)面上遠處有什么，近處有什么”之類(lèi)的問(wèn)題，而是以“你在畫(huà)上看到了什么？”這樣的問(wèn)題引入，放手讓幼兒認真觀(guān)察，自由討論。因為，在欣賞活動(dòng)中，教師不能直接以過(guò)于具體的問(wèn)題來(lái)引導幼兒，如果問(wèn)題過(guò)于具體，就會(huì )限制他們觀(guān)察的思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識和興趣點(diǎn)，從不同角度和視點(diǎn)對作品進(jìn)行獨立自主地觀(guān)察。但也不是完全的放羊，在幼兒根據自己的觀(guān)察自由描述后我都會(huì )給予歸綱總結，使幼兒了解到觀(guān)察要有一定的順序，自己所談到的只是整個(gè)順序中的一點(diǎn)。這樣，幼兒在今后欣賞作品時(shí)就能夠意識到觀(guān)察應該是有序的。因此，在幼兒欣賞國畫(huà)的活動(dòng)中，教師既是活動(dòng)的組織者，又是兒童發(fā)展的指導者。

　　幼：“小朋友都穿著(zhù)半袖的衣服�！�

　　幼：“好多的樹(shù)葉，有黃色的也有紅色的�！�

　　師：“這是在什么地方？你從哪里看出來(lái)的？”

　　幼：“一定在美麗的樹(shù)林里，因為有那么多的樹(shù)和樹(shù)葉�！�

　　師：“這是什么季節？你從哪里看出來(lái)的？”

　　幼：“秋天，因為樹(shù)葉有黃色的、有紅色的，很美�！�

　　分析：欣賞作品前，幼兒通過(guò)到樹(shù)林中散步及看錄像已對秋季美景有很豐富的感知。畫(huà)面中作者用點(diǎn)灑法畫(huà)的色澤艷麗的樹(shù)葉與幼兒的前期經(jīng)驗比較吻合，因此幼兒很快說(shuō)出了答案。

　　師：“紅色、黃色的樹(shù)葉給你什么感覺(jué)？”

　　幼：“像金子一樣，很美�！�

　　幼：“我很高興�！�

　　幼：“我感覺(jué)很幸福�！�

　　師：“樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的？你感覺(jué)是什么使樹(shù)葉落下來(lái)的？樹(shù)葉的顏色為什么有深有淺？”

　　幼：“它是被風(fēng)吹下來(lái)的�！�

　　幼：“樹(shù)葉成熟了，就落下來(lái)了�！�

　　幼：“遠處的樹(shù)葉顏色淡一些，近處的樹(shù)葉顏色深一些�！�

　　師：“坐在牛背上的小朋友在干什么？”

　　幼：“他在昂著(zhù)頭看樹(shù)葉�！�

　　幼：“他坐在牛背上很高興�！�

　　幼：“他在給他的牛唱歌�！�

　　幼：“他和他的牛在樹(shù)林中散步�！�

　　師：“你感覺(jué)牛背上的小朋友和他的牛在這樣美的景色中心情怎樣？”

　　幼：“很高興，感覺(jué)很涼爽�！�

　　幼：“我感覺(jué)騎著(zhù)牛唱歌，很舒服�！�

　　幼：“有一種很美的感覺(jué)，因為樹(shù)葉很美�！�

　　幼：“他很自由，沒(méi)人管他了，我看他衣服的扣子沒(méi)扣，也沒(méi)穿鞋�！�

　　師：“說(shuō)得真好，其他小朋友也說(shuō)說(shuō)看�！�

　　幼：“很舒服的感覺(jué)�！�

　　幼：“在美麗的樹(shù)林中他都不想回家了�！�

　　幼：“要是我像他一樣騎在牛背上，多好呀！”

　　分析：孩子們暢所欲言，自由她談?wù)撝?zhù)自己的感受。他們的感覺(jué)抓得很準，談得也很美，而且能設身處地地進(jìn)行感知，仿佛完全融入了情景之中。這時(shí)教師要認可幼兒各種感覺(jué)的合理性，并在對話(huà)中鼓勵幼兒發(fā)表各自的見(jiàn)解。通過(guò)這樣的談?wù)�，幼兒不僅對畫(huà)面的感受能力會(huì )有所提高，他們的想象力、創(chuàng )造力、情感體驗能力、語(yǔ)言表達能力以及自信心和積極情感等也會(huì )得到提高。

　　幼兒在《牧童短笛》的配樂(lè )聲中再次欣賞作品，并用體態(tài)和動(dòng)作來(lái)表達自己對“秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)”的感受。

　　師：“如果你騎在牛背上吹著(zhù)短笛，微風(fēng)輕輕地吹拂，樹(shù)上的紅葉紛紛往下落，你感覺(jué)怎樣？”

