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小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》（通用10篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》，希望對大家有所幫助。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 1
【活動(dòng)目標】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè )”的不同情緒。
2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：繪有海底世界的電視機；小魚(yú)的手套；創(chuàng )設海底世界場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨樂(lè )入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng )設海底世界的情境。
師：可愛(ài)的小魚(yú)們，現在跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)看，歌里唱的是誰(shuí)？
2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰(shuí)？你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀？那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢？
接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》，這首歌真好聽(tīng)，海底電視臺也來(lái)表演這個(gè)節目了，魚(yú)寶寶們認真看，魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師：一條魚(yú)兒水里游，它心里感覺(jué)怎么樣？它很想去找朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？
現在有幾條小魚(yú)在水里游啦？那它們心情怎么樣？?jì)蓷l魚(yú)是怎么游的？那現在請你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心，它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的.叔叔說(shuō)想請魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節目，看看，魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng)，呆會(huì )兒呀他會(huì )拍下來(lái)放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。
�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？
�。ú灰粯樱┭莩稣介_(kāi)始了，魚(yú)媽媽負責表演，這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏，那魚(yú)室寶們來(lái)當小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。
�。�3）播放音樂(lè )伴奏，幼兒隨樂(lè )邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規則：魚(yú)寶寶們，想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì )呀P那可得聽(tīng)仔細嘍。當你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，小魚(yú)們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，看看誰(shuí)最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。
幼兒游戲：小魚(yú)們，讓我們唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，去大海里開(kāi)演唱會(huì )吧。
4、小結，活動(dòng)結束。
師：今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心�，F在魚(yú)寶寶們也累了，跟著(zhù)魚(yú)媽媽回家休息吧�。ㄒ魳�(lè )響起，退場(chǎng)。）
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 2
活動(dòng)目標
1.初步嘗試稻草作畫(huà)，能夠利用稻草來(lái)為小魚(yú)制作花衣裳，體驗特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
活動(dòng)準備
剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和小魚(yú)圖片、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示稻草，引起幼兒的興趣
1.觀(guān)看稻草
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？你在哪里看到過(guò)？（稻草）
2.師：收下來(lái)的稻子有什么作用？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。
3. 師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的'稻草它還有用嗎？它有什么作用？
教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結。
二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)
師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。
1.欣賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。
2.討論交流：怎樣制作稻草畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察先畫(huà)邊框線(xiàn)、稻草的排列方向、長(cháng)短的控制、排列的技巧等。
3.今天我們的小魚(yú)朋友說(shuō)天氣冷了，它需要一件保暖的衣服，我們就用稻草來(lái)為它制作一件漂亮的衣服吧。
4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當的給予幫助。
三、展示交流
1.師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了一件什么款式的衣服？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。
