幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《木偶大聚會(huì )》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案《木偶大聚會(huì )》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的：
1.通過(guò)節奏樂(lè )《木偶大聚會(huì )》，讓幼兒感受樂(lè )曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè )曲的結構，體驗演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
2.引導幼兒看圖譜表現樂(lè )曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲的情緒，體驗演奏樂(lè )器的'快樂(lè )�；ハ鄡A聽(tīng)，協(xié)調音色。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器、音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話(huà)，引出課題。
快樂(lè )的音樂(lè )響起來(lái)了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì )，你們看誰(shuí)來(lái)了？
二、基本部分
1.引導幼兒欣賞音樂(lè )，并完整感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè )是怎么樣的？好像在干什么？
2.再次欣賞音樂(lè )進(jìn)一步感受樂(lè )曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè )曲的作者、名稱(chēng)及內容。
3.熟悉圖譜
介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據樂(lè )曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂(lè )舞蹈的？
4.匹配樂(lè )曲。
5.請幼兒按圖譜打節奏。
6.引導幼兒隨音樂(lè )看圖譜打節奏。
7.徒手練習
�。�1）手打樂(lè )曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè )曲的聲音，看圖譜練習一遍。
�。�2）看指揮，分樂(lè )器練習。
�。�3）提出要求進(jìn)一步練習。
8.配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè )器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂(lè )曲演奏。
9.引導幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結束。
三、結束部分
1.教師總結，對本節課表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
2.收拾用具，下課休息。
活動(dòng)反思：
《木偶大聚會(huì )》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》，樂(lè )曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂(lè )的感受力和表現力�，F將本次活動(dòng)反思如下：
1、教師思路清晰，在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機會(huì )給予孩子。在以前的打擊樂(lè )活動(dòng)中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂(lè )器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂(lè )器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我將三種樂(lè )器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時(shí)候，我們放一放手，孩子們會(huì )給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)，所以在出示打擊樂(lè )后我增添了介紹、認識打擊樂(lè )的環(huán)節，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè )器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節中，孩子們對樂(lè )曲的旋律掌握的較好，打擊樂(lè )活動(dòng)順利完成。
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