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小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》（精選11篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇1
活動(dòng)目標
1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2、樂(lè )意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè )意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、《春天的色彩》語(yǔ)言CD。
2、《春天的色彩》教師教學(xué)資源。
3、A4紙若干。
4、不同色系油畫(huà)棒、記號筆，班德瑞樂(lè )團《四月之春》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣
師：這是誰(shuí)？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺(jué)？
二、欣賞散文詩(shī)，理解作品內容
1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色�！�
師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
師：小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
2、引導幼兒思考：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說(shuō)的？
師：小草為什么說(shuō)，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什么說(shuō)，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什么說(shuō)，春天是跳跳的白色呢？
小結：哦，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀�。ūM量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結，引導幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美）
3、邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
三、大膽繪畫(huà)，表現春天的色彩
1、啟發(fā)幼兒想象春天的'其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
2、播放《四月之春》音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。
四、學(xué)習創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )
1、請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？我們來(lái)一起創(chuàng )編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧，老師先來(lái)創(chuàng )編一個(gè)，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（與幼兒邊看邊說(shuō)，把幼兒仿編的內容加進(jìn)去）
五、結束活動(dòng)
師：孩子們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧！
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)帶幼兒外出觀(guān)察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2.通過(guò)觀(guān)察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽(tīng)和補充他人講述的能力。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌體驗床邊的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙、音樂(lè )、自制掛圖。
場(chǎng)景準備:戶(hù)外感受春天。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣
師：今天我給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小朋友們我們一起跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)吧!(調動(dòng)幼兒的積極性)
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的`色彩美
�。ㄒ唬┏鍪緬靾D引導幼兒思考
1.師：你看到了什么?
幼：小熊。
2.師：小熊住在哪里呢?
幼：樹(shù)洞里。
3.師：小熊在黑乎乎的樹(shù)洞里住了一個(gè)冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?
幼兒猜測。
�。ǘ┬蕾p散文
師：原來(lái)小熊睡了一個(gè)冬天后不知道春天的顏色。這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著(zhù)搶著(zhù)來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
�。ㄈ┮龑в變盒蕾p散文詩(shī)，學(xué)習句式
1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
4.師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來(lái)：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。
三、學(xué)習創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )
(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述。
師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開(kāi)心，可是小熊說(shuō)了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)
(二)播放音樂(lè )整體欣賞
師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。
四、結束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來(lái)告訴小熊吧!
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文理解，春雨對大自然的作用。
2、感受下文中的美，學(xué)習散文中將春雨比作各種顏色的表現手法。
3、培養熱愛(ài)關(guān)心大自然的情感，以及觀(guān)察周?chē)挛镒兓哪芰Α?/p>
活動(dòng)準備：
1、幼兒對春天的景色和花草樹(shù)木有初步的認識。
2、根據上文內容，自制圖片。
3、幼兒用書(shū)春雨的色彩。
4、語(yǔ)言磁帶錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)談話(huà)，引起幼兒的興趣。
1、教師：經(jīng)歷了一個(gè)冬天的寒冷，凄清，我們又迎來(lái)了欣欣向榮的春天，你們覺(jué)得春天的'雨是什么樣子的，像什么，春雨會(huì )是什么顏色的？
2、幼兒自由討論教師引入活動(dòng)。
二、教師邊出示圖片邊引導幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說(shuō)春雨是無(wú)色的，為什么呢。
教師：小燕子說(shuō)春雨是綠色的，春雨怎么會(huì )是綠色的呢？教師：麻雀說(shuō)，春雨是紅色的，春雨會(huì )使什么變化紅。
教師：小黃英又說(shuō)春雨是黃色的春雨還會(huì )落在哪兒，會(huì )使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的，才會(huì )把大地變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《春雨的色彩》。
三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說(shuō)的，理解詞語(yǔ)，萬(wàn)紫千紅。引導幼兒邊看圖邊用散文中的語(yǔ)言回答，理解，春雨本身是無(wú)色的，但會(huì )使草地、柳樹(shù)變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開(kāi)放、變黃，春雨能使大地變得萬(wàn)紫千紅。
四、師幼共同翻閱幼兒用書(shū)。
引導幼兒邊看畫(huà)面邊輕聲朗誦散文。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇4
活動(dòng)目標：
1.欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。
2.樂(lè )意畫(huà)畫(huà)、講講，大膽表現春天色彩的感受。
3.嘗試學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌,體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
視頻,課件，各種事物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放春天的視頻,問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2.教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內容。
(1)教師朗誦配樂(lè )詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。
(2)教師提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說(shuō)春天是什么顏色的?為什么小草說(shuō)春天是綠色的?