　　幼兒在歡快和富有節奏的音樂(lè )中有的跳著(zhù)、有的轉圈、有的揮動(dòng)手臂感覺(jué)在接收紅色的樹(shù)葉。孩子們是那么投入，那么興高采烈。他們的身體自由了、舒展了，他們的心靈也自由了、放松了。

　　分析：伴著(zhù)驚喜、興奮和忘我的情緒體驗，他們潛在的藝術(shù)本能被調動(dòng)起來(lái)了，創(chuàng )造的熱情被充分地激發(fā)了，創(chuàng )造力也格外旺盛。

　　師：（點(diǎn)題）“這幅畫(huà)是我國著(zhù)名畫(huà)家李可染爺爺畫(huà)的，名叫《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》。在畫(huà)中你看見(jiàn)紅雨了嗎？它指的是什么？”

　　3．小結

　　“畫(huà)中描寫(xiě)了一個(gè)秋天的傍晚，放牛娃騎著(zhù)牛在一片樹(shù)林中散步，微風(fēng)吹過(guò)，落下了一片片紅色的樹(shù)葉，就像紅色的雨，牧童高興地唱起歌來(lái)。畫(huà)家用濃墨、枯筆畫(huà)出了蒼老的樹(shù)干，用鮮艷的點(diǎn)點(diǎn)紅色，撒出飄舞的紅葉，好一片生機勃勃的秋景！”

　　小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《秋風(fēng)掃落葉》 篇10

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2.能用“是誰(shuí)把（讓?zhuān)?.....”的句式小組合作，仿編兒歌，表達秋天的有關(guān)特征，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.散文詩(shī)課件。

　　2.幼兒已有外出找秋天的經(jīng)驗。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導入，感受秋天的變化。

　�。�1）師：小朋友們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是秋風(fēng)仙子，我有很厲害的魔法哦！想見(jiàn)識一下嗎？在展示魔法前我要告訴大家一個(gè)小秘密，我的魔法只有在秋天才有用哦�。úシ耪n件）

　�。�2）提問(wèn)：我要施展魔法了，你們看秋風(fēng)仙子施了哪些魔法呢？（播放完前四句詩(shī)歌內容的圖片后，引導幼兒分別回憶大地、大樹(shù)、燕子等在夏天里的景象，感知秋天里景色的變化。幼兒說(shuō)到那一句，老師播放那一句的圖片。）

　�。�3）小結：秋天到了，花瓣被秋風(fēng)吹落了，大地不再是綠色，慢慢變黃了，大樹(shù)也不再是綠油油的了，脫去了綠色的衣服，春天從南方飛來(lái)的小燕子飛回南方去了。秋風(fēng)吹在身上感覺(jué)涼涼的，但是有些植物可不怕寒涼，你們猜猜看會(huì )有誰(shuí)呢？

　　2.欣賞詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：我這邊還有一首跟秋風(fēng)有關(guān)的詩(shī)歌呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？（師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，一邊朗誦，一邊播放課件。）

　�。�2）讀一讀。

　　師：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們一定想跟我一起讀一讀，你們準備好了嗎？（一邊播放PPT，一邊讀詩(shī)歌。）

　�。�3）演一演。

　　師：仙子又要施魔法了，“呼......”現在，你們都有了魔法，請你們變成詩(shī)歌里的花瓣、大樹(shù)、燕子、菊花......你演的是什么呀，請你擺好造型，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌，演一演詩(shī)歌。（讓幼兒用肢體表示“吹落”“脫下”“飛回”等動(dòng)作，先個(gè)別表演再集體表演，沒(méi)有表演的小朋友朗誦該句詩(shī)歌內容。先個(gè)別再集體，播放背景音樂(lè )。

　　3.拓展經(jīng)驗，仿編兒歌。

　　仿一仿、說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們想一想，秋天里還有哪些植物會(huì )發(fā)生變化呢？你們可以和你旁邊的伙伴討論一下，待會(huì )我會(huì )邀請你們和大家分享你們的想法。

　　師：請小朋友們來(lái)把你想到的內容用詩(shī)歌里“是誰(shuí)把（讓?zhuān)?......”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)。）我們一起來(lái)把大家編出來(lái)的詩(shī)歌朗誦一下吧。

　　師：你們的魔法真厲害，讓這么多秋天的植物都變了樣，課后別忘了把你們的發(fā)現與你們的好朋友分享哦。

　　附詩(shī)歌：

　　是誰(shuí)把花瓣片片吹落?

　　是誰(shuí)把大地變得金黃？

　　是誰(shuí)讓大樹(shù)脫下綠衣裳？

　　是誰(shuí)讓燕子飛向南方？

　　啊，原來(lái)是秋風(fēng)吹來(lái)了。

　　秋風(fēng)吹呀吹，吹的它們都變了樣。

　　只有勇敢的菊花迎著(zhù)秋風(fēng)開(kāi)放，

　　只有蒼翠的老松樹(shù)頂著(zhù)秋風(fēng)歌唱。

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