幼兒園中班社會(huì )教案《歡迎來(lái)做客》(附反思)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì )教案《歡迎來(lái)做客》(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計思路
在分析本班幼兒游戲現狀與近期培養目標的基礎上，我們進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)我的家”的主題活動(dòng)，自然延伸到“愛(ài)他人”的主題上；同時(shí)適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班生活、學(xué)習的前提下，孩子們提出邀請大班哥哥姐姐來(lái)班上一起游戲，于是設計了本次半日活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對我說(shuō)”的錄像，了解大班真實(shí)的活動(dòng)狀況，激發(fā)幼兒向哥哥姐姐學(xué)習、與哥哥姐姐交流的愿望；接下來(lái)幼兒開(kāi)始為他們的交流活動(dòng)——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全面準備，準備工作以游戲的方式在各活動(dòng)區展開(kāi)，孩子們積極而快樂(lè )，自然而自主。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)看大班哥哥姐姐的活動(dòng)錄像，感受哥哥姐姐對自己的希望，激發(fā)幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學(xué)習的愿望。
2、在活動(dòng)區有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：
大二班幼兒生活活動(dòng)錄像：
第一部分：大班幼兒生活、學(xué)習、游戲活動(dòng)內容錄像；
第二部分：大班幼兒對中班弟弟妹妹的希望。
美T區——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。
娃娃家——時(shí)間窗墻飾、小黑板、圖書(shū)、幼兒用小枕巾及毛巾被等。
表演區——演出服裝、打擊樂(lè )器、錄音機、頭飾、節目單等。
2、經(jīng)驗準備：
參觀(guān)哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、通過(guò)集體、小組活動(dòng)，激發(fā)幼兒的積極情感，為上大班做好精神準備。
2、能夠把自己對哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體教學(xué)活動(dòng)：觀(guān)看錄像與共同討論。
�。�1）觀(guān)看大班哥哥姐姐生活活動(dòng)的錄像，激發(fā)幼兒了解大班生活的欲望。
教師：哥哥姐姐在做什么事情？（寫(xiě)數字、玩獨輪車(chē)、整理柜格等）
他們是怎樣做的？
看了哥哥姐姐做事情時(shí)的樣子，你有什么想法？
幼兒：哥哥姐姐都是自己做事情。
他們可以騎獨輪車(chē)了。
哥哥姐姐寫(xiě)數字時(shí)可以用橡皮擦，擦干凈了再改正。
�。�2）觀(guān)看哥哥姐姐對自己提希望的錄像，引導幼兒感受哥哥、姐姐對自己的關(guān)心和希望。
教師：哥哥姐姐對你們說(shuō)了關(guān)心鼓勵的話(huà)，你們想做些什么？
幼兒：我想給哥哥姐姐送禮物。
我要練習騎咱們班的腳踏車(chē)，上大班時(shí)也可以騎獨輪車(chē)。
我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來(lái)玩。
�。�3）與幼兒討論請哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些準備。
教師：和哥哥姐姐在什么地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì )？演些什么節目呢？
幼兒：就在咱們班開(kāi)吧，我們會(huì )講故事、跳舞，還會(huì )唱歌和說(shuō)兒歌。
教師：在咱們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，要怎樣裝飾一下我們的教室呢？
幼兒：要漂亮點(diǎn)；要用好多顏色畫(huà)；像我們過(guò)新年時(shí)那樣。
2、活動(dòng)區活動(dòng)：引導幼兒借助已有經(jīng)驗，在各活動(dòng)區內開(kāi)展有目的的游戲活動(dòng)，為迎接哥哥姐姐的到來(lái)做準備。
�。�1）美工區：
教師出示幼兒最近在美工區做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發(fā)幼兒利用美工區的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。
教師：怎樣能使我們的活動(dòng)室更像一個(gè)聯(lián)歡會(huì )的會(huì )場(chǎng)呢？
幼兒：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。