(3)那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì )說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，我們小朋友一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容。提問(wèn)：小朋友覺(jué)得春天還有什么顏色?
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用我們詩(shī)歌中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，也可以?xún)蓚�(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。教師給予適宜的指導。
5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時(shí)幼兒拿著(zhù)卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的.小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩(shī)歌中的話(huà)和手中的卡片創(chuàng )編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進(jìn)行。
6.我們剛才編了那么多，我們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內容也加進(jìn)去吧。
活動(dòng)反思：
幼兒探究欲望逐漸增強，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作，能較好地運用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿(mǎn)足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會(huì )非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、能根據春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
3、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、編編、講講，感受春天的美麗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的對話(huà)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維和語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)：學(xué)習詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的'白色”。
活動(dòng)準備：
1、將詩(shī)歌內容制作成PPT。
2、音樂(lè )《春天在哪里》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引出主題。請幼兒看屏幕（PPT1）
師：你們聽(tīng)見(jiàn)什么？會(huì )發(fā)生什么事呢？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）
師：聽(tīng)到這里誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？（幼兒講述）師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的？
2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色�！�
提問(wèn)：
�。�1）散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（根據回答出示相應的圖片）
�。�2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？（結合圖片集體練習句式。）
�。�3）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？（結合圖片集體練習句式）
�。�4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？（結合圖片集體練習句式）
3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。
師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，還會(huì )有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿編詩(shī)句。）
2、提問(wèn)：這是水果，什么顏色，吃起來(lái)什么味道的？桔子告訴小熊，春天是什么樣的顏色呢？
油菜花是什么顏色的，聞起來(lái)有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？
3、引導幼兒將創(chuàng )編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。
四、個(gè)別仿編詩(shī)句。
1、提出要求：剛才我們把油菜花編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái)，春天還有許許多多美麗的色彩。老師為你們準備了好看的圖片，請小朋友看看圖片上是什么？請你告訴小熊春天是什么樣的顏色？
2、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導。
4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng)。
五、活動(dòng)小結。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái)，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。
活動(dòng)延伸：
接下來(lái)，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。
附：散文詩(shī)
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色�！�
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的�！�
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學(xué)會(huì )根據句型創(chuàng )編詩(shī)句。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
“春天的顏色”圖片，小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引出主題
1、幼兒模仿小貓哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”?說(shuō)：“我找不到春天的顏色?”
3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的顏色，好嗎?
二、感受理解春天顏色
1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)看，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：春天是什么樣的`。
老師：圖片上看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)
老師：柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)。
老師：你們知道春天是什么顏色的嗎?
為什么說(shuō)春天是綠色的?
3、老師：你們還發(fā)現了春天是什么顏色的?為什么?
附資料：
春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù);
春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花;
春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵;
老師小結：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎?
三、鞏固新知
老師引導幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)的句型。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂(lè )游戲“捕魚(yú)”從橋底下鉆過(guò)，待歌曲停止或結束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開(kāi)始。
四、結束活動(dòng)
老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看!