2.引導幼兒討論交流作的方法。展示幼兒作品，欣賞交流自己和同伴的作品。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 3
【活動(dòng)設計】
我們居住的家鄉倉前有一天河，叫運河。運河穿鎮而過(guò)，為我們提供了灌溉、運輸的等便利。倉前一直有“魚(yú)米之鄉”之稱(chēng)。以前在這里漁民捕魚(yú)、曬網(wǎng)，過(guò)著(zhù)日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設計《運河里的魚(yú)》這一堂課，希望通過(guò)此次活動(dòng)，能讓我們的幼兒感受到家鄉的風(fēng)情以及運河給我們帶來(lái)的美好。
【活動(dòng)目標】
1、利用畫(huà)筆蘸上顏料用刷畫(huà)方式畫(huà)魚(yú)。
2、知道運河，感受家鄉風(fēng)情。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解家鄉的歷史，知道倉前河古運河。
難點(diǎn)：正確的進(jìn)行刷畫(huà)。
【活動(dòng)準備】
蠟筆、畫(huà)有魚(yú)的卡紙（四張）、顏料、畫(huà)筆、倒背衣、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、家鄉河
1、你們知道我們的.家鄉叫什么？（倉前）那你們知道我們的家鄉倉前有一條河嗎？
2、家鄉的河叫運河，咦！河面上漁民伯伯撐著(zhù)小船呢！
二、河里的魚(yú)
1、小朋友們，漁民伯伯撐著(zhù)在做什么呢？（感受捕魚(yú)的熱鬧氣氛）
2、對的，我們來(lái)看看漁民伯伯捕上來(lái)的小魚(yú)。（出示畫(huà)有魚(yú)的紙）
3、漁民伯伯呀，要請小朋友幫一個(gè)忙。你們愿意幫嗎？
4、教師用漁民伯伯的口吻說(shuō)：“小朋友們，我想請你們幫我把捕上來(lái)的魚(yú)呀變得漂亮一點(diǎn)，好嗎？”
三、漂亮的魚(yú)
1、教師示范畫(huà)魚(yú)。用刷畫(huà)方式，利用油水分離刷出漂亮的魚(yú)。
2、幼兒操作。教師一旁指導。
3、漂亮的魚(yú)送給漁民伯伯。
四、欣賞
將幼兒作品展示在墻上。運河里魚(yú)兒游來(lái)游去，用魚(yú)泡泡、小草點(diǎn)綴等請幼兒欣賞。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 4
活動(dòng)目標：
1、體驗同伴之間團結友愛(ài)，在一起快快樂(lè )樂(lè )的情感。
2、學(xué)習用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
3、理解兒歌的內容，嘗試續編“四/五……條魚(yú)，水里游，XXXX”。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：創(chuàng )編過(guò)詩(shī)歌，懂得基本的創(chuàng )編規則；有類(lèi)似的情感體驗。教具準備：《三條魚(yú)》的課件，小魚(yú)的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在音樂(lè )的伴奏下學(xué)小魚(yú)游入活動(dòng)室，體驗與朋友玩的樂(lè )趣。
提問(wèn)：剛剛你和你的朋友一起玩，心情怎么樣？
2、教師操作教具，幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。
�。�1）教師以一條小魚(yú)的.口吻和語(yǔ)氣，表現兒歌中小魚(yú)的孤單情緒，感受小魚(yú)的心情。
�。�2）教師出示第二條魚(yú)，用動(dòng)作表現兒歌中小魚(yú)擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)，引導幼兒用語(yǔ)言表述。
�。�3）教師出示第三條魚(yú)，表現兒歌中小魚(yú)“快快活活、笑開(kāi)口”，引導幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。
3、教師演示課件，讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師注意指導幼兒用不同的語(yǔ)調表達不同的感情。
6、教師引導幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四 /五……條魚(yú)，水里游，XXXX”。
附兒歌：
三條魚(yú)
一條魚(yú)，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚(yú)，水里游，
擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚(yú)，水里游，
快快活活笑開(kāi)口。
許多魚(yú)，水里游，
大家都是好朋友。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中魚(yú)由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚(yú)成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內容2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來(lái)表現小魚(yú)不同的情緒變化，并能合著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè )，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準備：
1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚(yú)》的背景下。
2、條魚(yú)的頭飾若干。
3、《三條魚(yú)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分（音樂(lè )）
1、聽(tīng)音樂(lè )《三條魚(yú)》
2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）
二、基本部分
1、說(shuō)一說(shuō)，做一做那你們還記得我們的小魚(yú)怎么了嗎？
�、�、教師戴上魚(yú)的頭飾飾演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游行動(dòng)，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚(yú)，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。
提問(wèn)：有幾條魚(yú)呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導幼兒回答）
�、�、引導幼兒評論辯論：這條魚(yú)怎么了？
幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的`動(dòng)作）
�、�、我們應當如何幫助它？
幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
