中班建構活動(dòng):快樂(lè )自行車(chē)
活動(dòng)背景：
《綱要》指出：讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣……幼兒在教育實(shí)踐活動(dòng)中只有他們親身經(jīng)歷真實(shí)的過(guò)程才能夠體驗到發(fā)現的樂(lè )趣、成功的快樂(lè )。在我班開(kāi)展的“我會(huì )，我能行”的主題活動(dòng)中，小宇在玩“快樂(lè )汽車(chē)城”的游戲時(shí)對樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我除了有玩具汽車(chē)還有一輛真的自行車(chē)，我還會(huì )騎呢！”樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我也有，我也會(huì )騎！”小宇說(shuō)：“我騎得比你好！”樂(lè )樂(lè )不服氣的說(shuō)：“我騎得第一名！”……他們的.爭執引起了幼兒的議論，于是我們及時(shí)捕捉這一教育契機，組織開(kāi)展了“我們的鐵人三項比賽”這一游戲活動(dòng)。同時(shí)，我們也根據我園“十一五”課題的研究——“幼兒體驗式學(xué)習模式在雪花片活動(dòng)中的運用研究”，將雪花片建構活動(dòng)有機地與游戲活動(dòng)相整合，設計了綜合活動(dòng)“快樂(lè )自行車(chē)”，通過(guò)讓幼兒練習騎車(chē)、觀(guān)察車(chē)、介紹車(chē)，引導幼兒與同伴一起游戲、活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)培養他們觀(guān)察、分析的能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)名稱(chēng)：
快樂(lè )自行車(chē)
活動(dòng)目標：
1、會(huì )觀(guān)察自行車(chē)，并用線(xiàn)形組合建構的方式表現自行車(chē)的外形特征；
2、能大膽介紹自己的作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：自行車(chē)人手一輛，標志若干，雪花片，底板，音樂(lè )，小標記等。
經(jīng)驗準備：幼兒已會(huì )騎自行車(chē)，并參加了“鐵人三項”賽的設計、宣傳等工作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)展騎車(chē)練習活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
�。�1）“我們鐵人三項比賽的自行車(chē)賽就要舉行啦！小選手們，你們高興嗎？我們再來(lái)練習一次好嗎？”
�。�2）提醒幼兒有秩序地取車(chē)并按標志線(xiàn)路行駛。
2、引導幼兒觀(guān)察、分析自行車(chē)的外形特征。
�。�1）“請小朋友想一想，剛才你是怎樣騎，才能騎得又快又穩呢？”
�。�2）“你的手扶住哪里？坐哪里的？腳放在什么上面的呢？是自行車(chē)的什么部位在地上滾呀？”
�。�3）引導幼兒依次觀(guān)察龍頭、坐墊、腳踏、車(chē)輪等部位并完整地說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)是由哪些部分組成的。
3、幼兒建構，老師觀(guān)察指導。
�。�1）“今天來(lái)了這么多客人老師，我們用雪花片來(lái)插一些小自行車(chē)模型送給客人老師，并請客人老師到時(shí)來(lái)觀(guān)看我們的自行車(chē)比賽好嗎？”
�。�2）“請小朋友先想一想，可以用哪些形狀來(lái)插自行車(chē)部件？怎么樣把插好的部件連接在一起？”
�。�3）鼓勵能力強的幼兒大膽表現自行車(chē)的外形特征，幫助能力弱地幼兒再次觀(guān)察、分析，完成作品。
4、展示并介紹作品。
�。�1）請個(gè)別幼兒在全體中介紹作品。
“今天我們的小選手設計了這么多漂亮的自行車(chē)模型，誰(shuí)來(lái)大聲地向大家介紹？”（鼓勵幼兒大方、響亮地介紹）
�。�2）教師根據過(guò)程中觀(guān)察到的情況給予評價(jià)。
�。�3）請幼兒向客人老師介紹作品。
延伸活動(dòng)：
1、在“快樂(lè )汽車(chē)城”角色游戲中引導幼兒討論：行人、自行車(chē)、汽車(chē)的行走路線(xiàn)及標志的作用。
2、師幼共同討論“鐵人三項”比賽的規則、事項，有計劃地組織本班“鐵人三項”比賽活動(dòng)。
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