大班科學(xué)《會(huì )變的三原色》
設計意圖：
藍天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會(huì )有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設計了本節活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．認識三原色，通過(guò)探索發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化。
2．會(huì )按要求邊操作邊記錄。
3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
透明杯、小勺子、顏料、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導入。
師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動(dòng)物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰(shuí)能幫幫小兔呀？”
2．猜想并記錄。
�。�1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會(huì )變成什么顏色？”請兩位幼兒回答。
�。�2）介紹記錄表。
師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫(xiě)名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標記）你用水彩筆把猜想的結果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會(huì )變的三原色大班科學(xué)：會(huì )變的三原色。好！現在開(kāi)始�！�
�。�3）幼兒猜想并記錄。
�。�4）交流猜想結果。
師：“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猜想結果�！�
3．實(shí)驗并記錄。
師：“兩種顏色合在一起到底會(huì )變成什么顏色呢？我們動(dòng)手試一試，好嗎？”
�。�1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來(lái)是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時(shí)要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實(shí)驗完成的.小朋友把杯子放在桌上，拿著(zhù)記錄表回座位�！�
“這是什么意思？（手指記錄表實(shí)驗標志）你把實(shí)驗結果記錄在這里�！�
�。�2）幼兒實(shí)驗。
�。�3）交流實(shí)驗結果。
師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的實(shí)驗結果？”
4．第二次實(shí)驗。
�。�1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說(shuō)它還想要更多的顏色，怎么辦？”
�。�2）“你還能變出什么顏色呢？請你再去試一試，把實(shí)驗的結果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時(shí)，你們就回座位�！�
�。�3）幼兒實(shí)驗。
�。�4）交流實(shí)驗結果。
師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”
5．總結。
師：“原來(lái)紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)了，真要謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
1.本次活動(dòng)過(guò)程始終以?xún)和癁橹黧w，創(chuàng )造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導，積極調動(dòng)兒童的各種感官，讓兒童在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。
2.孩子對上這節課的興趣很高，可以自己親自去動(dòng)手調色，并觀(guān)察不同顏色加在一起的變化樂(lè )趣。
3.有的孩子還不能準確的調出相應的顏色，老師應該就加以指導。
4.這節課上有的孩子回答問(wèn)題還是很積極的，有的孩子不認識自己調出的是什么顏色。
【大班科學(xué)《會(huì )變的三原色》】相關(guān)文章：
中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《會(huì )變的顏色》09-22
會(huì )變的臉_500字01-26
會(huì )變陌生的友情作文01-26
三原色的教學(xué)課件09-22
大班科學(xué)蝸牛01-19
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì )跳的皮球》09-23
大班科學(xué)蠟燭的探索01-20
大班科學(xué)豐收的季節01-19
大班科學(xué)繩子的用途01-19