�、�、找朋友教師師將小魚(yú)頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚(yú)："太好了，有條小魚(yú)樂(lè )意和它做朋友了。兩條小魚(yú)碰在一路，會(huì )做些什么呢？"
�、�、請幼兒勇敢想象兩條魚(yú)在一起的景象，引導幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來(lái)表示。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作）。
�、�、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出"兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頭"，并隨同表現出開(kāi)心的心情。
提問(wèn)：剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀？
幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)頭。
教師引導幼兒學(xué)習動(dòng)作，邊學(xué)邊做。
提問(wèn)：另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè )，也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì )怎么樣呢？
�、�、請幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來(lái)表示。
�、�、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的行動(dòng)，一邊用較快的速率唱出"三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友"，并伴隨高興、開(kāi)心的心情。
2、學(xué)一學(xué)
�、�、教師從第一段音樂(lè )開(kāi)始示范（一邊唱歌一邊示范動(dòng)作）
�、�、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍
3、和小魚(yú)做游戲。
�、�、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友，小魚(yú)一定很開(kāi)心！我們一起和小魚(yú)做游戲吧！
�、�、在音樂(lè )聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂(lè )。
4、結束呀！小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚(yú)的音樂(lè )晚會(huì )時(shí)它說(shuō)過(guò)還要讓我們去參加它的舞會(huì )呢！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 6
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )的快慢與情緒表達的關(guān)系。
2、初步掌握打擊樂(lè )器在音樂(lè )中得使用，并體會(huì )到打擊樂(lè )器使用后音樂(lè )得變化。
3、培養幼兒關(guān)心他人的情感和樂(lè )意與人交往得生活態(tài)度。懂得愛(ài)同伴，愛(ài)老師，愛(ài)父母。
4、體驗把自己得愛(ài)給別人得同時(shí)自己也是很快樂(lè )得。
活動(dòng)準備：
《三條魚(yú)》歌曲《小魚(yú)兒》背景音樂(lè ) 電子琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 導入新課： 2’
二、講授歌詞 體會(huì )小魚(yú)得心情變化 10’
�。ㄒ唬┬◆~(yú)找朋友。
1、教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
2、引導幼兒討論：這條魚(yú)怎么了？我們應該怎樣幫助它？
�。ǘ┖托◆~(yú)做朋友。
1、教師將小魚(yú)頭飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚(yú)
2、請幼兒大膽想象兩條魚(yú)在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的.動(dòng)作、表情來(lái)表現。
3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
4、請幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現。
5、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友”，并伴隨愉快的表情。
6、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚(yú)做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友，小魚(yú)肯定很高興！我們一起和小魚(yú)做游戲吧！
2、在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè )。
四、配合打擊樂(lè )器來(lái)演唱歌曲
教授如何使用打擊樂(lè )器來(lái)給音樂(lè )伴奏 師生共同演奏音樂(lè )并讓其他幼兒伴唱。感受打擊樂(lè )器演奏帶來(lái)得快樂(lè )。
五、舞蹈小魚(yú)兒
全班帶上小魚(yú)頭飾，大家一起變成快樂(lè )得小魚(yú)在美麗得池塘里盡情得游泳。教師示范舞蹈動(dòng)作，幼兒跟學(xué)讓我們一起變成快樂(lè )得魚(yú)兒。同時(shí)引導幼兒團結友愛(ài)、關(guān)心他人。感受共同游戲得樂(lè )趣。
六、小結
讓我們和我們得小伙伴隨著(zhù)音樂(lè )盡情得舞蹈、快樂(lè )得游泳。游出池塘，游向廣闊得大海吧！
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 7
活動(dòng)目標
1. 學(xué)會(huì )演唱歌曲，嘗試唱好結束句。
2. 在情景圖的幫助下，理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒，體驗有朋友的快樂(lè )。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在情景圖的幫助下，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試唱好結束句。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：情景圖4幅 手偶小青蛙一個(gè) 歌曲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
以小青蛙手偶導入，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習
基本部分：
一、 引導幼兒觀(guān)察情景圖，幫助幼兒記憶歌詞，理解內容
1. 引導幼兒逐幅觀(guān)察小魚(yú)的表情，體驗孤單和快樂(lè )的情緒
引導提問(wèn)：小魚(yú)是什么表情，它為什么會(huì )這樣？