教師：用什么材料做呢？怎樣做呢？
幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會(huì )用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來(lái)。
�。�2）娃娃家：
指導幼兒利用“時(shí)問(wèn)窗”在娃娃家內開(kāi)展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動(dòng)的基本作息情況。
幼兒：老師，我想在這里教小朋友寫(xiě)數字，有沒(méi)有本子？
教師：我可以幫你們準備，你們誰(shuí)來(lái)當老師？
幼兒：我，我是劉老師！
教師：那你們就開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)吧！
�。�3）表演區：
關(guān)注幼兒在表演區的節目練習，通過(guò)表演活動(dòng)，激發(fā)幼兒為迎接哥哥姐姐到來(lái)而大膽地表現自我。
幼兒：我們還缺兩個(gè)人演烏龜和鵝大嬸�。ㄓ變涸诒硌莨适隆靶◎蝌秸覌寢尅�，對于扮演的角色有點(diǎn)分配不均）
教師：別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒(méi)有人來(lái)支援你們，你們還是自己想想辦法，老師給你們準備了頭飾，頭飾是可以來(lái)回換的喲！
幼兒：哎，咱們能不能一個(gè)人演兩個(gè)人呀？
教師：那你們試試呀！
3、今后的活動(dòng)設想：
在下一步的活動(dòng)中，我們會(huì )給孩子們提供更多的體驗機會(huì )，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在真實(shí)的'體驗活動(dòng)中更深入地了解大班哥哥姐姐的學(xué)習和生活，進(jìn)一步激發(fā)他們上大班的愿望，幫助他們盡快適應大班生活！
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）電教手段運用適宜，幫助我能夠更形象直觀(guān)地引導幼兒感知體驗生活；同時(shí)前期活動(dòng)的經(jīng)驗積累，給孩子們帶來(lái)了繼續學(xué)習的自信和快樂(lè )，也使我看到了教育的系統性、系列性的重要作用。
�。�2）對于中班幼兒的區域活動(dòng)，物化目標的輔助材料是非常有效的教育資源，可以幫助幼兒根據自己的發(fā)展水平和需求，選擇不同難度的材料，開(kāi)展自主的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)習變得更快樂(lè )和主動(dòng)，取得更好的學(xué)習效果。在表演區材料準備上注意了物化目標，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節目單上的兒歌、故事、詩(shī)歌準備。按內容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節目，幼兒操作中目的性就更強了。
在表演故事中，幼兒對故事情節記憶不清時(shí)，我就建議幼兒能否改編故事進(jìn)行表演，但幾個(gè)孩子非常執著(zhù)，堅持請我找書(shū)來(lái)講。我想與其完全講給孩子們聽(tīng)，還不如講一小段，讓他們自己再續編結尾，這樣，不僅可以激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng )造，更對他們的合作與共同完成任務(wù)的培養是一種挑戰與機會(huì )，于是，我講了前一小段又將問(wèn)題拋給了幼兒，鼓勵幼兒大膽改編后面的故事。通過(guò)這件小事，我發(fā)現，教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當時(shí)機，給予適時(shí)地引導教育時(shí)，幼兒會(huì )更愿意接受老師的建議，此時(shí)才能實(shí)現幼兒在原有水平上的主動(dòng)發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：
在活動(dòng)的引導中，應該更突出升班主題，激發(fā)幼兒向大班哥哥姐姐學(xué)習的愿望。在活動(dòng)講評中，應該聯(lián)系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報內容進(jìn)行講評，可以更加緊扣主題。例如，在益智區內，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中可以對孩子說(shuō)：“你能夠堅持做完一件事情，像個(gè)大哥哥，老師相信你上大班后也一定能夠堅持好好學(xué)本領(lǐng)的！”再如，玲玲在美工區利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個(gè)小鋼琴，那么，在講評時(shí)，完全可以引導孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯(lián)歡時(shí)你就用這個(gè)小鋼琴給大家伴奏吧！”時(shí)時(shí)緊扣主題。
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