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇7
設計意圖：
一年之計在于春，春天總是給人帶來(lái)美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來(lái)的意義，但是在孩子的眼中，春天無(wú)疑是景色最美的。因此，特意設計了“春天的色彩”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本節課的學(xué)習，是孩子們感受到春天的美麗，并使用豐富的色彩表現出來(lái)，進(jìn)而培養幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、能愉快的參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣；
2、積極嘗試用顏料進(jìn)行玩色游戲，感受春天色彩的美；
3、學(xué)會(huì )同伴合作作畫(huà)，感受集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《兔子舞》《去郊游》、
2、水粉顏料、鞋套、抹布、墊板、背景框（KT板）、罩衫、操作紙（若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )《去郊游》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，現在是什么季節？
師：春天來(lái)了，大自然發(fā)生了一些變化，有哪些變化呢？今天，趙老師就帶你們到郊外去春游好嗎？（播放音樂(lè )《去郊游》）準備好了嗎？我們要出發(fā)嘍……
二、出示顏料，并進(jìn)行玩色的嘗試。
師：昨天剛下過(guò)一場(chǎng)雨，你們瞧，前面有好幾個(gè)小水坑（紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫等顏料），我們過(guò)去踩一踩，玩一玩好嗎？（請小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩）
師：大家玩的開(kāi)心嗎？現在走上寬寬的小路學(xué)小動(dòng)物走一走，跳一跳。（播放音樂(lè )《兔子舞》）
師：小朋友，快看！前面還有幾個(gè)小水坑，你們還想不想踩水坑玩��？走……（待幼兒腳下的顏料快沒(méi)有時(shí)，再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色，用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意踩的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。）
師：走了這么長(cháng)的路，都累了，讓我們找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下吧�。ㄓ變夯氐阶蛔茫�
三、欣賞作品，感受春天的景色，讓幼兒表達自己的感受。
師：哇，我們一起來(lái)欣賞一下我們在樹(shù)林里留下的美麗的'足跡吧�。ǔ鍪菊拱遄髌罚⿴煟好慨敿竟澴儞Q的時(shí)候，大自然都會(huì )發(fā)生哪些變化。瞧，春天來(lái)了，粉紅的？還有？（粉紅色的桃花、黃色的迎春花、樹(shù)葉都發(fā)芽了……）
小結：春天來(lái)了，小草慢慢地從泥土里鉆了出來(lái)，柳條上長(cháng)出了嫩綠的葉子，還有的粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花都開(kāi)了，五彩斑斕的，美麗極了！
師：小朋友們想一想，畫(huà)面上還缺少些什么？大樹(shù)綠油油的樹(shù)冠有了，還缺？還有桃樹(shù)開(kāi)花了，葉子也發(fā)芽了，可卻少了什么？（引出樹(shù)干）
師：老師帶來(lái)了許多廢舊的樹(shù)枝，我要變個(gè)魔法把枝干變到我們的畫(huà)紙上！
四、教師示范并講解添畫(huà)枝干的方法——蘸顏料，印枝干。
師：樹(shù)枝手中拿，顏料蘸一蘸，紙上按一按，枝干變出來(lái)。
師：誰(shuí)愿意變成魔法師，上來(lái)試一試呢？（請個(gè)別幼兒嘗試，教師帶領(lǐng)其他幼兒念兒歌加深印象）
五、幼兒自由操作，教師巡回指導。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝干色彩進(jìn)行印畫(huà)。
2、提醒幼兒印畫(huà)時(shí)不要將枝干隨意移動(dòng)，等印畫(huà)好了，再移動(dòng)枝干。
3、作品完成后，用濕毛巾將手中的顏料抹去，并將臟毛巾放入小桶內。
六、成果展示，欣賞作品。
師：畫(huà)好的小朋友坐到自己的位置上，欣賞一下和同伴合作完成的作品吧�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法和欣賞后的感受）
活動(dòng)延伸：
1、幼兒可以在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作自己心中春天的樹(shù)林。
2、在餐前活動(dòng)進(jìn)行時(shí)為幼兒講解繪本《兩棵樹(shù)》。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇8
活動(dòng)目標
1．嘗試用滴色、拓印的方法表現春天的景色。
2．體驗滴畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
活動(dòng)準備
1．滴管、報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤(pán)。
2．視頻、音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，導入活動(dòng)
師：“寶貝們，你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”
“今天，張老師帶來(lái)了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩個(gè)游戲�！�
二、播放視頻，讓幼兒觀(guān)察滴畫(huà)的方法
1．師：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”
2．再次播放視頻，觀(guān)察老師是如何滴畫(huà)的。
師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫(huà)的?”鼓勵幼兒仔細觀(guān)察老師是如何滴畫(huà)的'，請個(gè)別幼兒講述。
小結滴畫(huà)的方法：吸一吸，滴一滴，轉一轉。
三、幼兒繪畫(huà)
師：“有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲，現在請你們和綠雨滴一起來(lái)玩吧!”
幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握滴色的方法。
四、請幼兒觀(guān)察自己的作品，再次創(chuàng )作
師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色!”
“現在黃顏色、藍顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來(lái)試試吧�！�
老師示范拓印，幼兒操作。
五、評價(jià)作品
1．師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開(kāi)放了。瞧一瞧，都開(kāi)了什么顏色的花啊?”
2．播放音樂(lè )：《春天在哪里》
師：“在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧!”