2. 以小魚(yú)的口吻，引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，學(xué)習歌詞。
3. 激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒完整說(shuō)出歌詞。
二、 傾聽(tīng)歌曲、感受歌曲情緒。
小魚(yú)還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《三條魚(yú)》。師幼一起欣賞歌曲，鼓勵幼兒一邊聽(tīng)一邊可以做小魚(yú)的動(dòng)作
三、 學(xué)習歌曲，嘗試唱好結束句
1. 教師跟音樂(lè )示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒借助情景圖跟音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
3. 觀(guān)察最后一幅圖和前面有什么不一樣，引導幼兒學(xué)唱結束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結束句：小魚(yú)找到了朋友，非常開(kāi)心，他們邊唱邊吐泡泡，所以最后一句唱了兩遍，而且唱得又慢又長(cháng)。
結束部分：
提問(wèn)幼兒歌曲名稱(chēng)，跟音樂(lè )邊唱邊學(xué)小魚(yú)游，活動(dòng)自然結束
教學(xué)反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂(lè )優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，最重要的是它選自電視節目《小小智慧樹(shù)》欄目，這個(gè)欄目是小班幼兒最喜歡的電視節目。所以孩子們非常樂(lè )意接受這一活動(dòng)內容。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我又為孩子設置了情景，準備了了海底世界情景圖，使幼兒身臨其境，為孩子們順利的學(xué)會(huì )歌詞打下了基礎，順利的解決了重點(diǎn)。在這一節課中我把難點(diǎn)設置為唱好結束句，因為小班的孩子對節奏的'感知比較弱，在結束的時(shí)候總是不能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏進(jìn)行，所以我就利用圖示小魚(yú)吐泡泡，每個(gè)泡泡表示一拍，幫助孩子們唱好結束句，輕而易舉的突破了難點(diǎn)。雖然這是一節歌唱活動(dòng)，但我并沒(méi)有讓孩子們一味地坐著(zhù)學(xué)唱，而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學(xué)邊玩，在愉悅的情緒中學(xué)習歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標。雖然這節教學(xué)活動(dòng)結束了，但在音樂(lè )活動(dòng)中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè )，卻是一種長(cháng)遠的教育，不能因為這節活動(dòng)的結束而終止。正像《綱要》中所說(shuō)的教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 8
教材分析：
新學(xué)期開(kāi)始了，作為一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，任何讓孩子們愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴？這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有的孩子還會(huì )苦惱不止呢？在觀(guān)察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴，離開(kāi)親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節《三條魚(yú)》活動(dòng)，節奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習，在音樂(lè )活動(dòng)中體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )的快慢與情緒表達的關(guān)系。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魚(yú)找朋友。
1、教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。
實(shí)錄：
老師以小魚(yú)的身份：小朋友們好！
幼兒：小魚(yú)你好！
老師：我在哪里游泳的？
幼兒：在小河里游泳的。
教師強調：在水里游。在哪里游呀？
幼兒：在水里游。
教師邊做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：“我開(kāi)心嗎？”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁。我一個(gè)人怎么樣？
幼兒：孤孤單單
教師：在干嗎？
幼兒沒(méi)說(shuō)出，教師在完整講述。
分析：剛入園的小班孩子，在傾聽(tīng)習慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過(guò)提問(wèn)與強調，讓孩子們學(xué)會(huì )其中的詞句，通過(guò)動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
2、引導幼兒討論：這條魚(yú)怎么了？我們應該怎樣幫助它？
實(shí)錄：
幼兒：它在發(fā)愁，應該讓它回家，找媽媽。
幼兒：幫助它找個(gè)朋友和它一起玩。
二、和小魚(yú)做朋友。
實(shí)錄：
1、教師將小魚(yú)胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚(yú)：“太好了，有條小魚(yú)愿意和它做朋友了。兩
條小魚(yú)碰在一起，會(huì )做些什么動(dòng)作？”
2、請幼兒大膽想象兩條魚(yú)在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現。
幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戲。
教師：示范做出相應動(dòng)作，然后請幼兒猜測內容。
3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的`表情。
教師：剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀？
幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。
教師：另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè )，也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì )怎樣呢？
