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小班音樂(lè )教案《小矮人和大巨人》（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小班音樂(lè )教案《小矮人和大巨人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )教案《小矮人和大巨人》 篇1
活動(dòng)目標：
1、能根據故事的情節要求做動(dòng)作，并享受表演的樂(lè )趣。
2、能用不同的樂(lè )器表現小矮人和大巨人的腳步聲。
活動(dòng)準備：
1、設置森林的情境。
2、樂(lè )器若干。
3、音樂(lè )《小矮人和大巨人》
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據故事的情節做動(dòng)作，并享受表演的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能用不同的樂(lè )器表現小矮人和大巨人的腳步聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一．音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，講故事引出主題。
故事：最近，森林里出現了一群大巨人和小矮人，聽(tīng)其他的小動(dòng)物們說(shuō)，大巨人和小矮人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來(lái)很輕很輕“嘻嘻嘻嘻嘻”。大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的`手，大大的腳，走在路來(lái)“咚咚咚咚”。那現在讓我們去找一找它們的蹤跡吧。
二．用肢體動(dòng)作來(lái)表演《小矮人和大巨人》
1、引導幼兒用動(dòng)作表現小矮人和大巨人
�、俾�(tīng)說(shuō)，小矮人和大巨人正在玩游戲，那在找到它們之前，你們覺(jué)得小矮人和大巨人長(cháng)得怎么樣？
�、谡埑龃缶奕撕托“�。
�、壅堄變河^(guān)察大巨人和小矮人長(cháng)得怎么樣，并用動(dòng)作來(lái)表現。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )一起做動(dòng)作。
讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作，變大變小，變成大巨人，再變成小矮人。幼兒排在教師前面，當聽(tīng)到大巨人大家就要站立雙手高舉學(xué)大巨人，當聽(tīng)到小矮人，大家就蹲下來(lái)學(xué)小矮人。
三．用樂(lè )器表現大巨人和小矮人聲音
“小朋友們，剛剛我們學(xué)習了大巨人和小矮人的動(dòng)作，那你們猜一猜大巨人和小矮人走路的時(shí)候是發(fā)出什么樣的聲音？
�、俳處煶鍪緲�(lè )器，介紹樂(lè )器，并講解使用。
請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)樂(lè )器像大巨人發(fā)出的腳步聲？哪個(gè)像小矮人發(fā)出的腳步聲？
�、谡埿∨笥堰x擇樂(lè )器，自己操作。教師引導幼兒用樂(lè )器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說(shuō)說(shuō)為什么（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）
�、劢處熡變阂黄痣S音樂(lè )用樂(lè )器敲打。
三．結束
你們玩的開(kāi)心嗎？那請小朋友帶著(zhù)我們的樂(lè )器朋友去找小矮人和大巨人一起玩耍把。
小班音樂(lè )教案《小矮人和大巨人》 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂(lè )曲中的延長(cháng)音，表達自己對音樂(lè )的理解，增強對音樂(lè )的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè )、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，初步感知延長(cháng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè )聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè )曲，初次感受音樂(lè )。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè )。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂(lè )聲中找好朋友的？
4、聽(tīng)音樂(lè )用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(cháng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(cháng)音的次數和延長(cháng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè )玩“撕報紙”游戲，自主感知延長(cháng)音出現的次數，并在“撕”的過(guò)程中感受延長(cháng)音的延續。教師：發(fā)現小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來(lái)記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法？來(lái)記錄？什么時(shí)候撕報紙？一起聽(tīng)音樂(lè )試試。
2、聽(tīng)音樂(lè )玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對延長(cháng)音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做？（同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂(lè )曲，你們聽(tīng)音樂(lè )在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè )找一找在每次延長(cháng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來(lái)。
4、再次玩“傳紙球”游戲，聽(tīng)音樂(lè )找到好朋友，結束活動(dòng)。
三、討論“小矮人開(kāi)火車(chē)”游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據音樂(lè )延長(cháng)音時(shí)的.節奏來(lái)邀請朋友。
五、請一幼兒做火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(cháng)音時(shí)值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？
七、教師清唱第一段延長(cháng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。
八、教師清唱第二段延長(cháng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
我是一片樹(shù)葉（音樂(lè )）
目標
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運用到音樂(lè )活動(dòng)中去。
2．能在音樂(lè )的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現對歌曲的理解和感受。
準備
長(cháng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過(guò)程
1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2．觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化
�、贅�(shù)葉的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
�、蹣�(shù)葉變黃以后怎么樣？
�、軜�(shù)葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(cháng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5．請不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內容。然后反復進(jìn)行表演。
建議
1．此活動(dòng)應結合認識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì )表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì )，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進(jìn)行表現楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè )伴奏下，幼兒自由舞蹈。
小班音樂(lè )教案《小矮人和大巨人》 篇3
設計意圖
童話(huà)"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
材料準備
道具：樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；
器材：矮凳若干，長(cháng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
游戲玩法