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇9
一、設計意圖
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節。每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走。當春天悄悄的走進(jìn)校園，沒(méi)能躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)�！洞禾斓纳省肥且皇渍Z(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美、內容淺顯易懂的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)意境優(yōu)美，為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫(huà)面，給人以美的陶冶和享受，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并以此表達自己的情感體驗。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導幼兒運用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽嘗試運用多種方式表現春天的色彩，立足將春天的各種美麗色彩以語(yǔ)言的方式表達出來(lái)，同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
二、活動(dòng)目標
1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2、在說(shuō)說(shuō)、編編、講講中大膽表現對春天色彩的感受。
3、學(xué)習創(chuàng )編，能根據春天里事物的特征仿編詩(shī)句，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)：學(xué)習詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色�！�
四、活動(dòng)準備
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動(dòng)物等小圖片若干。
配套課件：中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》PPT課件
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，引出主題。
師：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一位朋友。(課件)是誰(shuí)呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢，又會(huì )發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，聽(tīng)完我們就知道了。
(二)欣賞散文，理解散文內容。
1、幼兒完整欣賞散文，初步感知散文內容。(演示課件)
師：小熊誰(shuí)在哪里呀?樹(shù)洞里黑黑的，小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。誰(shuí)把小熊驚醒了呀?春天來(lái)了，春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰(shuí)告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文，運用圖示理解散文內容，感知春天的色彩美。
師：誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據幼兒回答出示課件)
小草是怎么說(shuō)的?小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了，小草發(fā)芽了，大地一片綠色，所以小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來(lái)告訴小熊吧。(引導幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的'紅色呢?草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說(shuō)的呀?(引導幼兒用散文中的話(huà)講述)
小白兔又是怎么說(shuō)的呢?為什么小白兔說(shuō)春天是跳跳的白色呢?春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了，所以小白兔告訴小熊春天是……(引導幼兒用散文中的話(huà)接下去說(shuō))
3、引導幼兒結合圖示，朗誦散文。
師：小朋友這首散文好聽(tīng)嗎?現在，讓我們看著(zhù)圖一起來(lái)朗誦這首好聽(tīng)的散文吧。
教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)句。
1、集體仿編。
師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰(shuí)會(huì )告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))
點(diǎn)擊課件出示紫藤花：這是什么花，什么顏色的?它長(cháng)得什么樣子?紫藤花也來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的呢?(引導幼兒進(jìn)行仿編)
點(diǎn)擊課件出示油菜花：看，誰(shuí)也來(lái)告訴小熊了呀?油菜花是什么顏色的，圍起來(lái)有什么味道?油菜花會(huì )怎么告訴小熊呢?
引導幼兒將創(chuàng )編的詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗誦。
師：剛才小朋友講得真好，我們一起把它編進(jìn)散文詩(shī)里去吧。
2、個(gè)別仿編。
師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩(shī)，原來(lái)，春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請小朋友看看是誰(shuí)，然后請你們把他們也編進(jìn)散文詩(shī)，告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片，并嘗試仿編，教師指導。
交流分享，請個(gè)別小朋友幼兒講述：誰(shuí)愿意把你編的詩(shī)句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩(shī)句。
(四)活動(dòng)結束，尋找春天的色彩。
師：這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩，小熊激動(dòng)的叫起來(lái)，我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，用我們的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。
配套課件：中班語(yǔ)言散文詩(shī)課件《春天的色彩》PPT課件
附散文詩(shī)：春天的色彩ppt
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色�！�
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇10
設計意圖
春回大地，萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、充滿(mǎn)生機的季節，周?chē)囊磺惺挛锒荚诎l(fā)生著(zhù)細微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的，可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地跑來(lái)告訴我：小草變綠了，迎春花開(kāi)了……
《春天的色彩》這首散文通過(guò)擬人化的動(dòng)植物對話(huà)，幫助幼兒認識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬(wàn)物變化，感受春天的美。
活動(dòng)目標
1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2、能夠集中注意的傾聽(tīng)散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。