5、請幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現。
6、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友”，并伴隨愉快的表情。
7、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚(yú)做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友，小魚(yú)肯定很高興！我們一起和小魚(yú)做游戲吧！
2、在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)分析：
這次音樂(lè )活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂(lè )。但在活動(dòng)中，孩子們對詞句的傾聽(tīng)不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著(zhù)老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習歌詞的上面，通過(guò)各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達到了目標。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 9
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)學(xué)習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節，并且學(xué)會(huì )描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂(lè )。
3.發(fā)揮幼兒的想象力。
4.初步培養幼兒動(dòng)作表演的能力。
二、活動(dòng)準備
1.兒歌音頻
2.三段有關(guān)魚(yú)視頻(分別包括一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游的視頻)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語(yǔ)言描述一下魚(yú)的特征，讓后觀(guān)看有關(guān)魚(yú)的視頻。
3.再請幼兒聽(tīng)一遍兒歌，然后分開(kāi)解釋每一句。
(1)第一句，"一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚(yú)在水里游心里會(huì )想些什么，會(huì )不會(huì )很孤單想朋友什么的，然后教師再觀(guān)看一條魚(yú)在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句，也請幼兒想象兩條魚(yú)，它們會(huì )想些什么，它們會(huì )有什么感覺(jué)，接著(zhù)觀(guān)看視頻，與幼兒一起表演三條魚(yú)的`情境。
(3)第三句，請幼兒發(fā)言三條魚(yú)會(huì )發(fā)生什么，它們會(huì )不會(huì )交朋友，等等。接著(zhù)觀(guān)看三條魚(yú)的視頻，然后用動(dòng)作表演魚(yú)的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動(dòng)作表演。
5.拓展談話(huà)范圍教師提問(wèn)小朋友"小朋友們，是一條魚(yú)快樂(lè )，還是兩條魚(yú)快樂(lè )還是三條魚(yú)一起快樂(lè )呢?"，提問(wèn)小朋友們想不想有很多朋友呢，接著(zhù)請小朋友說(shuō)己的朋友的名字，并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒(méi)有好朋友會(huì )不會(huì )很孤單，不開(kāi)心之類(lèi)的。那有了好朋友，應該怎么對待自己的好朋友呢?
6.結束活動(dòng)。
教師：魚(yú)兒有朋友才快樂(lè )，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
小班上學(xué)期音樂(lè )教案《三條魚(yú)》 10
活動(dòng)設計背景
幼兒小班的孩子社會(huì )性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚(yú)兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在歡快的樂(lè )曲中感受擁有朋友的快樂(lè )。
2、使幼兒體會(huì )“憂(yōu)愁”和“快活”的不同感受。
3、領(lǐng)會(huì )一，二，三條魚(yú)的'含義。
4、使幼兒能根據歌詞的含義做出相應的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點(diǎn)二，舞蹈過(guò)程中1，2，3，數的互換角色上。
活動(dòng)準備
音樂(lè )，小魚(yú)缸，三條小魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
故事講述：有一條小魚(yú)，它沒(méi)有朋友，每天都是孤孤單單的游來(lái)游去，沒(méi)有別的魚(yú)兒和它說(shuō)話(huà)，沒(méi)有魚(yú)陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂(lè ))。取出魚(yú)缸，小朋友發(fā)現一條魚(yú)在水里游真的很孤單。老師開(kāi)始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問(wèn)：為什么這一條魚(yú)很孤單，他為什么會(huì )發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出：小魚(yú)需要朋友。
老師取出第二條魚(yú)放入水中，老師提問(wèn)，第二條魚(yú)放進(jìn)去以后會(huì )怎樣，魚(yú)的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂(lè )，高興，開(kāi)心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問(wèn)，如果想讓小魚(yú)更加開(kāi)心我們可以怎樣做?
老師再在魚(yú)缸里放第三條魚(yú)，一起數一數，如果小朋友是最開(kāi)始的那條魚(yú)，你會(huì )開(kāi)心嗎?小朋友回答完，老師接著(zhù)唱第三段歌詞：三條魚(yú)水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著(zhù)游戲的展開(kāi)更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫(huà)圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思
1、過(guò)程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì )選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。