1、聽(tīng)音樂(lè )，小矮人出場(chǎng)。教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋(píng)果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋(píng)果樹(shù)在很遠的地方，我們會(huì )遇到許多困難，可能還會(huì )遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)！
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的情況下，繼續鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的'地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋(píng)果樹(shù)。
4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高高興興地往回走，當沁到樹(shù)林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規則
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班音樂(lè )教案《小矮人和大巨人》 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的漸強與漸弱。
2、大膽創(chuàng )編動(dòng)作，自由表達。
3、能跟隨音樂(lè )的變化使用樂(lè )器，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大巨人和小矮人的音樂(lè )；個(gè)頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強與漸弱符號、森林水粉畫(huà)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里，住著(zhù)一群會(huì )魔法的.小矮人，他們每天快樂(lè )地勞動(dòng)、快樂(lè )地生活著(zhù)，瞧，他們唱著(zhù)歌兒，準備到山上去打獵呢！”
啦叭（休止符）啦
“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂(lè )逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂(lè )逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂(lè )，感知漸強與漸弱。
1、欣賞
打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來(lái)了咚咚咚的腳步聲，“咚”來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說(shuō)，小矮人會(huì )不會(huì )害怕？為什么？小矮人沒(méi)有害怕，他們會(huì )變魔法呢！只見(jiàn)他們邊唱邊變“我變？？？？變成一個(gè)大巨人”小矮人變得比那個(gè)大巨人還要高，那個(gè)大巨人一看，嚇跑了�！斑恕毙“擞诌叧呑儭拔易�？變成一個(gè)小矮人”小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學(xué)一學(xué)，變一變魔法呢？
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現音樂(lè )的強弱，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力與表現力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現？大巨人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現？
幼兒根據自己創(chuàng )編的動(dòng)作游戲幾次。
四、自由選擇樂(lè )器，根據音樂(lè )做動(dòng)作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動(dòng)作，或是表演音樂(lè )的漸強與漸弱。
五、活動(dòng)延伸。
接下來(lái)讓我們帶著(zhù)樂(lè )器一起到戶(hù)外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
小班音樂(lè )教案《小矮人和大巨人》 篇5
設計思路：
白雪公主的故事深得幼兒的喜愛(ài)，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經(jīng)驗和愛(ài)好，抓住游戲點(diǎn)、選擇適合的音樂(lè )----加伏特舞曲來(lái)創(chuàng )編“小矮人”故事，使之貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中運用不同動(dòng)作和表現形式隨音樂(lè )來(lái)詮釋每個(gè)角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小伙伴的快樂(lè )；接著(zhù)小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發(fā)揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創(chuàng )新；最后會(huì )魔法的老巫婆如何參與游戲及怎樣和小矮人交換角色把整個(gè)游戲領(lǐng)入高潮，讓幼兒在快樂(lè )扮演和游戲中逐步感受音樂(lè )的韻律，從而使音樂(lè )與游戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學(xué)習、規則意識等良好的學(xué)習品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒間的合作游戲。
2、能通過(guò)有趣的故事隨音樂(lè )表現出小矮人邀請伙伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動(dòng)作。
3、隨音樂(lè )邀請出8個(gè)朋友。
活動(dòng)準備：
邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
今天高老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，仔細聽(tīng)故事開(kāi)始啦！森林里住著(zhù)一群小矮人，他們每個(gè)都很開(kāi)心，最喜歡玩什么呢？邀請伙伴跳圓圈舞�？墒怯幸惶飚斝“藗兺娴恼吲d時(shí)，忽然來(lái)了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意嗎？不愿意。那怎么辦呢？老巫婆想了個(gè)好辦法，馬上抓一個(gè)小矮人然后用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接著(zhù)小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳著(zhù)、玩著(zhù)。
一、開(kāi)始部分
師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的'呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看？（播放第一遍完整音樂(lè )）
師：游戲開(kāi)始是怎么玩的？
幼：跳圓圈……
師：恩觀(guān)察很仔細，剛開(kāi)始是什么動(dòng)作？（邀請動(dòng)作）小矮人是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？我們一起試試�。úシ诺诙檠堃魳�(lè )）
師：剛才我們一共邀請了幾個(gè)小矮人？有的說(shuō)10個(gè)，有的說(shuō)是9個(gè)？怎么辦？
幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂(lè )）
師：邀請了8個(gè)小矮人，來(lái)伸出我們的小手，準備�。úシ诺谒谋檠堃魳�(lè )）
二、基本部分
師：8個(gè)小矮人邀請后，然后拉手圍成了圓圈一起跳著(zhù)舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來(lái)！這個(gè)小矮人動(dòng)作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰(shuí)的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂(lè )）
師：我來(lái)當第一個(gè)小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂(lè )）
師：誰(shuí)想來(lái)當第一個(gè)小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來(lái)當第一個(gè)小矮人來(lái)邀請伙伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂(lè )）
師：玩的真開(kāi)心呀！猜猜這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？哈哈哈……我抓到了一個(gè)小矮人，用魔法變變變，我們做了什么動(dòng)作？
師：那一會(huì )把哪個(gè)小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂(lè )）
繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂(lè )）
三、結束部分
師：告訴大家一個(gè)好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點(diǎn)好吃的，明天再玩吧。走吧！
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