3、知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達觀(guān)察到的不同事物的顏色。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
活動(dòng)準備
1、利用“春雷”的聲音，創(chuàng )設“聲音渲染”情境。
2、利用小熊圖片，創(chuàng )設“無(wú)限想象”情境。
3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂(lè )《春野》，創(chuàng )設“快樂(lè )傾聽(tīng)”情境和“圖片觀(guān)賞”情境。
4、結合課件欣賞，創(chuàng )設“續編朗誦”情境。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達不同事物觀(guān)察到的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)
續編散文的最后部分。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大
師：孩子們，聽(tīng)，什么聲音？這么響的聲音會(huì )把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？
二、利用“無(wú)限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩
師：原來(lái)是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來(lái)，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？
三、利用“快樂(lè )傾聽(tīng)”情境，初步感知散文的內容
師：小朋友聽(tīng)到了春天是什么顏色的？誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？小熊覺(jué)得春天是什么顏色的？
四、利用“圖片觀(guān)賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系
師：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說(shuō)春天是甜甜的紅色？為什么小兔說(shuō)春天是跳跳的白色？
小結：原來(lái)小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的.”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ)，這樣聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)。
五、利用“續編朗誦”情境，嘗試運用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達觀(guān)察到的不同事物的顏色
師：除了散文中說(shuō)到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰(shuí)愿意告訴小熊？我們也試著(zhù)把它編到我們的散文里吧。
活動(dòng)結束
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來(lái)告訴小熊！
活動(dòng)反思
語(yǔ)言的學(xué)習在于創(chuàng )設一個(gè)語(yǔ)言運用的情境。本節活動(dòng)中，我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚頓挫的語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒，配以班德瑞的輕音樂(lè )《春野》。這首樂(lè )曲散發(fā)著(zhù)一種靜靜地、清新的春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì )讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的主題、感覺(jué)與《春天的色彩》這首散文很相配，于是我把它當作這節教學(xué)活動(dòng)的背景音樂(lè )。美的圖畫(huà)，美的音樂(lè )，在美的環(huán)境中，孩子們也用各種美的方式表達著(zhù)自己對春天美的理解，在各種情境中感受著(zhù)春天的美好。
為了和散文內容相吻合，更好地吸引幼兒的參與，我利用打雷的聲音，創(chuàng )設了“雷雨”情境，非常吸引孩子們的注意。在問(wèn)：“這么響的聲音會(huì )把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒”時(shí)，有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”，有的猜到驚醒了“小熊”，還有的猜到驚醒了“烏龜”等，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達的興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。
為了充分調動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的生活聯(lián)想，我創(chuàng )設了“續編朗誦”情境。請小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色時(shí)，幼兒更愿意說(shuō)，比單純請幼兒來(lái)回答“你覺(jué)得春天是什么顏色”更容易激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望。雖然是一句簡(jiǎn)單的話(huà)而已，但在孩子的頭腦中卻是一個(gè)有趣的情境。開(kāi)始續編時(shí)，幼兒對形容顏色的詞語(yǔ)運用有些欠缺，老師進(jìn)一步提醒和引導后，孩子們的仿編更加精彩：
恩綺：香蕉告訴小熊，春天是甜甜的黃色。
天依：樹(shù)葉告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。
偉寧：葡萄告訴小熊，春天是酸酸的紫色。
夢(mèng)妍：小雞告訴小熊，春天是漂亮的黃色。
若熙：太陽(yáng)告訴小熊，春天是艷艷的紅色。
宇凡：向日葵告訴小熊，春天是香香的黃色。
光穎：郁金香告訴小熊，春天是漂亮的紅色。
正陽(yáng)：金盞菊告訴小熊，春天是美美的桔色（美麗的桔色）。
朝陽(yáng)：小青蛙告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。
涵碩：彩虹告訴小熊，春天是五顏六色的。
家旭：大地告訴小熊，春天是絢麗多彩的。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的色彩》 篇11
活動(dòng)目標：
1、在園內尋找春天，能發(fā)現初春景色的細微變化。
2、會(huì )用形容詞描述春天的景色，如嫩綠、暖洋洋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受初春陽(yáng)光的溫暖
將幼兒帶到室外陽(yáng)光下，請幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你知道什么季節來(lái)到了？
二、交待觀(guān)察要求
老師：請小朋友們找一找春天里的變化，找到了就等一會(huì )兒相互談?wù)�，比一比誰(shuí)發(fā)現得最多。
三、幼兒分散尋找春天的變化
老師與幼兒共同活動(dòng)，了解幼兒觀(guān)察的情況，講述自己的`發(fā)現。觀(guān)察幼兒能否從草地、樹(shù)葉發(fā)芽、蚯蚓翻出的小土堆等發(fā)現春天的到來(lái)。
四、小結
老師象大家介紹個(gè)別幼兒的發(fā)現，請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現
分析與反思：
在活動(dòng)中我創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。通過(guò)本次活動(dòng)，增強了本班幼兒對大自然的觀(guān)察。我引導幼兒自己去獲得經(jīng)驗，提供幼兒更多的機會(huì )和充足的活動(dòng)時(shí)間，使幼兒有體驗的機會(huì )。幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐與對比，體驗了成功的快樂(lè )和不易。作為教師，應盡量地少干預，但是少干預不等于不指導，教師適時(shí)適當的指導是幼兒面臨困難時(shí)的“及時(shí)雨”。
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